江蘇版小學(xué)全套科學(xué)教學(xué)設(shè)計六年級科學(xué)下冊全冊教案

1、第單元 我們長大了1 我在成長教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠搜集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；2、能夠測量身高和體重；3、能夠依據(jù)搜集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；4、能夠依據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；5、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點。知識與技能1、了解自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；2、了解人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。感情、態(tài)度與價值觀1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；2、學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的愉快。教學(xué)重難點繪制曲線圖來整理有關(guān)資料 , 能夠依據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋； 課時安排一課時教學(xué)打算教師打算：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記

2、錄表、學(xué)生體檢記錄表。 學(xué)生打算直尺課前搜集能記錄自己成長的資料了解自己出生時的身高、體重及第年的生長情況。教學(xué)過程教學(xué)安排.一、游戲?qū)?出示課件：猜猜我是誰。2談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時候的照片，請大家猜一猜他 們分別是哪位同學(xué)？3提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？二、合作探究一交流自己成長的證據(jù)1談話：你從哪些方面發(fā)覺自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?學(xué)生匯報并展示自己搜集到的成長的證據(jù)。3談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片出示順序打 亂的照片能將它們排排序嗎？4學(xué)生進(jìn)行排序。5匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6小結(jié)：同學(xué)們剛剛通過觀察相片，感覺自己的

3、身高、體重變化了；比 擬了衣服、鞋子的大小，了解自己在長大。二測量自己的身高、體重等講述剛剛有同學(xué)說自己今年比去年長高了長了多少呢？你是怎么 了解的？測量后就了解自己的變化了嗎？2小結(jié)：對，同學(xué)們真聰慧，要從數(shù)據(jù)上了解自己身體的變化，肯定要 進(jìn)測量記錄比擬。3談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該商量一下，制訂好方案 呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進(jìn)行商量，制訂好方案。4出示思考題：1果測量身高、體重，應(yīng)該注意什么？2了身高、體重，你還喜歡測量什么工程，打算怎樣測量？.5匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？6小結(jié)：同學(xué)們想測量的工程可真多，那老師就給你們充分的時間去測 量，測量要認(rèn)真，

4、測好后要記錄。身高、體重每個同學(xué)都要測的，測完后可測 量其它工程，請組長負(fù)責(zé)。三、繪制身高、體重的曲線圖1提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。3談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察曲線圖，你發(fā)覺了什么？4問老師安排同學(xué)們向家長了解了自己出生第 年的生長情況， 你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第 年比有什么不一樣的地方？我們?nèi)绻凑粘錾蟮?年的生長速度一直長下去，會怎樣？四、總結(jié)、拓展1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有 什么收獲？小結(jié)我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外還有多請同學(xué)們 課后繼續(xù)去尋覓。2、悄悄發(fā)生的變化教

5、學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點；2、能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。知識與技能1、了解青年少青春期身心開展特點；2、了解怎樣正確對待青春期變化。感情、態(tài)度與價值觀.1、意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育；2、意識到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。教學(xué)重難點重點：能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。 難點：了解怎樣正確對待青春期變化。課時安排一課時教學(xué)打算1、搜集有關(guān)青春期特點的錄像和相關(guān)資料制作成網(wǎng)頁。2、課前讓學(xué)生分男、女生坐或和好朋友一起坐。教學(xué)過程教學(xué)安排一、回憶導(dǎo)入1提問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)覺自己都在漸漸地

6、長大了己的身體都有了一些變化但這些變化我們能不能時時發(fā)覺出來？2小結(jié)：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來 繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化書課題二、了解青春期的變化1講述：無論是在學(xué)習(xí)、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生 長變化我們六年級的同學(xué)馬上要辭別童年向年人進(jìn)行過渡這段過渡 期我們叫它青春期。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。2談話：你情愿和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā) 生了哪些變化嗎？3同學(xué)自由交流，并將商量結(jié)果作簡單的記錄。4全班交流：說說進(jìn)入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？可以 結(jié)合自己說，也可觀察其它同學(xué)說5教師針對性小結(jié)。

7、.我國 718 歲青年少的平均身高的統(tǒng)計表男 身高 121 135 145 154 160 165 168 169 171女 120225 131 136 153 156 157 1586談話：請同學(xué)們觀察統(tǒng)計表，看看我國青年少的身高從多大年齡開始 增長比擬快？男生和女生有沒有差異？7小結(jié)青春期是我們由兒童向成人過度的時期女孩大約從 10 歲開始 進(jìn)入青春期相比之下男孩要晚些這個時期我們的身體形態(tài)心理面都發(fā) 生著龐大的變化。8播放青春期特點的錄像。9談話：青春期除了生理上會發(fā)生變化，我們的心理也會發(fā)生變化。 10出示青春期的心理特點讓學(xué)生讀讀。11提問：近來你有沒有這方面的心理變化？12小結(jié)：

