考研學(xué)習(xí)教育學(xué)預(yù)測模擬題包括第二章

1、2019年考研教育學(xué)展望模擬試題及答案（第二章）一、選擇題1、對選定的問題推行剖析、展望和評論被稱為()A.課題論證B.課題審察C.課題申報D.課題選擇2、選擇研究問題的首要的基根源則是()A.需要性原則B.科學(xué)性原則C.創(chuàng)建性原則D.可能性原則3、對研究問題與研究假定關(guān)系的表述正確的是()A.研究問題與研究假定沒有直接聯(lián)系B.研究假定的表達是直接從研究問題的表達中產(chǎn)生的C.研究問題的表達比研究假定的表達更具操作性D.研究問題就是研究假定4、標記著課題研究的構(gòu)想階段基本結(jié)束的是()A.研究工作計劃的達成B.研究方法確實定C.研究對象的成功選擇C.課題論證的達成5、要認識直觀性教課原則的內(nèi)在規(guī)律

2、、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是()A歷史研究法B察看法C實驗法D檢查法6、教育科研選題存有可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個條件是()A.必需性問題B.可能性問題C.水平問題D.機遇問題7、在教育研究的多種種類的方法中，不存有絕對的“方法”，研究方法的選擇第一取決于()A.研究時間B.研究對象C.研究目的D.研究內(nèi)容二、簡答題1、試聯(lián)系實質(zhì)說明應(yīng)怎樣對課題推行設(shè)計。2、試述課題論證的基本內(nèi)容。三、剖析闡述題試闡述確立研究課題的基本要求并說明你是怎樣推行選題的。一、選擇題1、A2、A分析：需假如推行研究的動力，同時也是推行研究的價值和意義之所在，因此需要性原則是選擇研究問題的首要的

3、基根源則。3、B4、A5、C6、D7、C二、簡答題1、答：對課題推行設(shè)計是件精美而復(fù)雜的工作，往常它包含了以下幾個方面的內(nèi)容：(一)選擇研究對象教育研究是有目的有計劃地理解教育現(xiàn)象，探究教育規(guī)律的活動，擁有很強的探究性。為了揭露教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選擇的研究對象一定是有典型代表意義的，才能保證研究結(jié)果的靠譜性。選擇有典型代表性意義的研究對象，即取樣，一般應(yīng)按照以下要求：第一，明確規(guī)定整體;第二，取樣的隨機性;第三，取樣的代表性;第四，合理的樣本容量。(二)確立研究方法研究方法的選擇取決于研究目的。在教育研究的多種種類的方法中，不存有絕對的“方法”。哪一種或幾種研究方法對實現(xiàn)研究目的最有效，

4、就選擇哪一種或哪幾種。同時，教育研究的每類方法，又有各自的特色及不一樣的合用條件和范圍，不可以相互代替。在注意每種方法的獨立性的同時還要注意它們之間的聯(lián)系，特別是在難度較大的研究課題中，常常需要幾種方法的相互聯(lián)合，配合使用。此外，還要考慮被試的特色，研究的主客觀條件。(三)擬訂研究計劃研究計劃是在推行研究設(shè)計基礎(chǔ)上對整個研究過程的全面規(guī)劃，對研究的各項主要工作推行合理的安排。研究工作計劃的達成，標記著研究的構(gòu)想階段基本結(jié)束。其基本內(nèi)容包含研究題目、對研究課題目的及意義的簡要說明、課題研究的基本內(nèi)容，估計打破哪些難題、研究的思路和方法，研究工作方案和進度計劃、研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和有關(guān)條件、

5、研究成就的估計取向及使用范圍、經(jīng)費概算以及需購買的儀器設(shè)施。2、答：課題論證的基本內(nèi)容主要包含：(一)課題選題的價值該課題研究的急迫性和針對性，擁有的理講價值和實踐意義。一是應(yīng)用價值。應(yīng)用價值即實踐價值,指所選擇的研究課題能否切合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，能否有益于提高教育質(zhì)量，促動青少年全面發(fā)展，重申的是課題研究所擁有的重要的實踐意義。經(jīng)過課題研究，應(yīng)提出新思想、新看法。二是理講價值。理講價值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是依據(jù)教育科學(xué)自己發(fā)展的需要，為查驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是成立科學(xué)的教育理論系統(tǒng)的需要。(二)對同類研究和有關(guān)研究掌握的正確性與全面性即要掌握該課題過去研究的水

