《納米技術(shù)就在我們身邊》教案

1、納米技術(shù)就在我們身邊教案納米技術(shù)就在我們身邊教案1教學(xué)要求教學(xué)要求11111115為力”等詞語。2、朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。2、朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。3、有科學(xué)依據(jù)的大膽

2、想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。力。教學(xué)教學(xué)211111115為力”等詞語。2、朗讀課文，把科技術(shù)語讀正確，弄清2、朗讀課文，把科技術(shù)語讀正確，弄清結(jié)構(gòu)。多媒體。多媒體。一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在西游記里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在西游記里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡單而準(zhǔn)確景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）2、我們今天要學(xué)

3、習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡單而準(zhǔn)確景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）二初讀課文，解決字詞二初讀課文，解決字詞1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）（1）

4、檢查并糾正讀音。（出示多媒體）乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需自由讀，指名讀，齊讀。自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。（2）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）（2）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部?！俺簟保荷舷陆Y(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部?！笆摺保荷舷陆Y(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不

5、要少寫了撇折后的一點(diǎn)?！笆摺保荷舷陆Y(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點(diǎn)?！敖　保鹤笳覍?，注意中間是“廴”?！敖　保鹤笳覍?，注意中間是“廴”。“康”：半包圍結(jié)構(gòu)?！半`”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺?！翱怠保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)?！半`”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。（3）理解詞語。（出示多媒體）（3）理解詞語。（出示多媒體）直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。無能為力：用不上力量；沒有能力或能

6、力達(dá)不到。雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測和定位的裝置。雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測和定位的裝置。病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。三再讀感知，弄清脈絡(luò)三再讀感知，弄清脈絡(luò)1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。2、根據(jù)學(xué)生的.回答，教師點(diǎn)撥。2、根據(jù)學(xué)生的.回答，教師點(diǎn)撥。3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

7、3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w消除靜電。衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w消除靜電。食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水

8、，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)課文的方法。1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)課文的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。2、結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇

9、所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。多媒體。多媒體。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1、檢查字詞。1、檢查字詞。2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。二細(xì)讀課文，深入理解二細(xì)讀課文，深入理解1、齊讀第1、齊讀第12術(shù)？（1）（1）2關(guān)語句。指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）1111學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)

10、字寫出了納米的長度。教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看（教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看（單位十億分之一米）11把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？1小。小。（2）什么是納米技術(shù)？（2）什么是納米技術(shù)？111002：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。（3）（3）1、22、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。（1）教師提出問題。（1）教師提出問題。33術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？44米技術(shù)可以讓我

11、們更健康？（2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。（2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。第一組匯報(bào)。第一組匯報(bào)。a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見它。c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見它。（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）（板書：冰

12、箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二組匯報(bào)。第二組匯報(bào)。a、利用納米檢測技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。a、利用納米檢測技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長。c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長。（板書：納米檢測技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）（板書：納米檢測技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這

13、神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。（4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）（4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，灶，大大提高療效。灶，大大提高療效。由碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使事情。由

14、碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使事情。3、總結(jié)。3、總結(jié)。（1）（1）5（2）從文中找出一個(gè)詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）（2）從文中找出一個(gè)詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）（3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）（3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）三、拓展延伸，讀寫遷移三、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題4同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題4

15、再舉例說明的方法有條理地寫下來。1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)

16、空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1112152、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語讀正確。閱讀時(shí)能提出不懂的問題，說出來并和同學(xué)交流，嘗試解決。2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語讀正確。閱讀時(shí)能提出不懂的問題，說出來并和同學(xué)交流，嘗試解決。3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí)。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí)。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。4、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。4、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的

17、精神。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)22第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，感受納米技術(shù)的神奇一、圖片導(dǎo)入，感受納米技術(shù)的神奇1、課件展示納米機(jī)器人在人體血管中巡游的圖片。1、課件展示納米機(jī)器人在人體血管中巡游的圖片。2323米技術(shù)，感受納米技術(shù)的神奇力量！二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞1、指名說說對(duì)作者的認(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充介紹。（課件出示）1、指名說說對(duì)作者的認(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充介紹。（課件出示）2、檢查預(yù)習(xí)情況。2、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀課文，正音。（1）指名讀課文，正音。（2）檢查生字的掌握情況，交流識(shí)記生字的方法。（2）檢查生字的掌握情況，交流識(shí)記生字的方法。3、出示課

18、文中含有科技術(shù)語的詞語，先在組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。3、出示課文中含有科技術(shù)語的詞語，先在組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術(shù)納米緩釋技術(shù)納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術(shù)納米緩釋技術(shù)4、引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞語。4、引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞語。無能為力無能為力沒有能力去做或力量達(dá)不到指普通的光學(xué)顯微鏡看不到納米技術(shù)的研究對(duì)象。新奇：指新鮮特別。新奇：指新鮮特別。三、出示學(xué)習(xí)要求，整體感知課文三、出示學(xué)習(xí)要求，整體感知課文1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的（應(yīng)用）。1、帶著問

19、題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的（應(yīng)用）。2、結(jié)合中心句，概括每段的大意。2、結(jié)合中心句，概括每段的大意。第一部分（第一部分（1）：納米技術(shù)是高新技術(shù)。第二部分（第二部分（2）：什么是納米技術(shù)？第三部分（第三部分（3）：納米技術(shù)就在我們身邊。第四部分（第四部分（4）：第五部分（第第五部分（第5）：刻的變化。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫字詞。1、聽寫字詞。2、上節(jié)課我們整體感知了這篇2、上節(jié)課我們整體感知了這篇的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們細(xì)致分析的內(nèi)容，具體感受身邊的納米技術(shù)的神奇。二、細(xì)讀課文，自主探究二、細(xì)讀課文