8、剛我們一起說到的、看到的到都是十分正常的生理現(xiàn) 象，同學(xué)們不用害羞、不用畏懼，我們應(yīng)該正確看待這些事情。三、商量如何對待青春期變化1話春期是人生一道亮麗的風(fēng)景線青期我們要注意些什幺？ 2小組商量。3全班交流。4教師對學(xué)生提到的問題進(jìn)行小結(jié)沒有提到的方面進(jìn)行補(bǔ)充并板。 青春期注意點：強(qiáng)化營養(yǎng)保證睡眠注意衛(wèi)生積極參加體育鍛煉穿戴適宜的衣物保持良好的情緒四、總結(jié)延伸1談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2提問：進(jìn)入青春期后，我們就要成為一名真正大人了，你得當(dāng) 孩子好，還是成人好？為什么？.3談話：關(guān)于青春期，你還想了解哪些方面的知識？為了援助大家了解 更多的有關(guān)青春期的知識順利度過這一時期師特

9、意為大家制作了這樣一 個網(wǎng)頁師翻開網(wǎng)頁們想上網(wǎng)掃瞄一下嗎？4學(xué)生上網(wǎng)掃瞄有關(guān)內(nèi)容。5匯報：從網(wǎng)頁中，你又有什么收獲？6教師小結(jié)。7安排作業(yè)：以小組為單位出一張有關(guān)青春期知識的手抄報。3、人生之旅教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人 的一生；2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查匯報。知識與技能1、了解人的一生大致可以劃分為幾個時期；2、了解怎樣劃分人的一生。感情、態(tài)度與價值觀1、情愿與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一種美德。教學(xué)重難點1、重點：能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；2、難點：能夠?qū)θ?/p>

10、的一生劃分為幾個時期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行 劃分人的一生；教學(xué)打算：.教師打算：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記 錄單。學(xué)生打算課前問一問自己爸爸媽媽的身高集嬰幼兒和老年人生活的 資料。課時安排1 課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容效果分析一、猜謎激趣1話師給大家講個神話故事完后猜一猜種動物是什么。 你們想聽嗎？2教師講解“斯芬克司之謎的故事，同時出現(xiàn)獅身人面像圖片。3提問：同學(xué)們，你們了解這是什么動物嗎？4小結(jié)：對，是人。在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩 腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的 遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。二

11、、商量人的一生可以劃分成幾個時期1出示人一生中各個時期的圖片。2談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三 個階段板書：幼年、成年、老年此之外，還可以怎樣劃分人的一生？ 你能給你劃分的各個時期起個名稱嗎？適時板書：人生之旅3請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。人 生 之 旅我將人的一生劃分為 個階段分別為：.4學(xué)生自己填寫記錄單。1你在小組里交流一下你是依據(jù)什么來劃分的，是怎樣來劃分的。 2大家交流你是怎樣劃分的？3一個同學(xué)匯報完，問其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階 段？4一看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。三、預(yù)測自己的身高1出示 P8 上面的一組照片，談話：

12、這是一個人從小到和父親的合影， 有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中什么發(fā)覺？他們的身高為什么越 來越接近？長得為什么很像？2小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)覺這個小孩漸漸長大了，他們的身高 從原來相差很多，到越來越想近了。3預(yù)測自己長大后的身高。1出問題：老師發(fā)覺，我們班有的同學(xué)長得也很快很高，那是不是 會越來越高無休止地長下去呢？而也有的同學(xué)卻長得很慢們是不是就長不 高了呢？你們想不想了解自己長大后身高多少？2生自學(xué)書上幾種預(yù)測身高的方法。3報書上介紹了哪些預(yù)測身高的方法？依據(jù)學(xué)生的介紹，教師及 時告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計算4生選擇自己認(rèn)為可靠、精確的方法量一量、算一算。5

13、班交流預(yù)測結(jié)果。6量：你覺得哪種方法更可靠、更精確？4小結(jié)：預(yù)測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生 活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。四、商量、交流.1談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后漸漸老去，課前老師已經(jīng)安 排大家去搜集資料和觀察了里或鄰居家有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照 顧他們的？還有老人的生活是怎樣？我們見到有困難的老人該怎么 做？2小組交流。3學(xué)生匯報。4思考：請你想象一下，自己 60 年后怎樣生活？五、總結(jié)、拓展1談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2小結(jié)：在剛剛的交流中，我們了解了嬰兒和老人都是需要照顧的，你 們情愿去關(guān)懷他們嗎？課后請

