英語說課基本步驟

1、小學(xué)英語講課的基本步驟跟著課改的漸漸深入，講課已成為查核教師教課能力的重要方式和提升教師教課水平的重要門路,愈來愈遇到廣泛重視。那么如何正確認(rèn)識講課，在我們的教課實踐中講課終究有什么作用，如何掌握初中英語中的講課，是很多教師特別是青年教師亟待認(rèn)識的。一、正確認(rèn)識講課講課，就是教師在總結(jié)自己教課實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教課理論的高度，依照教課大綱領(lǐng)求，聯(lián)合教課內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教課條件等實質(zhì)狀況，對自己的備課思路、講堂教課方案進(jìn)行系統(tǒng)論述?？墒且欢ㄗ⒁?講課不一樣于一般意義上的備課,講課其實不是讀教課方案。講課的過程是教師對教課理論再學(xué)習(xí)并用于指導(dǎo)新的教課實踐的過程，是教師對教課綱領(lǐng)進(jìn)一步深入

2、認(rèn)識理解的過程，是教師將自己的教課經(jīng)驗條理化并升華到理性認(rèn)識的過程。講課的成效，是教師綜合教課能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的表現(xiàn)。二、講課的作用1、講課擁有提升教課效率的作用。講課的過程能使教師做到備課、講課思路清楚，步驟清楚，重點突出，方法適合。2、講課是查驗教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。經(jīng)過講課可實時發(fā)現(xiàn)教師運(yùn)用教育理論能否正確、采納教課方法能否適合、剖析理解教材能否正確，進(jìn)而判斷該教師能否勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕陶n工作。目前好多地方教課競賽，大多將講課作為一個重要方式。講課擁有提升教師整體水平的作用。所以，講課可用來指導(dǎo)和查驗備課的科學(xué)性和時效性，可用于進(jìn)行教師個人的教課經(jīng)驗總結(jié)，還可用來作為查核教師教課水

3、平易理論水平的手段。三、如何講課、說教材1簡要剖析本課內(nèi)容在整個單元和整個教材系統(tǒng)中甚至在英語素質(zhì)教育教課中的重要地位和作用。2確定教課目的及其依照，依據(jù)單元教課的目的和要求（對語音、詞匯、平時社交用語、語法等方面的不一樣程度的要求），聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)水平，確定貫串單元教課的總目標(biāo)和本課的詳細(xì)目標(biāo)。目標(biāo)包含：1）知識目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)；b.文化知識目標(biāo)；2）能力目標(biāo)：a.語言能力目標(biāo)；b.智力發(fā)展目標(biāo)，如訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思想和快速反響能力等；3）德育（感情情義）目標(biāo)。3確定重點、難點和重點點及其依照重點、難點和重點點分別是什么，并寫出確定該重點、難點和重點點的理論依照，說明為何該重點是本課教課

4、的最主要部分或最重要內(nèi)容，為何該難點在本課教課中是學(xué)生最難理解和最簡單出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點同樣），為何該重點點對本課教課的成敗起決定性的作用。、說教法以哪一種教課方法為主，哪幾種方法為輔，采納什么教課手段實現(xiàn)教課目的，采納這些教課方法和手段的理論依照是什么，并說明這些教課方法在本課教課中的詳細(xì)操作方法，貫徹什么教課原則，采納什么教課模式，作必需的解說和說明。假如有獨到的教課思想和教課特點，可獨自說明。、說學(xué)法聯(lián)合教課內(nèi)容，說出在本課教課過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、加強(qiáng)記憶、比較歸納、剖析歸納規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要

