班主任工作培訓

1、堅持以人為本，強化班級管理河北保定外國語學校 李濤2012年2月20日李濤，河北保定外國語學校高中語文教師，文學碩士，中學高級教師。河北省骨干教師，河北省先進德育工作者，河北省第三屆班主任基本素質(zhì)大賽二等獎第一名。第六屆“語通杯”全國中語教改新星，第二屆“中語杯”全國中青年教師課堂教學大賽一等獎，河北省“三三三”人才工程第三層次人選，河北省教育科學研究所高中語文學科教學指導意見研究組成員，河北省硬筆書法家協(xié)會會員。主持省級課題1項。參與國家級課題1項，并被評為“先進實驗工作者”，省級課題1項。 發(fā)表論文多篇，主編、參編書籍共計二百余萬字。一、教師的角色定位教師角色的四個隱喻：春蠶蠟燭工程師園丁

2、教師角色的園丁隱喻：農(nóng)業(yè)隱喻生命化個性化藝術(shù)化 長期以來，我們的教育說教太多，外在灌輸太多，把學生當成容器，當成工具，忽略了學生的自求內(nèi)塑。其實，我們可以有許多情境進行自我教育和同伴教育，這就是突出學生的主體性。主體地位合作意識探究精神二、“以人為本”班級管理的基本理念尊重學生依靠學生發(fā)展學生尊重學生一、學生是獨立發(fā)展的個體，要尊重學生的個性人格；陶行知在曉莊三歲敬告同志書一文中寫到：“我們試到一個花園去看一看：萬紫千紅，各有它的美麗；那構(gòu)成花園的偉觀的成分正是各種花木的大不同處。將這些大不同的花草分別栽種，使它們各得其所，及時發(fā)榮滋長，現(xiàn)出一片和諧的氣象，令人一進門便感覺到生命的節(jié)奏：這便是

3、大同之效。曉莊不是別的，只是一個人園，和花園有相類的意義。我們愿意在這里面的人都能各得其所，現(xiàn)出各人本來之美，以構(gòu)成曉莊之美。如果要找一個人中模范教一切人都學成和他一樣，無異于教桃花、榴花拜荷花做模范。我們當教師的實在需要園丁的智慧?！?二、青少年時期是人生中一個獨特的、至關(guān)重要的發(fā)展階段，要考慮學生的年齡特征，尊重學生生命成長的客觀規(guī)律及其發(fā)育發(fā)展的合理要求 柳宗元種樹郭橐駝傳“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其

4、實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。吾又何能為哉！” 依靠學生一，班級管理的良性發(fā)展是依靠學生來支撐的，好的班風，好的班級凝聚力，最終要依靠學生的力量形成。班干部隊伍要培養(yǎng)有責任心，敢于講真話，辦實事的班干部隊伍。選干部干部會 班會制度改變 “臺上慷慨激昂，臺下奄奄欲睡”班主任“獨角戲主持”的死板班會模式。由學生按小組順序輪流主持班會。要求每次班會必須有主題，班會主題由班主任和團書提

5、前一周確定，班會形式力求豐富多彩。 二，班級和學生個人在前進中遇到的問題或矛盾最終也得依靠學生自己來解決，教育不能怕出問題，出亂子，寧要萬馬奔騰，不要風平浪靜。學生是在不斷的發(fā)現(xiàn)缺陷、改正缺陷中前進的。讓學生自己認識到缺陷并愿意努力去改正，是成功的管理。靠“管、卡、壓”造成的風平浪靜在一定程度上說是失敗的管理。班級紀律公約班級日志制度班級日志是班級大事記、趣事記、出勤記，是班級的歷史性文獻班級日志制度有力推動了班級各項工作的順利開展，增強了班級成員的責任意識、主人翁意識。宿舍日志制度宿舍日志是學生間情感的交流和宣泄方式。每周由宿舍成員集體商定話題，所有成員圍繞話題進行寫作，促進了學生間的情感交