14、同學(xué)去了解一下周圍哪些嬰兒老人還 需要別人的照顧可以與其他同學(xué)一起組成一個學(xué)雷鋒小組助他們， 你們情愿去做這件有意義的事嗎？4、踏上健康之路教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學(xué)的身高；2、能夠依據(jù)統(tǒng)計圖對全班同學(xué)的身高情況作出解釋；3、能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。知識與技能1、了解影響健康的各種因素；2、了解自己的生長發(fā)育情況；3、了解可以用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。感情、態(tài)度與價值觀1、意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用；.2、珍愛生命。教學(xué)重難點3、重點：用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。4、難點：能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。教學(xué)打算：學(xué)生課前搜集各種影響健康生活

15、的資料，統(tǒng)計好全班同學(xué)的身高。 課時安排1 課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容效果分析一、研究數(shù)據(jù)，制作身高統(tǒng)計圖一研究身高規(guī)律1出示教材第 11 頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，講述：上面這一張是一組 12 歲兒童的身高統(tǒng)計表，下面是依據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。2談話：請同學(xué)們以小組為單位，研究這些數(shù)據(jù)和相關(guān)的統(tǒng)計圖，看看 大家有什么發(fā)覺？把你的發(fā)覺在小組里交流一下。4匯報：誰情愿把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大家？小結(jié)：是呀同一年齡組中中等身高占多數(shù)矮個高個差不多一樣 多，相對較少，分布在兩頭。二制作班級身高統(tǒng)計圖表1提問：我們班同學(xué)的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣 一張統(tǒng)計圖？1前，老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計

16、了我們班同學(xué)的身高情況，把統(tǒng)計表拿 出來，誰來匯報一下統(tǒng)計結(jié)果？2生匯報統(tǒng)計結(jié)果。.2示一張空白統(tǒng)計圖話就請大家依據(jù)課前統(tǒng)計的結(jié)果， 在這張空白統(tǒng)計圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計圖。3學(xué)生制作統(tǒng)計圖，并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計圖。4談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這張統(tǒng)計圖，看自己處于哪個位置上？和你 的同桌交流一下。二、了解等級價表，進(jìn)行自我評價1談話：通過剛剛的研究，我們已經(jīng)了解了自己的生長發(fā)育在班級中的 狀況了下面我再來依據(jù)書上為我們提供的身高等級評價表來評價一下 自己的生長發(fā)育。2教師指導(dǎo)學(xué)生看表。3學(xué)生活動：找一找自己的身高在等級表中所處的位置，同時評價一下 自己的生長發(fā)育情況。4學(xué)生

17、匯報、評價自己的生長發(fā)育在班級中的狀況。5教師小結(jié)：隨著人民生活水平的普遍提高，我國兒童和青年少的生長 發(fā)育和健康水平有了較大提高突出表現(xiàn)為生長幅度猛增促進(jìn)青春期發(fā)育和 性發(fā)育年齡不斷提前。三、商量、交流，了解健康生活方法1談話：那么，要想有一個健康的身體，我們都應(yīng)該怎樣做？2學(xué)生交流商量。3匯報商量結(jié)果。4思考：自己有哪些好的生活方法？還有哪些需要改變的生活方法？ 5小結(jié)：我們青年少正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高自身的健康水有著極大的作用。四、應(yīng)用拓展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣1談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？.2提問：你能依據(jù)今天學(xué)到的知識，為自己制作一張

18、健康作息表嗎？ 3安排作業(yè)：課后繼續(xù)搜集有關(guān)影響身體生長發(fā)育的其他資料，與同學(xué)交流。第二單元遺傳與變異1、 生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法：能真觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；能自己與家人的外型特征進(jìn)行比擬，并作合理解釋；能動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測；會閱和搜集有關(guān)植物的遺傳資料知識與技能：了人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；了動植物的很多特征也是可以遺傳的；了遺傳也是生命的根本特征。感情態(tài)度：體到合作與交流的重要價值；感遺傳的奇妙和美妙教學(xué)重難點重點：什么是遺傳現(xiàn)象難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測課時安排一課時教學(xué)打算老師打算多位學(xué)生的全家福

