課文春酒的教學(xué)設(shè)計方案

1、第 第 頁課文春酒的教學(xué)設(shè)計方案春酒是一篇文質(zhì)精美的散文。琦君用自己的文筆為讀者營構(gòu)心靈的抱負(fù)國。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。家鄉(xiāng)的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片歡樂而感傷的迷。春酒、會酒，醉了母親，醉了我，也醉了很多讀者，我的天真可愛，母親的良善能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在春酒會酒席上不斷氤氳起來，充滿成濃濃的人情民風(fēng)之美。通過平易、凈化、蘊藉、真摯的語言，抓住富有情趣的生活環(huán)節(jié)，表現(xiàn)對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的濃濃的感情。【同學(xué)分析】八班級的同學(xué)正處于進展獨立思維的重要階段，不再喜愛被動的接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲都大大加強了。同時，同學(xué)已有了肯定的理解、分析、表達的技能。為此，全日

2、制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解。中學(xué)同學(xué)很少離開家鄉(xiāng)，對思鄉(xiāng)之情較難理解。為此，老師要留意同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情景，激情入境，激發(fā)同學(xué)愛好，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、參加者的工作?！窘虒W(xué)設(shè)想】老師一方面需要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)做問題的發(fā)覺者、思索者、探究者，成為語文學(xué)習(xí)的主人;另一方面要創(chuàng)設(shè)較為直觀的學(xué)習(xí)情景，激情入境，激發(fā)愛好，并開展賞讀、感悟、研讀、拓展等環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)同學(xué)理清全文脈

3、絡(luò)后，引導(dǎo)同學(xué)品位富有情趣的語言，及滲透在其中的濃濃的思鄉(xiāng)之情。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識技能目標(biāo)： 感情朗讀課文，了解民俗民風(fēng)。 理解蘊涵在春酒中的濃濃的思鄉(xiāng)之情。2、過程和方法目標(biāo)： 通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理清文章脈絡(luò)，研讀賞析語言，品嘗語言的意趣，體會生活環(huán)節(jié)對表現(xiàn)文章主旨的作用。 培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能，讓同學(xué)成為問題的思索者，探究者，成為語文學(xué)習(xí)的主人。3、情感立場和價值觀目標(biāo)： 感受文中的風(fēng)俗美、人情美、親人善，豐富精神世界，獲得思想啟迪。 培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W(xué)重點、難點】1、情朗讀課文，研讀賞析語言，體會蘊涵在生活環(huán)節(jié)中的濃濃的思鄉(xiāng)之情。2、

4、理解通過生活環(huán)節(jié)來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的寫法?！窘虒W(xué)方法】1、情景教學(xué)法;2、誦讀法;3、爭論溝通法;4、體驗拓展法?！菊n前預(yù)備】1、同學(xué)查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟識內(nèi)容。2、查找琦君相關(guān)資料?！窘虒W(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情景，激情入境1、課前或上課時在大屏幕出示春酒畫面，放一首輕音樂。2、請同學(xué)說一說自己曾經(jīng)讀過的表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩詞名句。(展示春酒畫面，能給同學(xué)直觀感受;設(shè)置背景音樂，能給同學(xué)精神上的愉悅;請同學(xué)說自己讀過的古詩詞名句，既能活躍氣氛，又能激活思維，為文章的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)二、朗讀會意，初步感知1、同學(xué)自由朗讀課文。2、這是一篇文質(zhì)精美的散文，蘊涵了豐富的感情，下面請每組推舉一位同學(xué)朗

5、讀課文，每人讀兩段，最末兩段全班齊讀，盼望能讀出感情。(多媒體播放背景音樂及春酒畫面)3、老師鼓舞性評價。(朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。同學(xué)通過自由讀和個別范讀，初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺神游其中，與情感上產(chǎn)生共鳴，促使同學(xué)更加積極主動的投入對作品的理解之中，老師鼓舞性評價能激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好)三、指導(dǎo)自學(xué)，整體感悟投影出示問題：1、哪句話徑直表達的思鄉(xiāng)之情?2、為了表達思鄉(xiāng)之情，主要寫了哪幾件事?為什么寫這幾件事?(同學(xué)默讀后，小組爭論)爭論明確： 一句話提示了我，到底不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?這句話說明的思鄉(xiāng)之情。 為了表達思鄉(xiāng)之情，寫了過新年、吃春酒，喝會酒這幾件

6、事。緊扣春酒，說明思念家鄉(xiāng)的緣由民風(fēng)淳、親人善、人情美。(這里主要是引導(dǎo)同學(xué)理清文章脈絡(luò)，培育同學(xué)自瀆和自學(xué)的技能)四、合作溝通，研讀賞析投影出示問題，同學(xué)探究。1、找出本課中你喜愛的段落或句子，可以是：最能抒情的：_語言最好的：_描寫最細(xì)膩的：_最能表現(xiàn)人物性格的：_還可以是你似曾相識的：_還可以是：_總之，只要說出你喜愛的理由，讀出你真摯的感情，你就是最棒的.2、同學(xué)四人小組爭論：每小組推舉一位同學(xué)，全班溝通，理解體會這些語言的特點及蘊涵在其中的情趣，領(lǐng)悟字里行間所流露著的濃濃的思鄉(xiāng)之情。(這個環(huán)節(jié)充分表達自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受和體驗。同學(xué)主動研讀賞析語

7、言，體會并理解通過生活環(huán)節(jié)所表現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情。老師只起到引導(dǎo)者和參加者的作用，有意識地培育了同學(xué)分析問題、解決問題的技能)五、體驗拓展，深化主旨1、露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明：對家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫。請你把對家鄉(xiāng)的思念以以下的形式表達出來。(老師先請同學(xué)爭論或?qū)懸幌拢缓蟪椴閹孜煌瑢W(xué)說一下。)家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒，在遙遠(yuǎn)的異地也會聞到它的香氣。家鄉(xiāng)是_。家鄉(xiāng)是_。2、投影片出示余光中的鄉(xiāng)愁，并配上音樂，同學(xué)朗讀體會思鄉(xiāng)之情及借物抒情的寫法。鄉(xiāng) 愁余光中小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭(引導(dǎo)同學(xué)用語言來表達思鄉(xiāng)之情，既熬煉同學(xué)的口頭和書面表達技能，又加深對文章主旨的理解，有利于培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的感情;閱讀鄉(xiāng)愁，既擴高校生知識面，又能使同學(xué)很快進入意境，受到情感的熏陶)六、遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)投影出示(選做一題)：1、閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，寫一篇閱讀心得。2、假如你長大后離開家鄉(xiāng)，你會以怎樣的語言文字表達你的鄉(xiāng)愁?(閱讀文學(xué)作品，既擴大知識面，又加深同學(xué)對海外游子思鄉(xiāng)之情的理解;寫讀后感，由課內(nèi)向課外延伸，讀寫結(jié)合，活學(xué)活用，進一步培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。)七