6、平易動向。包含古人和其余人有關(guān)研究的基礎(chǔ)，研究已有的結(jié)論及爭辯，從而說明該課題的理論、事實依照及研究將在那方面有所創(chuàng)新和打破。(三)課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性即說明推行該課題研究的思路及內(nèi)容是科學(xué)的，課題研究的主要內(nèi)容包含理論研究的問題，檢查或?qū)嶒炑芯康膯栴}等。(四)課題研究步驟、方法、及手段的合理性該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成就形式等是確實可行的，是與所研究課題相合適的。(五)課題研究基本條件上的可行性說明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包含人員構(gòu)造、任務(wù)分派、物質(zhì)設(shè)施及經(jīng)費估算等。三、剖析闡述題1、分析：這是一道綜合性較強的試題，要求考生

7、綜合使用多方面的知識作答，包含選題的基本要求，課題的根源，課題的論證等有關(guān)知識點。答案不全面或許不知應(yīng)怎樣來組織各個知識常常是考生失分的主要原由。答：研究課題確實定往常要按照以下基本要求(一)問題自己要新奇、有研究價值選定的問題應(yīng)是古人不曾解決或還沒有完整解決的問題，經(jīng)過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時代感。要做到選題新奇，就要把研究課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實踐成就和理論思想的主要遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，沒有這個基礎(chǔ)，任何新發(fā)展，新打破都是不行能的。同時，選定的題目還應(yīng)當(dāng)有價值，不只對本學(xué)科研究領(lǐng)域擁有較好的內(nèi)部價值(即理論上要有打破，實踐上要對教育改革有重要的指導(dǎo)作用)，并且對有關(guān)其余領(lǐng)域

8、，如心理學(xué)、哲學(xué)等有較高的外面價值。衡量選定的題目有無心義及意義大小的標準主要有兩個基本方面：一是所選擇的問題能否切合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，能否有益于提高教育質(zhì)量，促動青少年全面發(fā)展;二是所選擇的問題時依據(jù)教育科學(xué)自己發(fā)展的需要，為查驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，成立科學(xué)的教育理論系統(tǒng)的需要。(二)問題提出有必定的科學(xué)理論依照和事實依照選定的研究課題要有科學(xué)性，既要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又要有科學(xué)的實踐基礎(chǔ)。選題的科學(xué)性第一表此刻問題要以教育科學(xué)基根源理為基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論將對選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解說作用。沒有必定的科學(xué)理論依照，選定的課題必定起點低，盲目性大。選題的科學(xué)性

9、還表此刻要有必定的客觀事實作為實踐基礎(chǔ)，研究課題是從教育教課實踐中產(chǎn)生的，擁有強的時代感和針對性;而實踐經(jīng)驗同時又為課題的形成供給深入研究的依照。應(yīng)當(dāng)看到，選題的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)限制著選題的全過程，影響著選題的方向和水平?？茖W(xué)性強的研究課題指導(dǎo)思想及研究目的明確，立論依據(jù)充分、合理。(三)問題表述一定詳細明確選定的研究問題必定要詳細、適量，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要清楚，不可以太抽象。原由在于,問題能否具體適量常常影響研究的成敗，那種大而空、抽象含糊、針對性不強的課題常?？茖W(xué)性差。只有對問題有清楚透辟的認識，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系供給最重要的依照。因此，不宜把課

10、題選得太寬，太大，太復(fù)雜，倡導(dǎo)“實”、“小”、“新”。(四)問題研究要有可行性所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存有現(xiàn)實可能性。它詳細包含以下三方面的條件：第一，客觀條件：除必需的資料、設(shè)施、時間、經(jīng)費、技術(shù)、人力、理論準備等條件外，還有科學(xué)上的可行性。第二，主觀條件：指研究者自己原有的知識、水平、基礎(chǔ)、經(jīng)驗、專長，所掌握的有關(guān)這個課題的資料以及對此課題的興趣。也就是說，要衡量自己的條件找尋聯(lián)合點，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。第三，機遇問題。選題一定抓住重點性時期，什么時候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟水平。提出過早，問題會攻不下來。提出過晚，只好是跟在他人后邊亦步亦趨，毫無新意，失掉了研究的價值。這里，有一個膽識問題，擅長抓住新課題，又要注意機遇。缺少膽識，抓不住機遇，也就出不了研究成就。推行選題的