四年級下冊第一單元口語交際：轉述-口語交際轉述 -教案

1、口語交際轉述教學設計教學目標： 知識與技能目標：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能力、方法培養(yǎng)目標：學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整。情感、態(tài)度、價值觀目標：在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。教學重點： 1. 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 2. 學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整。教學難點：在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。教學過程：一、激趣導入：有時候，我們需要把一些事情轉述給別人。怎樣轉述才能讓別人聽清楚、聽明白？在轉述中要注意什么？轉述句有哪些具體形式？ 知識梳理：通知 本周五（

2、3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。 溫馨提示： 1.請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。 2.因為學校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。 3.請?zhí)崆笆昼姷綍?。開會期間請自覺遵守會場秩序， 關閉手機，不隨意走動，保持安靜。 新華路小學四年級（3）班3月21日3.整體感知：以上通知應該如何轉述給爸爸媽媽呢？轉述通知內容時要注意說清楚： 什么時間？ 在哪里？ 做什么？ 有哪些需要注意的事項？ 4. 根據上面的情境，分小組練習轉述。轉述事情一定要記住要點。如果需要轉述的內容沒弄清楚，要想辦法確認。同學之間再設計一些情境，練習轉述。弄清要點，轉述時不

3、要遺漏主要信息，注意人稱的轉換。爸爸、媽媽，本周五下午兩點，要在我們班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。學校停車不便，建議我們選擇公共交通工具去開會。您要帶好紙、筆，提前十分鐘到會場。開會期間要自覺遵守會場秩序，關閉手機，不隨意走動，保持安靜。 5. 轉述句的三種表現形式:1.第一者(我)說的話，在他人的轉述中，要把表示第一者的我改為他。如:我說:從今天起我要努力學習，取得好成績。則可轉述為:他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。 2.第二者對第一者說的話，由第一者轉述，則轉述中第一者我不變。如:爸爸對我說:我今天加班，晚上要晚些回來。這句話由我來轉述給他人，則為:爸爸對我

4、說，他今天加班，晚上要晚些回來。 3.第二者對第一者說的話，由第三者轉述，則轉述中我則要改為他。如:爸爸對我說:我今天加班，晚上要晚些回來。這句話由第三者來轉述，則為:爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。6. 怎樣把陳述句改成轉述句？ （1）.改標點改冒號為逗號，刪掉前后引號。 例： 李麗說：“我一會兒就到學校?！?李麗說她一會兒就到學校。 （2）改人稱如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”，應把 “我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”;如果說 話內容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他(們)。例： 姐姐說：“

5、 你說得對，我早就應該這樣做?！?姐姐說，我說得對，她早就應該這樣做 。 重點指導：說話內容中如果連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！边@里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉換后的句子就應當是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。（3）檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理,這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現在”要換成“那時”，等等。 例： 老班長說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。7. 轉述句改陳述句。例： 老師對我們說，他教我們打字。 老師對我們說：“我教你們打字?！?張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！毙∶鲗π》颊f，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！?8.課堂小結：今天我們學習了： 轉述句的幾種表現形式。 向別人轉述時要注意什么。 怎樣完成轉述句、陳述句的相互轉換。 教學反思：口語交