20、，自主探究（一）（一）11112、課件出示活動(dòng)要求：自主思考，班內(nèi)自由展示學(xué)習(xí)的收獲。2、課件出示活動(dòng)要求：自主思考，班內(nèi)自由展示學(xué)習(xí)的收獲。3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。（1）引導(dǎo)學(xué)生解讀句子“如果說（1）引導(dǎo)學(xué)生解讀句子“如果說20世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”中“必將”的含義及作用。（2）師補(bǔ)充小資料，了解納米、微米的小常識(shí)，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）師補(bǔ)充小資料，了解納米、微米的小常識(shí)，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）（二）2112己能否在文中找到答案。2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，

21、無法解決的難題班內(nèi)討論。2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內(nèi)討論。3、學(xué)生充分交流后，教師針對(duì)性地歸納。并補(bǔ)充學(xué)生沒能3、學(xué)生充分交流后，教師針對(duì)性地歸納。并補(bǔ)充學(xué)生沒能提出的重點(diǎn)問題。提出的重點(diǎn)問題。句子，并指出運(yùn)用了什么說明方法。句子，并指出運(yùn)用了什么說明方法。（1）1（1）1（列數(shù)字，介紹更直觀、具體）（2）1（2）1（們介紹了納米是非常非常小的長度單位）（三）（三）3、4113、42、課件出示活動(dòng)要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長整理好以后在班內(nèi)交流。2、課件出示活動(dòng)要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不

22、能解決的問題由組長整理好以后在班內(nèi)交流。3、班內(nèi)交流疑難問題，共同探究。3、班內(nèi)交流疑難問題，共同探究。4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，并且針對(duì)性地歸納這兩段的知識(shí)點(diǎn)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，并且針對(duì)性地歸納這兩段的知識(shí)點(diǎn)。（1）（1）3填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術(shù)就在我們身邊？技術(shù)就在我們身邊？圖片，便于學(xué)生對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。圖片，便于學(xué)生對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。（2）（2）4加健康？（納米探測技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）加健康？（納米探測技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）334（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術(shù)的作用之大！5、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。5、隨

23、堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。（1）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用舉例子的說明方法，圍繞一個(gè)中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用舉例子的說明方法，圍繞一個(gè)中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點(diǎn)。（2）學(xué)生展示，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、舉例。（2）學(xué)生展示，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、舉例。（四）（四）51515（“深刻的”米技術(shù)就在我們身邊。）2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結(jié)合課文和查找的資料，2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結(jié)合課文和查找的資料，說說你的理解。說說你的理解。（1）EPS（1）EPS納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動(dòng)力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。（2）納米陶瓷粉末涂料在

24、高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對(duì)環(huán)境沒有污染。能有效防止熱力向外擴(kuò)散。（2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對(duì)環(huán)境沒有污染。能有效防止熱力向外擴(kuò)散。三、插上理想的翅膀三、插上理想的翅膀1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運(yùn)用到生活的哪些地方？1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運(yùn)用到生活的哪些地方？（1）請(qǐng)學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。（1）請(qǐng)學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。（2）補(bǔ)充幾個(gè)例子。（2）補(bǔ)充幾個(gè)例子。2、討論延伸：納米神兵是一部關(guān)于一個(gè)

25、普通男孩如何和人類的英雄的故事。2、討論延伸：納米神兵是一部關(guān)于一個(gè)普通男孩如何和人類的英雄的故事。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)納米技術(shù)就在我們身邊是一篇科普說明文。這篇課文主應(yīng)用。納米技術(shù)就在我們身邊是一篇科普說明文。這篇課文主應(yīng)用。教學(xué)板書教學(xué)板書7、納米技術(shù)就在我們身邊7、納米技術(shù)就在我們身邊納米納米技術(shù)應(yīng)用納米納米技術(shù)應(yīng)用學(xué)科學(xué)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊是一篇科普說明文，內(nèi)容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到考，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結(jié)時(shí)，學(xué)生會(huì)的我就少說，疑難問題多引導(dǎo)，并注重教會(huì)學(xué)生閱讀方法，同時(shí)還及思維還不夠活躍和

26、開闊，需要大力培養(yǎng)。納米技術(shù)就在我們身邊是一篇科普說明文，內(nèi)容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到考，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結(jié)時(shí)，學(xué)生會(huì)的我就少說，疑難問題多引導(dǎo)，并注重教會(huì)學(xué)生閱讀方法，同時(shí)還及思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養(yǎng)。3【教學(xué)理念】【教學(xué)理念】1.整體感知課文內(nèi)容，理1.整體感知課文內(nèi)容，理思路。2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)流程】 一、談話引入，激發(fā)興趣

27、。【教學(xué)流程】 一、談話引入，激發(fā)興趣。1今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文納米技術(shù)就在我們身邊（板書課題）。1今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文納米技術(shù)就在我們身邊（板書課題）。2以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？2以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。的。的。二、通讀課文，了解大意。二、通讀課文，了解大意。1.檢查課文朗讀。1.檢查課文朗讀。全班交流。全班交流。管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波。管 納米吸波材料 探測雷達(dá)

28、波。新學(xué)問。新學(xué)問。2自由交流：讀了課文，你知道了什么？2自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？三、研讀課文，篩選信息。三、研讀課文，篩選信息。科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡?？萍颊f明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。2.根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。2.根據(jù)