生理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、生理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所屬系部：基礎(chǔ)部課程種類：專業(yè)基礎(chǔ)課合用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)一、序言（一）課程性質(zhì)與任務(wù)生理學(xué)以正常人體為研究對(duì)象,研究生命活動(dòng)規(guī)律及其體制，屬生物醫(yī)學(xué)的分支。生理學(xué)是臨床專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)等課程基礎(chǔ)上開設(shè)的，并為后續(xù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課（病理生理學(xué)、藥理學(xué)等）和臨床醫(yī)學(xué)課（診療學(xué)、內(nèi)科學(xué)等）的學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路聯(lián)合基層臨床工作要求以及后續(xù)基礎(chǔ)課的講課需要，合理?xiàng)壢∩韺W(xué)教課內(nèi)容，確立教課的重難點(diǎn)，適合增添課程新進(jìn)展,以便更好的為專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課服務(wù)。本課程安排在第2學(xué)期，理論學(xué)時(shí)為52學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)融入機(jī)能實(shí)驗(yàn)（生理有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）。二、課程培育目標(biāo)

2、（一）知識(shí)目標(biāo)掌握生理學(xué)基本觀點(diǎn)；掌握人體各器官、系統(tǒng)的主要功能、功能調(diào)理及體制。熟習(xí)各系統(tǒng)間功能聯(lián)系；認(rèn)識(shí)機(jī)體與環(huán)境的一致關(guān)系。（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解說正常的生命現(xiàn)象；擁有必定的邏輯思想及推理能力，能剖析不一樣條件變化的狀況下，機(jī)體功能可能出現(xiàn)的變化及相應(yīng)體制。（三）素質(zhì)目標(biāo)擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德?lián)碛兄?jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度擁有交流協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神三、課程內(nèi)容要求序教課教課知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)教課方案建議課時(shí)號(hào)名稱任務(wù)1.掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的1.能用喜悅性的生理觀點(diǎn)1.以人體的生命表有關(guān)知識(shí)解說刺學(xué)的2.掌握人體功能活動(dòng)的現(xiàn)導(dǎo)入生命基激與人體反響的基本調(diào)理體制，負(fù)反應(yīng)、正2.教課內(nèi)容：運(yùn)用舉本特

3、色聯(lián)系，并用于實(shí)質(zhì)一內(nèi)容反應(yīng)的觀點(diǎn)例解說生理基本概2（理論）及功能生活及相3.熟習(xí)生理學(xué)的研究方念、研究方法，對(duì)照調(diào)理2.能說出人體功關(guān)概法法解說機(jī)體功能調(diào)能調(diào)理的方式及念4.認(rèn)識(shí)生理學(xué)研究的任節(jié)方式的特色特色務(wù)和內(nèi)容1.細(xì)胞1.掌握細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能；細(xì)胞的生物電1.經(jīng)過制備蛙類1.重新陳代謝導(dǎo)入膜的物現(xiàn)象及其產(chǎn)生原理坐骨神經(jīng)-腓腸肌細(xì)胞功能的解說質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)細(xì)胞2.熟習(xí)刺激惹起喜悅的標(biāo)本，能正確使用2.教課內(nèi)容：借標(biāo)本2.神經(jīng)的基條件；肌細(xì)胞縮短的原常用的手術(shù)器材實(shí)例解說神經(jīng)、肌細(xì)二細(xì)胞及4（理論）本功理2.能用物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)胞的喜悅性及其表肌細(xì)胞能3.認(rèn)識(shí)喜悅在神經(jīng)纖維和喜悅性的知識(shí)現(xiàn)，解決因內(nèi)容

