七年級下教學教案Unit 2 What time do you go to school-

1、 株洲市淥口區(qū)課堂教學設計表模板學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school?( Section A 1a-1c)第幾課時1總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標學會用目標語言“What time do you .”及“I usuall

2、y”句型。教學重點難點分析1. 教學重點：1)重點短語：get up, get dressed, take a shower, brush teeth，go to school，eat breakfast .2)重點句式： What time do you usually take a shower? I usually take a shower at six forty. 2. 教學難點：1)what time 引導的特殊疑問句 2)時間表達法 教學方法Task-based teaching approach，speaking, listening教學準備Blackboard, multi

3、-medias教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖Step 1 情景導入 ( point at the clock on the wall ) What time is it? Can you tell me? Lets learn how to say time in English.Step 2 完成教材 1a1c 的任務 1教師領讀 1a 中的單詞或詞組，學生識記并且將活動和圖片中的人物匹配。2以小組為單位說出 1a 圖片上時鐘顯示的時間，練習時間表達方法。3認真聽錄音，將所進行的活動和時間相匹配。完成課本上 1b 的聽力任務。4再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語音

4、語調(diào)。5仿照 1c 中的對話，利用 1b 中的聽力信息和同伴練習新對話，并邀請幾組同學來表 演對話。參考案例 A: What time do you usually take a shower? B: I usually take a shower at six forty. 5小結(jié)訓練。1我早上六點起床 I get up at six in the morning. 2他的爸爸晚上九點洗澡 His father takes a shower at nine in the evening. 3你姐姐幾點吃早飯？ What times does your sister eat breakfast

5、? 4寫出下列時間。 5：00 five_(oclock) 8：00 eight_(oclock) 9：02 nine_o_two 10：20 ten_twenty 11：35 eleven_thirtyfive Step 3 問題探究 1what time, when 的用法 1)你幾點鐘起床。 What time do you get up? When do you get up? 2)什么時候是你的生日？ When is your birthday? when 提問，“什么時候？”可以是較長的時間段，也可以是具體的時間點。what_time 通常用來提問具體的在幾點鐘。 2時間表達法時分

6、表達法 1)6：15 six_fifteen 2)7：29 seven_twenty nine 時間表達法：點分鐘 3at 用法 He usually gets up at six oclock. at 用在具體的某一時刻前。 Step 4請同學們做基訓相關練習。開門見山的提出本節(jié)課的學習重點時間表達法。聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓 練，使語言目標得以強化。課堂小結(jié)評價本節(jié)課主要學習what time 引導的特殊疑問句，時間表達法，學會運用頻率副詞usually表達生活習慣。作業(yè)設計Remember the target language: What time

7、 do you .”及“I usually板書設計Unit 2 What time do you go to school? ( SectionA 1a-1c)A: What time do you B：I usually教學反思學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school? ( SectionA 2a-2d)第幾課時2總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活

8、習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標學會用目標語言“When do you go to work? Im never late for school.”及“I usually”句型。教學重點難點分析1. 教學重點：1) 重點短語：radio station，from.to.，at night, go to work，be late for.2)重點句式：When do you go to work? Im never late for school. 2. 教學難點：1) 用頻率副詞談論自己日常生活及日常作

9、息習慣2) 用英語正確表達時間教學方法Task-based teaching approach，reading, listening教學準備Blackboard, multi-medias教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖Step 1 情景導入 I get up at six oclock and take a shower at six thirty, then I eat breakfast at seven, I go to school at seven thirty. I get to school at seven fortyfive. I am ne

10、ver late for school. What about you? Can you tell me what you do and the time? Step 2 完成教材 2a2c 的任務 1認真聽錄音，將句子補充完整，核對答案。(2 分鐘) 2再聽一遍錄音，完成 Jim 家的淋浴時間表。(3 分鐘) 3聽第三遍錄音，學生跟讀。(2 分鐘) 4用 what time 句型結(jié)合實際詢問每天的日?；顒拥臅r間，并嘗試著用 always, usually, never 等頻率副詞來回答。(5 分鐘) 參考案例 A：What time do you usually get up? B：I al

