初中化學九年級上冊第四單元自然界的水水的凈化-第四單元水的凈化教案

1、課題2 水的凈化教學目標知識與技能 知道純水與天然水的區(qū)別。 知道沉淀、吸附、過濾和蒸餾的除雜原理，并能進行有關(guān)過濾的操作。過程與方法 通過視頻、實驗、圖片的形式和對比、歸納的學習方法幫助學生理解各種凈水原理。 通過自主、互助式的學習方式幫助學生掌握過濾這項基本實驗技能。情感、態(tài)度和價值觀通過對過濾后液體仍然渾濁的討論，形成科學的實驗態(tài)度。教學重、難點過濾操作教學準備過濾裝置：鐵架臺、鐵圈、玻璃棒、漏斗、燒杯、濾紙、泥水硬水、軟水、肥皂水教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入活動教師活動學生活動設(shè)計意圖引入： 生活中水的照片下面就讓我們來學習一些有用的凈化水的知識板書：課題2 水的凈化觀看圖片從身邊的事

2、例引入，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生意識到凈化水的重要性。引出課題（二）師生互動，學習新知純水是無色、無臭、清澈透明的液體自然界中的江河湖海及井水等是純水么？為什么？渾濁的水含有什么樣的雜質(zhì)？有顏色或氣味的水含什么樣的雜質(zhì)？過渡：要凈化自然水就要除去其中的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)。下面我們來看一看自來水廠是如何凈化水的。一、 凈化水的常用方法我這里有一杯比較渾濁的水，如果我想讓這杯水稍微清澈一點，可以用什么方法？靜置讓部分不溶的雜質(zhì)沉降水底這種方法我們稱為靜置沉淀。在自來水廠的反應(yīng)沉淀池之前用到了絮凝劑，你知道常用的絮凝劑是什么？明礬有什么樣的凈水作用呢？教師活動回答：不是回答：自然界中的水通常都

3、含有雜質(zhì)。含有不溶性雜質(zhì)的天然水會很渾濁含有可溶性雜質(zhì)的天然水可能會有氣味或顏色認真看圖回答：加絮凝劑、反應(yīng)沉淀、過濾、活性炭吸附根據(jù)生活常識回答化學變化回答：明礬學生活動讓學生初步體會天然水與純水的區(qū)別設(shè)計意圖提問：過濾操作需要哪些儀器？提示：按照從下至上的順序請你根據(jù)書上的實驗文字說明和示意圖，整理歸納出過濾操作的要點。提示：一共6條，可以概括為一貼、二低、三靠。濾紙如何放入漏斗內(nèi)呢濾紙如何能貼緊漏斗內(nèi)進行實驗反思是形成科學探究能力的重要舉措。請同學們反思一下實驗中出現(xiàn)的一些問題，如濾液仍然渾濁的可能是什么原因造成的？提示：可以從過濾操作要點中找原因。提問：你可以利用什么物品代替實驗室中濾

4、紙和漏斗來過濾液體？展示簡易凈水器圖片提問：其中各部分的作用是什么？展示一個學生用簡易凈水器的圖片，他為什么能將混有紅墨水的渾水凈化后水變得無色透明呢？展示活性炭凈水器示意圖你能說出在活性炭凈水器中活性炭層的所有作用么？為什么有些地區(qū)的水容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢。人們根據(jù)水中這些可溶性雜質(zhì)的多少把水分為硬水和軟水板書：二、硬水和軟水請同學們仔細閱讀課本找到硬水和軟水的定義么請您仔細閱讀課本找到硬水有哪些危害硬水和軟水都是無色無臭澄清透明的。你能根據(jù)之前的實驗歸納出區(qū)分硬水和軟水的方法呢？展示圖片：肥皂遇到硬水易起浮渣因此我們還可以什么現(xiàn)象來區(qū)分硬水和軟水？設(shè)問：如何將硬水軟化？講述：生活中

5、通過煮沸的方法降低水的硬度， 仔細觀察現(xiàn)象并記錄回答回答：過濾思考并回答：固液混合物閱讀實驗裝置圖回答：鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒討論并回答學生演示回答，用水潤濕。學生實驗：對污水（一半的小組用加了紅墨水的渾水）進行過濾，展示成果回答：濾液仍然呈紅色回答：不溶性雜質(zhì)思考回答1、液體漫過濾紙2、濾紙破損3、儀器不干凈等學生思考回答觀察現(xiàn)象：一個有較多泡沫、一個泡沫較少。水中的可溶性雜質(zhì)水中有可溶性雜質(zhì)含有較多可溶性鈣鎂化合物的水稱為硬水，不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水稱之為軟水。思考回答：加入肥皂水振蕩有大量泡沫的是軟水，有較少泡沫的是硬水根據(jù)加肥皂水看是否有較多浮渣來區(qū)分硬水和軟水從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生從生活中找出化學問題的探究方法聯(lián)系生活，體會化學的作用幫助學生理解過濾這個凈水方法和原理，以及掌握過濾操作的基本實驗技能，同時培養(yǎng)學生分析、歸納和自主學習的能力，培養(yǎng)學生的動手、合作能力，同時也體驗自己的學習成果對學生實驗充分肯定，鼓勵學生，并培養(yǎng)學生實驗反思的習慣。聯(lián)系生活實際，為引出簡易凈水器作好鋪墊，讓學生感受到化學的應(yīng)用價值。體會活性炭的作用并感受化學的應(yīng)用價值聯(lián)系生活，引出硬水、軟水及煮沸蒸餾聯(lián)系生活實際，體會硬水的危害（三）活動總結(jié)，知識提升提問：通過哪幾種方法可以將自然水