4、抽象喜悅表上傳導(dǎo)的原理；肌肉收點(diǎn)來解說生理現(xiàn)學(xué)生不易理解的問現(xiàn)及聯(lián)縮的外面表現(xiàn)和力學(xué)分象題系析1.掌握血漿浸透壓，各1.以輸血的由來導(dǎo)1.血漿類血細(xì)胞的正常值及生入血液的功能及血浸透壓理功能，血液凝結(jié)的基1.能初步判定ABO型2.血細(xì)本過程，ABO血型及輸血型2.教課內(nèi)容：胞生理血2.能將輸血原則聯(lián)合腌制食品解說功能2.熟習(xí)血漿酸堿度，各及注意事項(xiàng)運(yùn)用三血液血漿浸透壓內(nèi)容，以4（理論）3.血液種血細(xì)胞的生理特征，于臨床臨床病案為例解說凝結(jié)Rh血型系統(tǒng)3.能利用不一樣的血液凝結(jié)和輸血，通血型及3.認(rèn)識(shí)血沉，紅細(xì)胞的手段來影響凝血過血型判定實(shí)驗(yàn)加的判定生成，抗凝物質(zhì)，纖溶，的速度輸血紅細(xì)胞脆性，紅

5、細(xì)胞凝強(qiáng)對(duì)血型分型原則的理解集1.心臟1.掌握心肌的生物電現(xiàn)1.能用心肌細(xì)胞生理象，心肌的生理特征，的自律、喜悅、傳（心臟心臟的泵血功能，動(dòng)脈導(dǎo)和縮短特征解1.以人體基本生命泵血機(jī)血壓的形成及影響因釋心臟的泵血過體征（心率和血壓）制）素，影響靜脈回心血量程、體制，解說臨導(dǎo)入循環(huán)系統(tǒng)2.血管的要素床一些心臟用藥2.教課內(nèi)容：借心血生理2.熟盡心音的種類和意血液的原理管系統(tǒng)的臨床病案，8（理論）四（血壓義，正常心電圖的波形2.能剖析不一樣的循環(huán)剖析心血管的功能形成、及其意義，微循環(huán)的組生理狀態(tài)下，血壓及體制，解說可經(jīng)過組織液成及血流通路，組織液的變化及體制多媒體課件的展現(xiàn)、的生的生成與回流及其影響

6、3.會(huì)用組織液生或用比喻來幫助學(xué)成）要素，心血管活動(dòng)的調(diào)成的影響要素分生理解3.心血節(jié)析病生水腫出現(xiàn)管活動(dòng)3.認(rèn)識(shí)各種血管的功能的原由的調(diào)理特色，微循環(huán)的調(diào)理1.能說出呼吸的1.掌握肺通氣、呼吸氣基本過程并剖析1.以呼吸困難來導(dǎo)體的互換及PCO、PO、臨床常有呼吸困入呼吸的基本過程22呼吸基H+對(duì)呼吸的影響難的病因2.教課內(nèi)容：經(jīng)過呼本過程2.熟習(xí)氣體在血液中的2.會(huì)用生理學(xué)知6（理論）五呼吸吸困難病案，剖析呼及影響運(yùn)輸形式識(shí)解說不一樣條件吸詳細(xì)過程及影響要素3.認(rèn)識(shí)呼吸道的功能特下呼吸變化的原要素征以及肺的非呼吸功能因，為此后呼吸疾3.用圖表形式小結(jié)病學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)1.掌握消化的觀點(diǎn)；胃1.能

7、說出食品在1.以正常人體新陳液、胰液的主要成份及消化道不一樣部位代謝所需物質(zhì)的來其主要作用；汲取的概的消化過程，會(huì)用源導(dǎo)入消化和汲取消化、念及幾種主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)正常生理狀態(tài)下2.教課內(nèi)容：借助分消化汲取過的汲取胃液和胰液不消4（理論）六和吸2.熟習(xí)胃的運(yùn)動(dòng)形式及析食品攝取后的過程及機(jī)化自身的體制來收程條理化解說知識(shí)制其作用，胃排空的觀點(diǎn)解說潰瘍和胰腺點(diǎn)，合理運(yùn)用圖示、3.認(rèn)識(shí)小腸內(nèi)的消化液炎發(fā)病體制類比和病案剖析的及其作用，小腸的運(yùn)動(dòng)2.能說出三大營(yíng)教課手段形式及其作用；大腸的養(yǎng)物質(zhì)及無(wú)機(jī)鹽功能的汲取過程1.掌握影響能量代謝的1.能說出各種因素（環(huán)境、食品、要素；基礎(chǔ)代謝率的測(cè)1.能量運(yùn)動(dòng)和精神