5、說明聯(lián)合本課教課培育學(xué)生哪一種學(xué)習(xí)能力，如察看力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)建力、思想能力、反響能力、自學(xué)能力等。說學(xué)法能夠與說教法聯(lián)合。IV、說教課程序簡要說出各個教課步驟的詳細(xì)教課環(huán)節(jié)名稱及有關(guān)教課內(nèi)容、步驟、教課活動組織和安排；即在哪個教課環(huán)節(jié)教哪個（些）知識點，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些講堂教課活動，采納什么教課方法（怎么教）等等。在表達(dá)教課程序時，要依照教課步驟求情各個教課環(huán)節(jié)的詳細(xì)活動，包含解說的知識內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反應(yīng)、改正及作業(yè)部署等安排。要說明如何經(jīng)過教課突出重點，打破難點，抓好重點。說教課程序要求既有詳細(xì)步驟的安排，又要有針對性的教法理論論述。必需時說出

6、各步驟的時間安排。、說板書設(shè)計板書設(shè)計要求語言精練，說明板書的整體布局即可。用多媒體顯現(xiàn)板書內(nèi)容。.講課注意事項（一）語言表達(dá)：1.簡潔簡要，用詞正確得體，長短句搭配；2.盡量防止使用抽象、抽象、缺少可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語；3.防止多次使用同一種構(gòu)造或詞語表達(dá)；4.可適合使用擁有口語特點的語言，防止“背書”的嫌疑；5.語調(diào)、語速應(yīng)有變化。（二）多媒體演示1將教課方案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)合；2簡潔適用，千萬不要過于花哨；3演示操作應(yīng)嫻熟。（三）體態(tài)語言1表情以淺笑為主，兼?zhèn)鋰?yán)肅、風(fēng)趣；2站位應(yīng)和聽眾、屏幕形成必定角度，主要面對聽眾，有時兼?zhèn)淦聊换蛟u委；3眼神應(yīng)和不一樣地點

7、的聽眾溝通；4身體筆挺，配合必定的手部和頭部動作，大方瀟灑。總而言之，講課就是教師在教課實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，依照教課大綱領(lǐng)求、教材內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教課條件，從教課理論的高度，對自己的備課思路、講堂教課方案進(jìn)行全面、綜合、詳細(xì)和有條理的論述。要經(jīng)過講課明確本課的教課目的和要求，剖析本課的重點和難點，剖析教課主體的客觀狀況，并對如何安排教課內(nèi)容、如何駕御教課過程、如何掌握教課節(jié)奏、自己所選擇的教課方法和手段以及預(yù)期成效加以詳細(xì)的論述和說明。所以，教師特別是青年教師，要趕快掌握講課這項教課基本功，將自己的教課實踐活動上漲到教課理論上來認(rèn)識，與教課綱領(lǐng)親密聯(lián)合起來，快速提升自己的教育教課理論水平易

8、業(yè)務(wù)水平，成長為教育領(lǐng)域的棟梁。小學(xué)數(shù)學(xué)的基本要求1、定位正確一是賜教課目的定位，二是賜教課內(nèi)容的正確定位2、主次分明一般1015分，幾大方面的內(nèi)容要合理安排。大方面以教材剖析和教課程序重點。教材剖析中以教課目、教課重點、點主。教課程序中以新和主。3、思路清楚4、接流5、理適合中必定要出“理”來，用適合的理自己的教課行。小學(xué)數(shù)學(xué)怎一、教材：（一）、教材析及理：我的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第*冊*一，一是幾何知教課是用教課、是觀點教課要清楚，一是學(xué)*的開始，在本冊教材中據(jù)有*重要的地位，同又是學(xué)*的基，本教材的特點是內(nèi)容*，所以，了達(dá)成的任，要不停各樣教課手段和方法，并合學(xué)生已有知來解，使學(xué)生接受起來比簡

