音體美備課要求

1、3/3音體美備課基本要求一、鉆研教材備課前要認真鉆研、熟悉、掌握新課程標準，明確教學目標和教學內(nèi)容，把握教材的基礎知識、基本技能和技巧等的內(nèi)容與重點、難點。結合教材內(nèi)容進行思想政治教育、愛國主義教育、民族氣質(zhì)教育、審美教育；并根據(jù)學校教學實際擬定學期教學計劃和進度。二、制定教學計劃教學計劃包括：指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學措施、教學進度等方面內(nèi)容。1、指導思想：指導思想是教學目標和教學措施制定、教學進度安排的理論基礎，是備課上課的依據(jù)，因此，指導思想的確定要依據(jù)新課程標準要求，符合當前教育發(fā)展的形勢。2、教材分析：分析教材是為了了解教材的特點與價值、確定教材的范圍、明確學習重點

2、與難點以及采用何種方法教學最適宜等,其目的是為能準確的確定教學目標，制定切實可行的教學措施奠定基礎；主要包括教材名稱、教材特點、重點難點、適宜方法、發(fā)展學生等內(nèi)容。3、學情分析：學情是指學生學習方面和目前狀況與所期望達到的差距，及學生目前水平與期望學習者達到的水平之間的差距。其內(nèi)容包括：（1）學生的特征分析：年齡、性別、已有的知識、學習動機等。（2）學習條件分析：教學環(huán)境、教學設施、教具準備等。（3）確定教學起點：學生原有的學習準備狀態(tài)就是新的教學起點。4、教學目標：教學目標是教學指導思想的具體體現(xiàn)，是教師組織和進行教學活動的指南，也是評價教學質(zhì)量標準的依據(jù)。教學目標的制定要體現(xiàn)知識和技能、過

3、程和方法、情感態(tài)度和價值觀。（1）知識和技能：既是教學的起點，又是教學的終點，教與學，都是通過知識與技能來體現(xiàn)。這是教學的核心，是讓學生“學”。（2）過程和方法：既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統(tǒng)。新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與能力目標基礎上對教學目標的進一步開發(fā)。是讓學生“用”。（3）情感態(tài)度和價值觀：既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統(tǒng)。新課程倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。是讓學生“思”。5、教學措施：教學措施是對實現(xiàn)特定的教學目標，解決重點，突破難點而采用的教學模式

4、、教學方法、教學形式等因素的總體考慮。確定教學措施的過程實際上就是解決“如何教”的問題。教學措施的設計是教學設計的核心和重點。教學措施主要研究：課的類型與結構、教學的順序與節(jié)奏、教與學的活動、教與學的方法、教學的形式、教學的時空安排等。制定教學措施的基本要求：（1）學習準備：對學生的學習準備要了解、驗明、啟動、補償。（2）學習動機：激發(fā)學生的學習動機，明確學習的目的意義，教學內(nèi)容要有適宜的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，經(jīng)過努力能夠達成。解決“吃不了與吃不飽”的問題。（3）內(nèi)容的組織：循序漸進，由易到難，由簡到繁。（4）注意教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性；注意教材的內(nèi)在關聯(lián)。（5）恰當?shù)慕虒W指導：時機、方式

5、（6）激發(fā)興趣：通過講解示范、提問、啟發(fā)、討論、實踐等方式激發(fā)學生的學習興趣。（7）注意區(qū)別對待：注意學生的差異，根據(jù)學生的身心特征、興趣、能力等不同，在教學時要區(qū)別對待，因材施教。6、教學進度：教學進度是完成教學計劃、落實教學大綱要求、安排學期授課內(nèi)容、保證教學質(zhì)量的重要文件。因此，教學進度的安排一定要注意以下幾個問題：（1）、教學進度的制定一定要結合教學大綱和學期授課內(nèi)容，做到即符合實際，又切實可行。（2）、周次、日期一定要準確無誤。（3）、教學內(nèi)容要具體到每周，課題要正確完整。（4）、教案撰寫一定要與教學進度內(nèi)容相符。三、書寫教案：教案是教師根據(jù)教學大綱和課程教學進度的要求，在教學活動之

6、前，為順利、有效的開展教學活動而編寫的教學實施方案，是教師組織教學的必備教學文件。對教案的編寫具體要求如下：1、要提前或及時備課，要做到上課有備課。2、備課項目要齊全。要寫明課題、課型、年級、教學目標、重點難點、教學準備。3、備課內(nèi)容要符合實際，切實可行；嚴禁流于形式，草率應付。4、教學環(huán)節(jié)要清晰，教學過程的設計要體現(xiàn)教學思路和學生的學習方法與過程。5、美術和音樂要結合教材，每課至少要有1節(jié)備課；體育要根據(jù)新課標對各學段的要求和上級領導的文件精神，并結合本校實際情況編寫教案，一、二年級每周至少2節(jié)備課，三六年級每周至少1.5節(jié)備課。四、教學反思：教學反思是教師對自己的一堂課在課后所進行的全面而冷靜的思考和總結，是一種用來提高自身業(yè)務，改進教學實踐的學習方式。教學反思要站在理論的高度去剖析問題，反映出一節(jié)課的得與失，分析問題要有針對性，要具體到某個環(huán)節(jié)，某個語言點的處理。聽課記錄聽課記錄2周1