語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)典例

1、第 第 頁語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)典例1.知識(shí)與技能：1鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，積累心中有數(shù)等成語，正確運(yùn)用雖然但是即使也假如就等關(guān)聯(lián)詞語。2運(yùn)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆書寫草字頭、竹子頭、爪子頭的字。3閱讀短文聰慧的牧童4語文生活搜集生活中的小竅門5以我也喜愛動(dòng)腦筋為題，寫一篇習(xí)作。2.過程與方法：尊敬同學(xué)的主體地位，以同學(xué)練習(xí)為主，通過形式多樣的練習(xí)，援助同學(xué)對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行歸納整理，積累詞語，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。3.情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：1激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。2教育同學(xué)留心生活，做生活的有心人。3引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，勤于思索，做個(gè)聰慧人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1.正確地

2、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。2.把自己動(dòng)腦的經(jīng)過寫清晰，寫詳細(xì)。課時(shí)劃分五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成語海拾貝以及閱讀觀賞的教學(xué)。教具預(yù)備詞語卡片.教學(xué)過程一、有趣的漢字1.老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀課文中的漢字。2.老師出示漢子卡片，同學(xué)讀，檢查同學(xué)認(rèn)讀的狀況。老師強(qiáng)調(diào)：除了領(lǐng)鄰是前鼻音，其他的都是后鼻音。3.讓同學(xué)寫這些字的聲母。4.指名反饋：你們發(fā)覺了什么？他們的聲母都是l5.老師再讀這些生字，并進(jìn)行組詞練習(xí)。二、詞語超市1.同學(xué)自由讀一讀成語。2.老師出示詞語卡片，指名讀一讀，老師強(qiáng)調(diào)部分字的讀音。3.老師再出示詞語卡片，同學(xué)一起讀。4.引導(dǎo)同學(xué)理解這些成語的意思，并說說這些成語主要是描寫哪方面的。人物神

3、態(tài)、人物心情的成語5.再讀，積累這些詞語。三、選詞填空1.老師出示文中的三組詞語。雖然但是即使也假如就2.指名說說這些關(guān)聯(lián)詞語所表達(dá)的句子的前后關(guān)系。轉(zhuǎn)折、無條件、假設(shè)3.讀句子，說說句子前后分句的關(guān)系4.同學(xué)完成練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。5.集體反饋1即使也(2)假如就3雖然但是四、閱讀觀賞1.讀課題，老師引導(dǎo)閱讀：題目的中心詞語是什么？聰慧2.老師引導(dǎo)同學(xué)圍繞聰慧提問題。1誰聰慧？徑直從題目中解答：牧童2短文通過什么事情表現(xiàn)牧童的聰慧？3.老師導(dǎo)讀：是呀，短文通過什么事情表現(xiàn)牧童的聰慧？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。4.指名反饋。國(guó)王聽說一個(gè)牧童很聰慧，就向他出了三道題難為牧童，牧童奇妙地解答了。并受到了國(guó)

4、王的獎(jiǎng)賞，成了王宮的繼承人5.老師導(dǎo)讀：那么國(guó)王究竟向牧童提出了什么問題？牧童又是怎樣回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用橫線畫出來。6.集體反饋。五、課堂小結(jié)老師：多么聰慧的牧童呀！你們想做一個(gè)聰慧的孩子嗎？想那就得多多能夠腦筋思索。六、布置作業(yè)抄寫詞語超市里的成語。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、看拼音，寫字成詞lnglnqio()聲居華()瓏森獨(dú)木二、用以下詞語造句。心中有數(shù)：得意忘形：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.規(guī)范、端正、干凈地書寫譏等6個(gè)漢字，2.學(xué)習(xí)用毛筆字寫草字頭、竹字頭、抓字頭，練習(xí)寫苗答采，寫得均勻，紙面潔凈。教具預(yù)備鋼筆、毛筆、水教學(xué)過程一、寫字板1.老師出示本課要寫的字，同學(xué)認(rèn)讀。2.指導(dǎo)寫

5、譏諷諾。1老師出示這三個(gè)字，讓同學(xué)說出部首。指導(dǎo)同學(xué)寫言字旁。2指名說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。左窄右寬，左讓?老師示范，同學(xué)跟著寫一寫。3.老師出示唬換，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?.指名反饋，老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)?；Q這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左讓右，寫唬要留意虎的筆畫順次，以及虎下面不能寫成心。5.同學(xué)練習(xí)寫唬換老師巡察輔導(dǎo)。6.指導(dǎo)寫惹。1指名說說它們結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上中下2指導(dǎo)同學(xué)書寫的時(shí)候要留意把橫寫得長(zhǎng)一些，豎寫得短一些，這樣惹才不會(huì)被寫得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。7.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察輔導(dǎo)。二、寫毛筆字。1.引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)今日要寫的字，指名說說它們的部首。2.老師

