蘇教版四年級(jí)語文上(第1學(xué)期)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及試卷試題資料

1、第 第 頁蘇教版四年級(jí)語文上(第1學(xué)期)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及試卷試題資料 蘇教版四班級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高同學(xué)實(shí)際語文技能，挖掘出同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由老師帶領(lǐng)同學(xué)梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。一、同學(xué)學(xué)情分析：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之八十的同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，掌控了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部

2、分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀技能。對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但由于同學(xué)接受技能差異較大，有百分之二十的同學(xué)受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)狀況參差不齊。其中有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來說，同學(xué)的習(xí)作技能有待提高。許多同學(xué)作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，涌現(xiàn)不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒有性格的張揚(yáng)等

3、現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)峻。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌控本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語。2、學(xué)會(huì)寫各種句子包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子。3、掌控先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌控分段知識(shí)，能簡(jiǎn)約概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。著重訓(xùn)練回答下列問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。4、掌控要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解，掌控每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清晰，寫明白。正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符

4、號(hào)，會(huì)寫書信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固本冊(cè)生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用生字。認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)悟課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)約句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫詳細(xì)。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過肯定

5、的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順次：時(shí)間順次、事情進(jìn)展的順次，方位順次。5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。6、口語交際：能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)約的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀測(cè)事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，立場(chǎng)大方，口語情楚，有禮貌。

6、四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：針對(duì)不同層次同學(xué)，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。1、優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌控識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。采用小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀技能。2、學(xué)困生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成果都在合格以上，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變技能，最終提高閱讀技能。五、復(fù)習(xí)措施：1、采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)

7、習(xí)相結(jié)合的方法，著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的堅(jiān)固掌控。留意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別留意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避開過多的題目訓(xùn)練。盡量讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背。2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過程，著重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓舞表揚(yáng)，少批判指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、歡樂。3、采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。4、針對(duì)不同內(nèi)容采用不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平常易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中涌現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或

8、語言精美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。溝通優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)比、修改。六、復(fù)習(xí)方法：1、單元復(fù)習(xí)和分類寫字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。2、采納競(jìng)賽形式來激發(fā)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，定期評(píng)比“復(fù)習(xí)之星”。3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)總結(jié)。七、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：復(fù)習(xí)第一單元第一課時(shí)：默寫第一單元生字第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元。一、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字。崇、涌、塑二、簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字。浸透jnjn塑造ssu紫袍bopo苦惱nolo誠(chéng)心zhngzng編織bnbin三、解詞。1、用春暉比方老師的關(guān)懷和愛惜；朝霞比方老師的教育像早晨的霞光，給我們帶來光明、美妙的新的一天；春蠶那么讓人聯(lián)想到春蠶到死絲方盡的詩句，它喻指辛勤勞動(dòng)的老師；抱負(fù)的絲線是用來比方