初中語文九年級下冊第一單元3短詩五首風雨吟蘆荻-短詩五首 課后作業(yè)

1、 3*短詩五首學習關鍵詞:朗讀節(jié)奏詩歌中的意象和情感語言美感夯實基礎鞏固知識1.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。你是歷史長河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽劈濤斬浪 向著波ln壯闊的大海航行穿過暗夜兇險 穿過歲月風沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩行你是偉大的舵手啊豪邁的遠航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。舵(du)手波ln(瀾)壯闊蒼穹(qing)(2)文中有錯別字的詞語是“雋刻”,正確寫法是“鐫刻”。(3)“噴薄”在文中的意思是形容太陽上升的樣子;“寫就

2、”中“就”的意思是完成。(4)提取畫線句子的主干部分。你蕩出波光。2.下列對課文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(C)A.月夜表現(xiàn)了詩人(也指“五四”前后的一代知識分子)獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。B.蕭紅墓畔口占是現(xiàn)代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩,表達了對逝去友人的懷念。C.斷章一詩明白如話,但又蘊含深意,耐人尋味,寫出世間人事相互獨立、相互作用的關系。D.風雨吟中“大地風雨的海上”是一個獨特的意象,它實際是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果?！窘馕觥緾項,“斷章一詩明白如話”錯誤,這首詩所表現(xiàn)的是抽象而又復雜的觀念與意緒,但是詩人并未進行直接的陳述與

3、抒情,而是通過客觀形象和意象的呈現(xiàn),將詩意間接地加以表現(xiàn)。3.某校開展“文學經(jīng)典滋養(yǎng)心靈”主題活動,請你參與。(1)王華同學為古文觀止寫了一則推薦詞,其中有一些問題,請你幫助修改。中國古代的散文,通稱古文,是一顆中國古代文學寶庫中的璀璨名珠。推究古文觀止,其廣受群眾歡迎并經(jīng)得起時間考驗的原因之一,是可讀性強。它所選的作品不僅具有思想性、藝術性,而且音調(diào)鏗鏘,瑯瑯上口,這是古文特有的音節(jié)美。文中有錯別字的詞語是“瑯瑯上口”,正確寫法是“朗朗上口”。文中畫線句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?將“一顆”移至“璀璨名珠”之前。(2)以下不全屬于“四書”“五經(jīng)”的一項是(A)A.春秋孟子左傳尚書B.詩經(jīng)大學周

4、易中庸C.大學中庸論語孟子D.孟子大學禮記春秋【解析】“四書”為大學中庸論語孟子四部作品;“五經(jīng)”為詩經(jīng)尚書禮記周易春秋五部作品。(3)以下兩例摘自古文觀止,請任選一例仿寫。“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈?！?陋室銘)“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?！?醉翁亭記)我選句,仿句:示例一:竹不在多,有韌則強。人不在名,有志則成。示例二:山水之樂不在景,在乎賞景之人也。(4)根據(jù)活動主題,請推薦一篇你喜歡的古文,從思想性角度寫出推薦理由。(30字左右,不得引用本題中的選文)篇目:愛蓮說理由:從這篇古文中,我感悟到了周敦頤對理想人格的追求,提升了我的思想境界,值得我們品讀與學習。閱讀探究拓

5、展延伸分值:16分建議用時:15分鐘一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了,不想到這小生命,向著太陽發(fā)笑,上帝給他的聰明他自己知道,他的歡喜,他的詩,在風前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了,他看見青天,看不見自己的渺小,聽慣風的溫柔,聽慣風的怒號,就連他自己的夢也容易忘掉。4.下列對本詩相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(C)(3分)A.“一朵野花在荒原里開了又落了”,從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇,在看似輕描淡寫的敘述中蘊含著詩人的慨嘆。B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn),“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C.“他看見青天,看不見自己的渺小

6、”,兩句之間形成了對比映照,借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠、妄自尊大的人性弱點。D.這首詩對一朵野花進行了人格化的塑造,詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆,以小見大,透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊?！窘馕觥俊敖沂玖巳祟惼毡榇嬖诘暮酶唑\遠、妄自尊大的人性弱點”錯誤,“他”指野花,“看不見自己的渺小”指野花沒有意識到自己的渺小,它有著自信、樂觀的生活態(tài)度,表達了作者對野花的贊美。5.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(D)(3分)A.詩歌前后兩節(jié)的首句形成復沓,成為兩節(jié)詩詠唱的基礎,雖然一字不改,卻在情感上呈現(xiàn)出強化效果。B.“他的歡喜,他的詩,在風前輕搖”將野花如詩般的歡喜化為具體可見

7、的形態(tài),寓詩于畫,輕快灑脫。C.詩人站在全知視角,用第三人稱指稱野花,易于更加靈活地刻畫野花的形象,展示其內(nèi)心的情感世界。D.詩歌采用象征手法,詠物喻人,語言清新自然,節(jié)奏急促緊湊,情感真摯樸素,充溢著向上的生命力?！窘馕觥俊肮?jié)奏急促緊湊”錯誤,詩歌的節(jié)奏整體上是舒緩的。6.如何理解“就連他自己的夢也容易忘掉”的含義?(4分)野花已將自己的生命完全融入了自然,不再刻意關注自己的個體生命。(4分)7.結(jié)合全詩,簡要分析野花的形象特點。(6分)野花生于荒原,是孤寂的,卻能泰然處之,順其自然;野花一開一落,生命是短暫的,卻能自在生存,自由綻放;野花是渺小的,飽經(jīng)風吹雨打,卻能超脫樂觀,充滿自信。(每點2分,共6分)寫法借鑒提升能力在詩歌中,詩人常常把情感、哲理寄寓在具體的形象上,使抽象的心緒、哲理具有可感性。斷章中,詩人通過“橋上”“風景”“樓上”“明月”“窗子”“夢”這幾個意象,表達出了剎那間的感悟,涉及了“相對性”的哲理命題。8.借鑒上述寫法,聯(lián)系你的生活體驗,寫一首短小的詩歌,抒發(fā)自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