英語教師教學計劃參考

1、第 第 頁英語教師教學計劃參考英語老師教學計劃參考1 一、指導思想 結(jié)合學校英語教學的特點，主要激發(fā)同學學習英語的愛好，培育良好的語言學習習慣，著重培育同學英語基礎語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學進一步學習英語打下良好基礎。 二、同學基本狀況分析： 一班級小伙伴剛接觸英語，學習愛好很濃，接受技能、仿照技能很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學期，還有待培育同學的良好的學習習慣，訓練同學的聽說技能。 本學期我任教兩個班級，平均每班40人。同學上課時的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很

2、大。少數(shù)同學在學前班學過一點，但大部分同學沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面對全體生，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。 三、教學目的、任務： 1、以進展兒童的口語為核心，培育兒童對英語的積極立場和良好習慣，建立和加強兒童英語學習的自信心，掌控基本的英語知識，進展兒童的英語聽說技能和真實生活情境中運用英語的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。 2、援助家長了解、掌控科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，進展積極的親子互動方式。 四、教材分析： 教材考慮到同學剛剛開始學習英語，特設計了一些日常

3、生活中運用頻率的詞句，課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學在學習時，應積極參加到老師特設的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的技能。 五、教學措施： 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到知識。 3、改進教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。 4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提

4、高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作技能。 5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。 六、教學進度：(周次內(nèi)容) 1-2周預學習 3-4周unit1-unit2. 5-6周unit3-unit4 7-8周unit5-unit6 9-10周unit7-unit8 11-12周中期展示 13-14周unit9-unit10 15-16周unit11-unit12 17-18周unit13-unit14 19-20周學期展示 5-6周unit3-unit4 7-8周unit5-unit6 9-10周unit7-unit8 11-12周中期展示 13-14周unit9-uni

5、t10 15-16周unit11-unit12 17-18周unit13-unit14 19-20周學期展示 英語老師教學計劃參考2 一、同學知識技能習慣立場分析 四班級的大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開始，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。 二、教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型

6、，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 三、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和

7、錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 四、主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 附：教學進度安排表 單元 課時 周 第一單元 6課時 2周 第二單元 6課時 2周 第三單元 3課時 2周 復習1 6課時 1周 第四單元 6課時 2周

8、 第五單元 6課時 2周 第六單元 6課時 2周 復習2 3課時 1周 機動復習 6課時 2周 共計 48課時 16周 英語老師教學計劃參考3 一、同學基本狀況分析 初一新生思維機敏，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有愛好，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采用有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。 二、目的要求 1、依據(jù)同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。 2、本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度

9、、快節(jié)奏訓練的開展。還要著重培育同學的自學技能，在以前的基礎上，指導及鼓舞他們多運用工具書。 3、從同學實際出發(fā)，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，著重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原那么，抓好基礎訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細鉆研教材，掌控每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。 三、詳細措施 總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)

10、等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的援助促其進步。 1、在課堂上表達知識的梯度，擴大照看面。 2、引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。 3、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的能量，讓家長在周末期間監(jiān)督同學聽磁帶、讀課文。 5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快掌控閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學掌控語言知識的技能。 初一上冊英語分為starterunit1-3，u

11、nit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。 英語老師教學計劃參考4 一、教材分析 1.語言運用。本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在起始階段采納“全身動作反應法”，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。 2.著重技能培育。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思，在反思中學習。 3.突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

12、歌曲、游戲、任務、繪畫等. 4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。 5.融合學科內(nèi)容。 6.重視敏捷擴展。充分考慮學校老師同學個體的差異。C部分可選擇學習。 二、同學狀況分析 教學對象為五班級的同學，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有肯定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡約的會話，掌控了肯定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡約的溝通或完成教學活動，已經(jīng)達到了一級水平。 兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望和劇烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，老師應采納新奇活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高同學學習英語

13、的愛好。培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。 三、教學目標 1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認讀16個單詞。 3、能學會6個手工制作。 4、能聽懂、會唱8首歌曲。 5、能聽、說、吟唱12首歌謠。 6、能完成6個自我評價活動。 7、能聽懂6個幽默小故事。 8、能了解6項簡約的中西方文化知識。 四、教學措施 (一)詞匯教學Lets learn Lets learn部分的詞匯是圍繞話

14、題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學做到聽說讀寫四會掌控。還可以在與同學的溝通中自然引入新單詞，讓同學在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學死記，要把它放到詳細的對話(句子)中學習。 (二)對話教學(Lets talkPairworkGroupwork) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，老師應做相應的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言

15、(Lets try )。在原來Lets talk一頁設計了新板塊Lets try，這個聽力練習用來援助同學進一步熟識Lets learn部分的學過的新詞，并在進入Lets talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標語言從聽說讀寫四方面按部就班達到教學目標。如同學聽不懂，可反復播放錄音，同學通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為同學創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓同學在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Read and write打好基礎;面對全體，尤其是接受技能差的同學;充分運用各種手段，使同學在真

16、實的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語言。 (三)閱讀理解教學(Read and write ) 這部分不應象Lets talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應當讓同學自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓舞寫的好的同學可以少“寫”;要從開始就培育同學良好的書寫習慣。同學閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導同學完成填充句子的練習。同學全體參加任務型活動，實際運用所學語言。 (四)語音訓練(Pronunciation) 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學過程中不要徑直

17、告知同學這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學掌控后，鼓舞他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學學習語音的成就感，培育他們自主學習的技能。 英語老師教學計劃參考5 新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順當開展，我特制定如下計劃： (一)同學狀況分析 本班共有30人，他們英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別同學書寫不仔細。所以本學期應抓好同學良好的學習習慣，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法。 (二)學期教學目標和奮斗目標 1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用

18、英語進行活動的積極性。 2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。 3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù) 圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 6、培育同學良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。 (三)教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做 到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音 5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 (四)主要教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英