8、活動(dòng)）算代謝與對(duì)能量代謝的影2.掌握人體體溫體溫的1.以機(jī)體的體溫如能量體溫的響觀點(diǎn)及正常值體溫的神何保持穩(wěn)固來導(dǎo)入代謝聯(lián)系2.能將基礎(chǔ)代謝七經(jīng)調(diào)理。機(jī)體的產(chǎn)熱和2.教課內(nèi)容：借助發(fā)2（理論）和體2.物理率的測(cè)定指標(biāo)用散熱過程熱這一情形來解說溫方法降于一些內(nèi)分泌疾3.熟習(xí)基礎(chǔ)代謝率；體產(chǎn)散熱及體制溫波及病的診療溫調(diào)定點(diǎn)學(xué)說的體制3.能將機(jī)體的散4.認(rèn)識(shí)能量代謝的測(cè)定熱方式用于臨床方法、測(cè)定原理物理降溫1.掌握排泄的觀點(diǎn)及主1.能說出尿液生1.以腎衰竭為導(dǎo)入要排泄器官成的基本過程，并排泄2.掌握尿生成過程及其能利用影響尿液2.教課內(nèi)容：利用多影響要素生成要素來剖析媒體直觀、形象的優(yōu)腎臟的3.熟習(xí)

9、尿液濃縮和稀釋尿液理化變化的勢(shì)展現(xiàn)尿液生成的八排泄排泄過的基來源理和過程可能體制過程，聯(lián)合臨床病案6（理論）程4.熟習(xí)尿液的成份及理2.能理解尿液濃解說影響尿液生成化性質(zhì)縮和稀釋的基本的要素，可前后類比5.認(rèn)識(shí)腎臟在排泄及維過程，幫助藥理利腎小球的濾過和組持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的意尿藥知識(shí)點(diǎn)的學(xué)織液的生成以加強(qiáng)義；排尿活動(dòng)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1.能正確使用音視覺和1.掌握眼的三個(gè)調(diào)理、叉及視力圖表測(cè)聽覺器眼的折光異樣、眼感光定聽力及視力1.以常有的感覺導(dǎo)官（色系統(tǒng)；說出視敏度與視2.能用生理學(xué)視入感覺器官感覺盲檢野的觀點(diǎn)覺知識(shí)點(diǎn)剖析不2.教課內(nèi)容：以臨床2（理論）九2.掌握聲波傳入內(nèi)耳的器官查、視同的視覺障礙成失

10、明為情形，用直觀敏度、門路因圖示解說視覺形成聽力測(cè)3.熟習(xí)前庭的功能和半2.能用聲波傳入的過程定）規(guī)管的功能內(nèi)耳的門路來區(qū)分耳聾的種類1.掌握突觸傳達(dá)的過程和原理；感覺投射系統(tǒng)；1.能說出感覺、運(yùn)肌牽張反射；自主神經(jīng)動(dòng)的形成過程，能系統(tǒng)的主要功能熟習(xí)神剖析神經(jīng)系統(tǒng)不1.以針刺一側(cè)肢體神經(jīng)系經(jīng)纖維喜悅傳導(dǎo)功能的同部位受損后的后的人體的反響為統(tǒng)的作特色；神經(jīng)元間信息傳機(jī)體功能變化及導(dǎo)入用（針遞的形式；中樞神經(jīng)元其體制2.教課內(nèi)容：聯(lián)合生神經(jīng)刺激肢的聯(lián)系方式；中樞克制；2.能區(qū)分內(nèi)臟痛8（理論）十(波及痛)與體表活實(shí)例解說，運(yùn)用多系統(tǒng)體后代大腦皮層的感覺剖析功媒體教課，經(jīng)過反射體的表能；腦干對(duì)肌緊張