6、流，緩解了學生的心理壓力，增進了班主任對學生思想狀況的了解，更有利于宿舍成員間的相互團結(jié)，宿舍與宿舍之間的比學趕幫?？偨Y(jié)評比制度班級衛(wèi)生、出勤、紀律，宿舍衛(wèi)生、紀律、日志等情況每周一總結(jié)，每月一評比，促進良性競爭，增強前進動力。 發(fā)展學生一、發(fā)展學生不單指學生學習成績的提高，而且指學生學習態(tài)度、學習方法、學習效率的全面改善。 班級學習小組建設(shè) 一、組建原則：1、學期開學之初， 66個學生按學習成績年級名次一條龍排列，分為11個小組，每組六人，保證各組學習水平的大致均衡，便于小組的公平競爭。2、各小組自行推薦1人做小組長。3、班級座位按小組編排，以便于小組交流合作。1、每小組設(shè)組長一人、學科組長

7、每科一人。 2、小組長：（1）小組長要組織小組成員進行討論或研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標；（2）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況，學習內(nèi)容日清，周結(jié)，月提煉；（3）小組長要組織各學科負責人針對小組成員學習情況進行評價，每日公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步； （4）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。 3、學科組長學科組長每科一人，具體負責本學科的各項學習工作（確定學習范圍、布置學習任務(wù)、每日學科作業(yè)檢查、學科知識梳理及掌握情況檢查），學科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學的學習積極性。日清周結(jié)每

8、周六、周二下午自習課將一周學習內(nèi)容進行總結(jié)歸納，小組交流。利用學習園地、黑板報、班會進行交流班內(nèi)小組交流。月提煉每月將同類習題進行總結(jié)歸納，提煉出典型例題的典型解法；或以知識樹的形式對學科知識進行系統(tǒng)歸納?？荚嚪治龆?、發(fā)展學生不單指發(fā)展其一個階段的學習，更是從“人的可持續(xù)發(fā)展”的角度出發(fā)，努力培養(yǎng)學習觀念，為終生學習、終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。 三、發(fā)展學生在于最大限度的挖掘?qū)W生潛能，變不可能為可能。己丑正月初三日十七中95屆師生小聚三年小別后，今日再相逢。陋室迎嘉客，滿座盡春風。雜花爭吐蕊，小果初長成。欣欣春意鬧，喜殺一園丁！贈同學八首贈張權(quán)昔日無花今有花，長空萬里展奇葩。男兒不負凌云志，橫刀立馬保

9、中華。贈史曉杰男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。少年輕學晚不易，人生能有幾日閑？贈楊成功眾人都念俠骨香，更有俠心兼柔腸。柔腸今斷俠心在，正可馳馬上康莊。贈張帆一片深情一片癡，一腔肝膽一腔直，真純練就平生志，試看開顏雪化時。贈謝佳璇千金難買少年狂，意氣書生膽氣長，歷經(jīng)滄海方解水，報國緊握手中槍。贈韓璐碧玉正成一樹高，兩情相悅愛初潮，待到春花紅爛漫，師生同慶唱桃夭。贈石洪浩亦師亦友已數(shù)年，今日猶思徹夜談，多情自古多遺恨，功業(yè)還需意志堅。贈甄斯文捷報傳來滿座驚，乍驚乍喜頻相仍。十年一劍何足重？一載勤學玉汝成。親愛的老師們：我是集中營里的幸存者。我親眼目睹了一般人看不到的事情：毒氣室由有學識的工程師建造；孩子們被受過教育的醫(yī)生毒死；嬰兒被訓練有素的護士謀殺；婦女和孩童被受過高中或者大學教育的畢業(yè)生射殺；所以，我懷疑教育。美海姆g.吉諾特：老師怎樣和學生說話我的請求是：希望你們幫助學生做一個有人性的人。永遠不要用你們的辛勤勞動，去栽培孕育出學識淵博的怪獸、身懷絕技的瘋子，或者是受過教育的納粹。閱讀、寫作、數(shù)學等學科，只有在用來把我們的孩子教育得更有人性時，才