19、照片作成多媒體課件動植圖片查有 關(guān)遺傳的諺語.學(xué)生打算：帶只有父母的照片教學(xué)過程教學(xué)安排教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù)，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。 今天我們一起來學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象書課題2、我們先來看看書上 P42，大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰3、學(xué)生商量后答復(fù)4、為什么他們是他的父母呢？你從哪了解的？讓學(xué)生找找這幾位父母 與孩子的相似特征二、學(xué)習(xí)新課1、人類的遺傳現(xiàn)象1剛我們已經(jīng)發(fā)覺孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn) 象科學(xué)上稱為“遺傳。2有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？ 3這里在課前請幾位同學(xué)帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。

20、4少同學(xué)也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同 學(xué)找到他的家人2、動物間的遺傳現(xiàn)象1察 P43 片，說說這動物家庭的成員間有哪些相似的特征 2組商量答復(fù)3、植物間的遺傳現(xiàn)象1察 P44 片，說說這動物家庭的成員間有哪些相似的特征 2組商量答復(fù).4、總結(jié)不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象你還了解哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？例如： 種瓜得瓜，種豆得豆三、遺傳現(xiàn)象的推測1、觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么 樣子的？2、小組商量后匯報三、拓展作業(yè)(1) 天我們察到的遺傳現(xiàn)象主要是外特征了外形特征可以被遺 傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母解一

21、下性格、脾氣、習(xí)慣等方 面也會遺傳嗎？板書設(shè)計生物的遺傳現(xiàn)象膚色、眼睛、臉形、 傳：親代與子代之間或多或少的花紋、手指形狀 在相似的特征鼻子、嘴形2、 生物的變異現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)5、探究過程和方法：能真觀察并描述圖片中動植物的特征，如顏色、形狀等；能動植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋；會閱和搜集有關(guān)生物的變異資料知識與技能：了變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；.了變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。感情態(tài)度：體到合作與交流的重要價值；感生物變異的奇妙和美妙。教學(xué)重難點重點：什么是變異現(xiàn)象難點：了解可遺傳變異和不可遺傳變異課時安排一課時教學(xué)打算老師打算：多張有關(guān)玉米、康乃馨和金

22、魚的圖片作成多媒體課件 學(xué)生打算：查找有關(guān)變異的諺語教學(xué)過程教學(xué)安排教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、如果說克隆技術(shù)表達(dá)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是子代和父母都一模 一樣呢？2、你跟父母有哪些相似的地方？再說說差異。3、相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我們一起來研究生物 的變異現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)新課1、了解同學(xué)間的差異1代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同 的特征，這種現(xiàn)象稱為 “變。2擬 P45 一張全家福子代與父代之間的不同。6、班級差異大調(diào)查.1定幾個特征作為調(diào)查工程，例“無耳垂、“單眼皮“舌 頭能否卷曲、大拇指能否后翹等。2教師組織全體學(xué)生參與，解釋清楚每個標(biāo)準(zhǔn)的定義。3們調(diào)

23、查出來的這些就是人與人之間的差異，如果有些差異是因為 環(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會遺傳下去。7、動植物間的變異現(xiàn)象1察 P46 片，說說你想法，為什么會這樣？2組商量答復(fù)8、總結(jié)你還了解哪些描述變異現(xiàn)象的諺語嗎？例如： 一豬生九仔，連母是個樣等五、變異現(xiàn)象的拓展1、出示三葉草的圖片，說一說 “幸運的四葉草傳聞有條件可以到校園中找找 幸運的四葉草2、了解變異的兩種形式我調(diào)查一下，有沒有同學(xué)的父母都是帶近視眼鏡的？近視這個現(xiàn)象是變異嗎？3、你來設(shè)計一種有關(guān)四葉草的紀(jì)念品板書設(shè)計生物的變異現(xiàn)象變異：親子代與父代之間同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為變異。特征 1 人數(shù)特征 2 人數(shù)1 有垂無耳2 直 卷發(fā).3 單皮雙眼4 舌能卷舌不能卷5 大指能彎大拇指不能彎曲3尋覓遺傳和變異的秘密教學(xué)目標(biāo)過程與方法會查閱和搜集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息； 能引用資料編制科學(xué)小報。知識與技能了解人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)；了解生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。感情、態(tài)度與價值觀提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的 愉快；感受科技的奇妙和美妙；了解科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱難不懈的探究。教學(xué)重難點5、重點： 對于遺和變異的探究過程6、難點： 采納人工進(jìn)行變異的好與壞教學(xué)打算：相關(guān)圖片、材料，