9、單。（二）教課目：依據(jù)程準(zhǔn)的要求及本特點，特擬訂以下教課目：1、知目：2、能力目：表達(dá)能力、剖析能力、新能力3、德育目：（三）教課重點：（四）教課點：二、學(xué)生：依據(jù)學(xué)生展律，剖析學(xué)生：學(xué)生年小，接受能力有必定的限制性，學(xué)生學(xué)基深淺不一，思程度不一，反靈巧程度不一，面的學(xué)生，所以我出不一樣次教課目，使全體學(xué)生都能參加學(xué)，全面展。三、教法及教課手段因，所以我采納情境教課法、授法、啟式、法等多種教課法。此外了激學(xué)的主性和極性，在教課程中，運(yùn)用了教具、學(xué)具、件等。四、學(xué)法：了充分堂教課中學(xué)生主體作用，我依照順序的教課原，在上述教課方法指下，引學(xué)生通看、思慮、回答、操、演示教課具等方式，學(xué)知，通疑，剖析

10、，掌握重點、化解點學(xué)新知。五、教課程：（一）前復(fù)：（復(fù)是新知服的，所以要出復(fù)，什么要）。（二）情境：（的言要引人入，抓住重點、點，激學(xué)生的學(xué)趣）。（三）探究新知：是一的核心、要、利用各樣手段突出重點，解決點、學(xué)生行德育教育。（四）合作研：（五）適用：了充分體素教育的差別式教課，出不一樣次的，全體學(xué)生極性，體素教育、新教育的重點。（六）歸納：合的內(nèi)容歸納后念式堂。說明：講課時間一般為10分鐘（一般狀況下是本學(xué)年教材，抽題）；對講課內(nèi)容進(jìn)行辯論5分鐘（為何這樣設(shè)計，這樣設(shè)計的目的是什么；如：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少？求這個數(shù)為何用除法等）。也許邊上課（板書）邊講課，隨時辯論。數(shù)學(xué)講課稿格式開始：

11、各位專家領(lǐng)導(dǎo)，清晨好！今日我將要為大家講的課題是第一，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些剖析一、教材構(gòu)造與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：是初中數(shù)學(xué)新教材第冊（）第章第節(jié)。在此以前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是部分，所以，在中，占據(jù)的地位。數(shù)學(xué)思想方法剖析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不單要教授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，所以本節(jié)課在教課中力爭向?qū)W生：二、教課目的依據(jù)上述教材構(gòu)造與內(nèi)容剖析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造心理特點，擬訂以下教課目的：基礎(chǔ)知識目標(biāo)能力訓(xùn)練目標(biāo)：創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：個性質(zhì)量目標(biāo)：三、教課重點、難點、重點本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定

12、了以下的教課重點、難點重點：經(jīng)過突出重點難點：經(jīng)過打破難點重點：下邊，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教課目的，我再從教法和學(xué)法上說說：四、教法數(shù)學(xué)是一門培育人的思想，發(fā)展人的思想的重要學(xué)科，所以，在教課中，不單要使學(xué)生“知其然”并且要使學(xué)生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，顯現(xiàn)獲得知識和方法的思想過程。鑒于本節(jié)課的特點：，應(yīng)側(cè)重采納的教課方法。即：五、學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此在教課中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、理論：2、實踐3、能力最后我來詳細(xì)談一談這一堂課的教課過程：六、教課程序及假想1、由引入：把教課內(nèi)容轉(zhuǎn)變

13、為擁有潛伏意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生激烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，既而緊張地深思，期望找尋原因和證明過程。在實質(zhì)狀況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出目前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲得的知識，不只易于保持，并且易于遷徙到陌生的問題情境中。關(guān)于此題2、由實例得出本課新的知識點是：3、解說例題。我們在解說例題時，不單在于如何解，更在于為何這樣解，而實時對解題方法和規(guī)律進(jìn)行歸納，有益于發(fā)展學(xué)生的思想能力。在題中：4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能穩(wěn)固敬羨自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。5、總結(jié)結(jié)論，加強(qiáng)認(rèn)識。知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把講堂教課教授的知識趕快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且漸漸培育學(xué)生的優(yōu)秀的個性質(zhì)量目標(biāo)。6、變式延長，進(jìn)行重構(gòu)。重視課本例題，適合對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更為突出，有益于學(xué)生對知識的串連、積累、加工，進(jìn)而達(dá)到貫通融會的成效。7