英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃1 一、教學(xué)工作的計(jì)劃 1、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，上心推動(dòng)素養(yǎng)教育。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，討論教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種幫助教學(xué)手段，培育同學(xué)潛力，提高教學(xué)效率。 2、同學(xué)狀況分析 同學(xué)的基本狀況是同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣一向不好，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。成果較好的同學(xué)學(xué)習(xí)上心性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn) 取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。成果落后的同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達(dá)學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂(lè)觀。同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和綜

2、合運(yùn)用知識(shí)潛力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，依舊是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。 3、教學(xué)目的要求 1)知識(shí)傳授： 圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。 2)潛力培育： 在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識(shí)，培育同學(xué)實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。 3)思想教育： 在教學(xué)中培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，仔細(xì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。 4.教學(xué)資料 1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。 2)學(xué)習(xí)以下話題： 北京奧運(yùn)世界人口期望工程社會(huì)環(huán)境英美語(yǔ)言科學(xué)天地 3)語(yǔ)法：此刻完成時(shí)動(dòng)詞不定式規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與

3、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)賓定從句 4)教材重難點(diǎn)： a)教學(xué)重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言目標(biāo)、話題和語(yǔ)法。 b)教學(xué)難點(diǎn)：此刻完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。 5.教學(xué)方法形式 交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等幫助教學(xué)法。 6.教學(xué)措施 1.加強(qiáng)單詞檢測(cè)。 2.培育同學(xué)聽力。 3.著重課堂教學(xué)。 4.擴(kuò)高校生閱讀量。 5.多角度的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和信心。 6.進(jìn)一步改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)潛力。 二、教學(xué)討論的計(jì)劃： 1.如何提高各層次同學(xué)的學(xué)習(xí)成果 A類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思索問(wèn)題上心，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀需要量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。 B類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞

4、多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。 C類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛(ài)惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。另對(duì)他們要求嚴(yán)格，但要求但是高。 2.如何利用多種幫助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué) 1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等) 2)運(yùn)用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等) 3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等) 3.如何開展形式多樣的課外活動(dòng) 1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué)) 2)指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。(英語(yǔ)周報(bào)學(xué)英語(yǔ)等。) 3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV-10期

5、望英語(yǔ)欄目等。) 4)開展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。) 此外，本人將上心編寫適合各層次同學(xué)的練習(xí);撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一齊討論一個(gè)課題。同時(shí)，上心參加校內(nèi)外聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己。 三、繼續(xù)教育的計(jì)劃： 博覽群書，培育更廣泛的愛(ài)好愛(ài)好。平常多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識(shí)及操作潛力。同時(shí)，應(yīng)對(duì)新課改，上心進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。

6、只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本人需要上心參加，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。 英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃2 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三(一)班和(二)班的英語(yǔ)教學(xué)，由于我校所招收同學(xué)一般，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作計(jì)劃如下： 仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深入討論教法，同時(shí)虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獵取珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由以往閱歷得

7、知初一同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛上心，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，同學(xué)和老師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)需要難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，在教學(xué)中要留意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和上心性，因此，每一天我都要花費(fèi)超多的時(shí)間備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。性格是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)

8、并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的上心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課需要要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。 上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我要堅(jiān)持讓同學(xué)大聲讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)能夠盡快消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還將采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們

9、的潛力。對(duì)初一同學(xué)尤其留意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每一天也有需要的收獲，而不至于由于每一天學(xué)不到知識(shí)而放下學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同班級(jí)老師。 英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，上心提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育同學(xué)上心地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和上心主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加

10、爭(zhēng)論。能讀供七至九班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，上心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn) 新目標(biāo)英語(yǔ)九班級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了同學(xué)的日

11、常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。 (一)教學(xué)目的 1、要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的潛力和自學(xué)潛力。 (二)詳細(xì)目標(biāo)： 針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言技能：聽：能聽

12、懂課文大致資料;能抓住簡(jiǎn)約語(yǔ)段中的觀點(diǎn);說(shuō)：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá); 讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng);能識(shí)別不同文體的特征;能透過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;寫：能簡(jiǎn)約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。2、語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;依據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)約語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式;運(yùn)用適當(dāng)

13、的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、立場(chǎng)、情感等;學(xué)習(xí)、掌控基本語(yǔ)篇知識(shí)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：掌控詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌控如何描述與分類，描述物體，和表達(dá)等語(yǔ)言功能項(xiàng)目;恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 今年任教九(2)班英語(yǔ)，同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

14、的愛(ài)好。由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意ABC類不同層次同學(xué)的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4.上心開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5.著重個(gè)別輔

15、導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作： (一)、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要細(xì)心思索，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 (二)、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對(duì)全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要著重非智力因素(即信心、愛(ài)好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)?/p>

16、乏主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師”。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 (三)、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。九班級(jí)面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡(jiǎn)約重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的資料。由于范圍廣、資料多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析

17、。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。 六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排：每周四節(jié)，分四個(gè)單元;期中考試前完成第一至六單元資料(Unit1-Unit6);每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。 英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃4 英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在信息量大幅度加強(qiáng)，從小培育為交際進(jìn)行最初步的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的交際潛力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的 一、指導(dǎo)思想： 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原那么，轉(zhuǎn)變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;提

18、倡語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的 二、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的上心立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)需要的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音 三、教材分析: 本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了徑直法。聽說(shuō)法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，思索到同學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了他們的上心性和求知欲。 整本書共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是預(yù)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線，分步開展教學(xué)，貼合同學(xué)心理。 四、同學(xué)分析： 同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了需要的了解，充斥了新奇心和愛(ài)好，學(xué)習(xí)的熱忱相當(dāng)高的，因此老師要調(diào)動(dòng)同學(xué)的上心性，持續(xù)其對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，才能在教學(xué)過(guò)程中更加敏捷地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué) 1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性。 2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，上心主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。 3.活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 英語(yǔ)教學(xué)教育任務(wù)計(jì)劃5 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是針對(duì)學(xué)校生們的年齡特