讓學(xué)生在集體中成長

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)讓學(xué)生在集體中成長讓學(xué)生在集體中成長有這樣一句話說得好：“一個好的班風(fēng)能帶動整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)?！笔堑模鳛橐幻嘀魅?，我最大的愿望就是讓我的每一個孩子都能全面發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人，不讓每一個孩子輸在成長的起跑線上，因?yàn)樗麄兌歼€是稚嫩的“花朵”，需要陽光和雨露的潤澤，所以我愿用我的“愛心”來澆灌她們，使她們幸福、快樂、健康的成長。一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)俗話說“國有國法，家有家規(guī)”。一個班級要形成良好的班風(fēng)，必須有完善的管理制度。而一個班的

2、好壞，在很大程度上講是跟班干部的帶頭作用分不開的。班干部首先應(yīng)是同學(xué)們的表率，其次，他應(yīng)在學(xué)生中有一定的威信，并且有能力組織同學(xué)們開展各項(xiàng)班級活動，充當(dāng)班主任老師的得力助手。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、課間開展有益活動、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提出

3、了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把笤帚如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計(jì)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討論；書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評；運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益

4、于學(xué)生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。二、強(qiáng)大的班級凝聚力推動我們發(fā)展我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性

5、，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動，如中隊(duì)活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。當(dāng)然，班級管理應(yīng)該是每個學(xué)生的事情，應(yīng)該讓每個學(xué)生參與到管理中來，讓他們?nèi)ンw會管理的酸甜苦辣。只有讓他們真切的感受到在管理中遭受挫折的痛

6、苦、解決問題后的喜悅，他們才會形成主人翁的意識。我在班級中除了設(shè)立班委會外，還建立了值日班長、值日勞動委員制度，讓學(xué)生輪流參與管理。通過這些措施，讓每個學(xué)生都有為班級做貢獻(xiàn)的機(jī)會，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運(yùn)動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，

7、只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。學(xué)校每次的衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，除了班長、中隊(duì)長、小隊(duì)長外，許多同學(xué)都主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻，直到老師再三催促，他們才帶著滿臉的笑容離開，即使耽誤了他們放學(xué)時間許久。三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)

8、，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)

9、步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五、永無止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)我們班兩年來取得了可喜的成績，。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校文明教育活動，我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的演講活動，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了只有一個地球和學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她

10、的主題班會，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。附送：讓學(xué)生對老師評價讓學(xué)生對老師評價基礎(chǔ)教育課程改革建立了以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，從而促進(jìn)教師不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，以便在實(shí)施教學(xué)活動中不斷調(diào)控。學(xué)生做為教育的主體，評價老師是教師教學(xué)反思的一個重要舉措，筆者從教幾十年，在每學(xué)期結(jié)束時，都會讓學(xué)生對老師

11、一學(xué)期的教學(xué)工作以寫信的形式寫出評價來，從而分析自己工作中的成就、不足，同時思考出改革計(jì)劃，提高教學(xué)水平，以便使自己的教學(xué)工作有較大的突破。如有的同學(xué)寫道： 英語，是我學(xué)的最不好的一門功課，一見上英語課，就像孫悟空遇到緊箍咒一樣頭痛，可您的教學(xué)和以往的老師教學(xué)不同，因?yàn)槟慕谭`活，課堂氣氛活躍：唱歌、游戲、編順口溜、表演，使我對英語產(chǎn)生了很大的興趣，由原來考試不及格到現(xiàn)在的99.5分，我十分感謝您 。 也有的學(xué)生寫道： 有的人上課做小動作，在課堂上批評教育耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，請您在下課時再批評教育好嗎? 還有的學(xué)生寫道： 老師，您上課說英語太快，有時我們聽不懂，請以后說慢點(diǎn) 這些教學(xué)中存在