6、指導(dǎo)同學(xué)寫今日要學(xué)的不受。草字頭：橫長(zhǎng)右端略高，左豎略右下斜，右豎撇略左下斜。竹字頭：短撇左下斜，橫短，點(diǎn)小右小斜，左右基本全都抓字頭：撇短較平，左點(diǎn)稍大，兩點(diǎn)右下斜，撇點(diǎn)短左下斜。3.老師示范書寫，同學(xué)跟著書空。4.同學(xué)練習(xí)書寫部首，老師巡察輔導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。5.集體評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6.指導(dǎo)同學(xué)說說今日要寫的字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。老師強(qiáng)調(diào)：橫細(xì)豎粗，撇和捺要伸展，留意詳細(xì)字中各個(gè)筆畫的改變7.同學(xué)練習(xí)描紅。8.集體評(píng)議，評(píng)出寫字冠軍。三、課堂小結(jié)老師：寫毛筆字肯定要讀帖。不僅讀字的結(jié)構(gòu)，還要讀出字的改變。寫出字的結(jié)構(gòu)美和改變美，字才會(huì)活！四、布置作業(yè)寫一張苗答采。第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)

7、計(jì)分別用鋼筆、毛筆，寫一些下面的字。花笑愛第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語文生活：搜集生活中的小竅門。教具預(yù)備核桃教學(xué)過程一、談，激發(fā)活動(dòng)的愛好。1.老師：同學(xué)們，老師手中有一個(gè)核桃，誰能把它打開？2.指名說說方法，并試一試。3.老師小結(jié)：其實(shí)，打開這個(gè)核桃有一個(gè)竅門?？梢栽趺创蜷_呢？老師演示：用門縫把核桃夾裂，然后再用手打開4.激發(fā)同學(xué)活動(dòng)的愛好：其實(shí)，生活中有很多的小竅門，請(qǐng)大家一起把課文83頁的第一自然段讀一讀。二、讀題，明確要求。1.老師導(dǎo)讀：那么，我們這次的語文活動(dòng)要干什么呢？請(qǐng)大家把題目讀一讀。2.指名反饋：通過詢問，查找資料了解生活中小小竅門。3.組織同學(xué)分組。三、同學(xué)參加語文活動(dòng)。四、反饋活

8、動(dòng)的成果。1.各小組派代表把自己小組內(nèi)搜集到的小竅門說給大家聽。2.引導(dǎo)同學(xué)將各小組反饋的狀況進(jìn)行歸納、整理。提示：1重復(fù)的刪去。2分門別類地進(jìn)行整理。如：衣、食、住、行3.指導(dǎo)同學(xué)按類安排任務(wù)給各小組，為搜集到的生活小竅門配插圖。4.裝訂成冊(cè)，集思廣益，給小冊(cè)子編一個(gè)好聽的名字。五、課堂小結(jié)老師：同學(xué)們，生活中有很多的小竅門，只要你們是生活的有心人，留心觀測(cè)，認(rèn)真思索，你們肯定能為大家發(fā)覺很多小竅門的。六、布置作業(yè)。把你知道的生活小竅門告知爸爸媽媽。第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)把你參與搜集生活中的小竅門活動(dòng)的感想寫下來。第四、五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)寫題目我也喜愛動(dòng)腦筋的習(xí)作。教學(xué)過程一、讀題，明確習(xí)作的要求。1.指名讀一讀題目，其他思索2.老師指名反饋1寫自己動(dòng)腦筋解決問題的一件事情。2事情要能表達(dá)自己喜愛動(dòng)腦筋。二、指導(dǎo)教材1.同學(xué)在小組內(nèi)說說自己動(dòng)腦筋解決問題的經(jīng)受。2.集體溝通，老師實(shí)時(shí)采訪他們當(dāng)時(shí)的感受。3.老師小結(jié)：生活中動(dòng)腦筋的事情許多，有的大家已經(jīng)忘卻，但有的仍舊印象深刻。寫習(xí)作就應(yīng)當(dāng)選擇自己印象深刻的來寫。這樣才能把事情的經(jīng)過寫清晰，寫詳細(xì)三、指導(dǎo)寫作。1.按事情進(jìn)展的順次把事情寫清晰。2.抓住事項(xiàng)中自己是怎么發(fā)覺問題，怎樣思索問題，怎樣解決問題，解決問題后的心情怎樣等幾個(gè)方面來寫。3.習(xí)作的重點(diǎn)：想