解小校本課程實施方案

1、第 第 頁解小校本課程實施方案 解小校本課程實施方案 -凸顯學(xué)校特色飛揚(yáng)同學(xué)性格一、課程定位校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由同學(xué)自愿參與，以同學(xué)活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出同學(xué)的自主性、自愿性和敏捷性。它對培育同學(xué)的性格特長、創(chuàng)新思維和實踐技能，培育同學(xué)分析和解決問題的技能，團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能、社會活動技能，具有非常重要的意義。二、設(shè)置依據(jù)1.政策依據(jù)，國家教育部九年制義務(wù)教育學(xué)校的課程方案是我們目前開設(shè)校本課程的主要依據(jù)。2.我校的教育哲學(xué)或辦學(xué)宗旨：以德育德，以能育能，師生和諧進(jìn)展，細(xì)心營造純真、健康

2、、和諧、陽光的抱負(fù)育人氛圍，培育性格飛揚(yáng)、身心健康的小公民，讓每個解放路學(xué)校同學(xué)都?xì)g樂學(xué)習(xí)、健康成長。3.同學(xué)需求的評估：我校早在2022、2022年設(shè)計了2套問卷并對其進(jìn)行了分析，通過問卷和座談會等多種形式，了解同學(xué)的需求，寫出調(diào)研報告。結(jié)果發(fā)覺，我校同學(xué)的需要具有相當(dāng)?shù)娜夹?，按需要程度排列主要集中在這樣幾方面：歡樂的學(xué)習(xí)、健康的體魄、全面的素養(yǎng)。我們曾在不同班級段做過相關(guān)的問卷調(diào)查，幾乎全部的同學(xué)都對學(xué)校開設(shè)校本課程表現(xiàn)出極大的愛好，而尊敬同學(xué)的個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)愛好需求，最大程度地確立同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)主動地富有性格地學(xué)習(xí)，也需要通過為同學(xué)提供豐富多彩的校本課程來保障。

3、4.評估學(xué)校的課程資源。我校各種專業(yè)教室齊全，學(xué)校環(huán)境精美，尤其是修建了天籟樓，設(shè)備設(shè)施齊全、為同學(xué)提供了展示才能的場所，我校擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，美術(shù)老師郭守其、程肖、何建強(qiáng)是知名美術(shù)家，美術(shù)教學(xué)在我市有著重要影響。寬帶網(wǎng)的建設(shè)，為教育教學(xué)提供了寬闊了信息源，制造了良好的條件。三、指導(dǎo)思想促使同學(xué)性格潛能的充分發(fā)揮，促進(jìn)同學(xué)的性格全面和諧的進(jìn)展，以促進(jìn)同學(xué)全面的、主動的、有性格地可持續(xù)進(jìn)展為指導(dǎo)思想。利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探究校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。表達(dá)一切為了同學(xué)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)

4、，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育同學(xué)的實踐技能和創(chuàng)新精神。四、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：為適應(yīng)社會將來進(jìn)展的需要,實行開放性的辦學(xué)模式,豐富和進(jìn)展學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵,以面對全體同學(xué)的全面進(jìn)展、性格進(jìn)展，讓個體的感性和理性認(rèn)識均衡地進(jìn)展，提高同學(xué)素養(yǎng)，提升公民素養(yǎng),陶冶人的情操，培育有較強(qiáng)適應(yīng)力和制造技能的新型人才，實行培育合格+特長的同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)，推動課程討論、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的技能為總體目標(biāo)。同學(xué)方面：1.通過藝術(shù)教育，培育同學(xué)審美技能，從而提高同學(xué)綜合尤其是藝術(shù)方面素養(yǎng)和技能，讓每個孩子都學(xué)有所長，努力培育自己的一技之長；2.通過對祖國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，積累深厚的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)

5、的文化修養(yǎng),激發(fā)同學(xué)對傳統(tǒng)文的喜愛之情；3.通過校本教材系列實踐活動的開設(shè)，培育同學(xué)觀測思索、大膽制造，塑造健康身心，豐富孩子們的人生實踐，熬煉孩子們適應(yīng)生活的技能，使他們健康歡樂地生活；4.校本課程的開發(fā)應(yīng)促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和技能；老師方面：1.通過校本課程的開發(fā)，拓展知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，加強(qiáng)課程意識；2.提高科研技能、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，培育一批復(fù)合型、科研型的老師。學(xué)校方面：1.與國家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性：2.培育性格張揚(yáng)的多元化人才：3.為社會提供一個進(jìn)行高雅藝術(shù)教育的場所。五、校本課程的開發(fā)原那么1

6、.需要與實效相整合的原那么。校本課程的開發(fā)以國家課程管理政策、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時要滿意同學(xué)的需要，既要遵循課程開發(fā)規(guī)律，又要照看同學(xué)的愛好愛好。2.內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原那么。校本課程的開發(fā)和實施應(yīng)加強(qiáng)課程對社區(qū)、學(xué)校、同學(xué)的適應(yīng)性，同時還應(yīng)使校本課程的開發(fā)逐步實現(xiàn)內(nèi)容的綜合性和形式的多樣性。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，綜合性與多樣性相統(tǒng)一，有利于培育老師和同學(xué)選擇、創(chuàng)新的權(quán)利。3.自主與自愿相結(jié)合原那么：尊敬同學(xué)主體地位，以同學(xué)自主活動為主，多給同學(xué)想象、制造空間，尊敬同學(xué)的意愿，自選組別，充分發(fā)揮同學(xué)的性格特長。4.敏捷性與開放性相結(jié)合原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法以同學(xué)的實際狀況而定，敏捷的作內(nèi)

7、容形式上的調(diào)整，表達(dá)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。使全體同學(xué)都得到進(jìn)展。六、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容校本課程的設(shè)置是一個完整的整體，是一個有機(jī)的組成部分，它是與課堂學(xué)科教學(xué)課程并存的重要的課程體系。對同學(xué)的教育需要滲透于各科教學(xué)中。1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置1兒童畫：通過開設(shè)兒童畫課程，培育健康的審美情趣，并能運(yùn)用美術(shù)知識表達(dá)自己對生活的理解，加強(qiáng)同學(xué)的想象力，實現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的早期開發(fā)，為同學(xué)后續(xù)的進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。2泥塑：通過開設(shè)泥塑課程，讓同學(xué)從學(xué)校泥塑，可以促進(jìn)這一藝術(shù)文化的傳承和進(jìn)展，使同學(xué)在這種廣泛的文化情境學(xué)習(xí)和拓展特長，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)、同學(xué)情操，融實踐性、趣味性、創(chuàng)作性為一體的泥塑，不受年齡限制，入門簡單，同學(xué)能很快獲得勝利的積極體驗，有利于同學(xué)性格的健康進(jìn)展，在泥塑的創(chuàng)作過程中，更自由的、更充分的發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)作力和表現(xiàn)