12、的問題不正是我讓學(xué)生寫評語的真正的目的嗎?這不正是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方嗎?學(xué)生給老師寫評價也是溝通師生情感的一座橋梁，有利于建立新型的師生關(guān)系。通過調(diào)查，學(xué)生對這種交流方式十分喜歡。他們在評語中敞開心扉，暢所欲言，特別是對那些生性膽小、沒有勇氣、性格內(nèi)向的學(xué)生、平時不善言談、不敢親近教師的學(xué)生，這種方法更有效。如：有個學(xué)生寫道： 我多么想依偎在您的身旁同您說說心里話，可我生來膽小、沒有勇氣，今天剛好有機(jī)會可以寫信給您，讓我敞開心扉，請老師原諒 。 還有一位同學(xué)寫道： 老師有個問題，我不敢面對面對您說，現(xiàn)在我可以寫信告訴您 。 由此看來，給教師寫評價不失為師生感情交流的一個好舉措。一般

13、來講，對學(xué)生寫給老師的評語，我都一一認(rèn)真審閱，用紅筆畫出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行自我反省。同時每年的評語都要按班級裝訂成冊，保存起來，對于評價中存在的共性問題，我就當(dāng)堂評判，給學(xué)生一個交待，向?qū)W生坦誠地說出自己的想法和打算，對于個性問題，則個別解決。比如，有一個學(xué)生子在評語最后寫道： 我想問老師，ho old are ou? 我就單獨(dú)找到這個學(xué)生告訴他： i m ，使這個學(xué)生的心愿得到了滿足。但是有時也會出現(xiàn)一些反常現(xiàn)象。記得今年我在某班向?qū)W生說明教師在教學(xué)中存在某一問題時，好多學(xué)生都問： 誰寫的? 從學(xué)生的眼神中，我看到了有些學(xué)生不愿寫老師教學(xué)中的不足。也不愿意別人寫。當(dāng)時我說： 老師讓你們寫評價的目

14、的不是讓你們光寫優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找出教學(xué)中存在的問題，有利于教學(xué)，有利于你們的成長。 這是班里掌聲四起。由此我看到了學(xué)生對老師的愛戴和擁護(hù)，看到了師生之間關(guān)系的親密無間。學(xué)生給老師寫平價是人與人之間信息的交流與傳播，有利于發(fā)展師生之間平等民主、和諧的關(guān)系，有利于學(xué)生用辨證的、客觀的、發(fā)展的眼光看他人、看自己。學(xué)生評價旨在發(fā)展教師的自我監(jiān)控與反思能力，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。固然，學(xué)生評價教師，作為教師心里隨能力要強(qiáng)，面對各種各樣的評價，要做好思想心理準(zhǔn)備，對學(xué)生的評價要善意對待，認(rèn)真研讀，及時糾正教學(xué)中的不足，同時教師要對學(xué)生的評價及時建行信息反饋，在信息反饋時要注意根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，因時，因人

15、，因地，因勢利導(dǎo)，即注重全體，又照顧個別，其次對學(xué)生的評價方式，不拘泥于書信，也可多樣化，比如，和學(xué)生談心、聊天有學(xué)生愛上網(wǎng)吧，我也很快學(xué)會各種上網(wǎng)的技巧，我的電子信箱成了學(xué)生們的咨詢信箱，有些羞于啟齒的問題通過電子郵件還可以使用假名;就像現(xiàn)在我出差在外，仍然可以去網(wǎng)吧與學(xué)生oiq;等。跟著時代走，趕上學(xué)生的步伐，做他們的貼心人,讓我們用學(xué)生眼睛的 錄像機(jī) 錄下我們的一舉一動，用學(xué)生耳朵的 錄音機(jī) 記下我們的一言一行，用學(xué)生腦子的 電子計(jì)算機(jī) 來對我們進(jìn)行客觀的評價吧!例如：1. 此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。李老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持上課且能保證教學(xué)效果良好。3. 李老師教學(xué)的另一個特點(diǎn)師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學(xué)。4.