11、的調(diào)痛，提示臨床辦理弧剖析實(shí)驗(yàn)加深學(xué)現(xiàn)及機(jī)節(jié)；大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)痛苦的注意事項(xiàng)生關(guān)于感覺和運(yùn)動(dòng)制）動(dòng)的調(diào)理；各級(jí)中樞對(duì)3.能說出不一樣機(jī)形成過程的理解內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)理能狀態(tài)下，交感和2.熟習(xí)痛覺生理副交感神經(jīng)對(duì)各3.認(rèn)識(shí)腦的高級(jí)功能；系統(tǒng)的功能調(diào)理大腦皮層的生物電活動(dòng)1.掌握下丘腦與垂體的聯(lián)系，腺垂體激素的生1.能說出甲狀腺理作用，三個(gè)功能軸激素的生理功能，2.掌握甲狀腺激素的生并解說有關(guān)疾病理作用及甲狀腺功能的的臨床表現(xiàn)調(diào)理2.能說出糖皮質(zhì)1.以常有的內(nèi)分泌內(nèi)分泌3.掌握胰島素的生理作激素的生理作用疾病為導(dǎo)入系的生2.教課內(nèi)容：多聯(lián)合十內(nèi)分用與調(diào)理；知道胰高血及生成的調(diào)理，幫4（理論）理作用一泌

12、糖素的作用與調(diào)理助理解臨床使用相應(yīng)內(nèi)分泌疾病表及其調(diào)4.掌握糖皮質(zhì)激素的作糖皮質(zhì)激素時(shí)注現(xiàn)解說激素的生理節(jié)用與調(diào)理意事項(xiàng)作用5.熟習(xí)腎上腺髓質(zhì)的3.能經(jīng)過胰島素作用與調(diào)理的作用解說糖尿6.認(rèn)識(shí)激素的分類和作病的可能體制及用，激素的一般特色；治療舉措激素的作用體制1.掌握雌孕激素的生理能說出女性月經(jīng)作用生殖器周期性激素的變教師指導(dǎo)出學(xué)習(xí)重十2.熟習(xí)月經(jīng)周期中雌孕2（理論）生殖官的功化規(guī)律，幫助理解點(diǎn)，學(xué)生自主查閱資二激素與月經(jīng)周期的關(guān)系能避孕藥物作用機(jī)料學(xué)習(xí)3.認(rèn)識(shí)睪丸的功能及其制調(diào)理四、課程實(shí)行建議（一）教材采納依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，采納多種不一樣版本的生理學(xué)優(yōu)良教材。在實(shí)質(zhì)教課過程中，可剖析各版本

13、教材的特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，重組教材，做到教課層次清楚，要點(diǎn)突出。在采納教材的同時(shí)著重教課內(nèi)容的選用，以“必要、夠用”為原則，一方面重申生理學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，另一方面還應(yīng)注意與后續(xù)藥理學(xué)、病理生理學(xué)內(nèi)容的連接性。（二）教課建議在課程內(nèi)容組織上，以“能用、夠用”為度，將一些波及假說和分子體制的內(nèi)容略講，將學(xué)生簡(jiǎn)單理解的比如血液和生殖的部分內(nèi)容改為教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；要點(diǎn)解說與后續(xù)課程有關(guān)的基本觀點(diǎn)；機(jī)體各系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)）的重要生理功能、體制及其功能調(diào)理。生理學(xué)屬于醫(yī)學(xué)生初次接觸的功能學(xué)科，其部分教課內(nèi)容比較抽象、難懂，而?？茖哟蔚膶W(xué)生整體邏輯思想能力不強(qiáng)，為加強(qiáng)教課成效，講課時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不一樣教課內(nèi)容的特色，采納直觀教課法、事例教課法、啟迪式教課等不一樣的教課方法。提升整體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升資源的利用率在實(shí)驗(yàn)過程中，在加深學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，培