11、ways get up at five fifty. 5小結(jié)訓練。(1 分鐘) (C)1.He always gets up early every morning，so he is _ late for school. Aalways Busually Cnever Coften Step 3 完成教材 2d 的任務 1學生自讀對話，回答下面的問題：為判讀正誤；為回答問題；為英譯漢。 (5 分鐘) Scott works in the day. What time does Scott usually get up? Does Scott exercise at ten? Im never

12、late for school. 2大聲朗讀 2d 對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。(3 分鐘) 3邀請三組來表演對話。 4小結(jié)訓練。(3 分鐘) 1你姐姐幾點鍛煉身體？ What time does your sister exercise? 2他的爸爸不是六點起床。 His father doesnt get up at six oclock. 3我上班從來不遲到。 I am never late for work. Step 4 問題探究 1from.to.的用法 1)The little girl can count from one to ten. from.to.從到

13、eg：from door to door 挨家挨戶 2頻率副詞的用法 1)他們總是起得很早， 所以他們上學從來沒有遲到過。 They always get up early, and they are never late for school. 2)他通常晚飯后看電視。 He usually watches TV after supper. always, never, usually 是頻率副詞，在句中的位置常放在實義動詞前，be 動詞、情態(tài)動 詞和助動詞之后。 Step 5請同學們做前面基訓相關練習。通過情景導入激發(fā)學生用英語表達的欲望，對提高學生的口語表達能力起 到較好的效果。 通過讀

14、、寫、聽、說學習訓練讓學生了解并掌握語言目標，學生的口語表 達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。 將對話以任務型閱讀的形式呈現(xiàn)，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課 文的理解，而且還能讓學生提早感受中考題型。 課堂小結(jié)評價本節(jié)課主要學習“When do you go to work? Im never late for school.”，學會運用頻率副詞usually表達生活習慣。作業(yè)設計Remember the target language: What time do you .”及“I usually板書設計Unit 2 What time do you go to school? ( Sectio

15、nA 2a-2d) When do you go to work? Im never late for school教學反思學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school?Section A (Grammar Fcous3c) 第幾課時3總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語

16、學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標學會用目標語言重點句式： What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven oclock. 1.when 和 what time 的用法。教學重點難點分析1. 教學重點：1) 重點短語：on school days, my best friend 2)重點句式： What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven oclock. 1.when 和 what time 的用法2. 教學難點：1) 頻率副詞 alwa

17、ys, usually, never 的用法2) when 和 what time 的用法教學方法Task-based teaching approach，reading,writing教學準備Blackboard, multi-medias教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖Step 1 情景導入 Teacher：What time do you get up? Student 1：I get up at six oclock. Teacher：What time does he get up? Student 2：He gets up at six oclock

18、. Teacher：When do you eat breakfast? Student 3：I eat breakfast at six thirty. Teacher：When does she eat breakfast? Student 4：She eats breakfast at six thirty. Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任務 1教師可以板書或者利用 PPT 呈現(xiàn)含有 what time/when 的一般現(xiàn)在時句型。引導學 生總結(jié)一般現(xiàn)在時特殊疑問句的用法；再利用這些句子，師生互動。2小結(jié)訓練。What time(幾點) do you usual

19、ly (通常) get up？ I usually get up(通常起床) at six thirty. What time does Rick usually get dressed(穿衣 服)？ He always gets dressed(總是穿衣) at seven. He can play basketball. He cant(不能) play basketball. When does(幾點) Scott go to work (去上班)？ He usually goes to work at eight oclock. He is never late(從不遲到). When

20、 does(幾點)your friends exercise？ They exercise at nine(在九點). Step 3 完成教材 3a3c 的任務 1根據(jù)問題或答案完成對話，在答題過程中要注意使用 always, usually, never 等頻率 副詞。完成答題后小組成員互相交流，體會頻率副詞的用法。2列舉自己日常活動，進一步體會頻率副詞的用法。參考案例 1I always play the guitar after school. 2. I never eat chicken. 3. She usually has supper at six. 3采訪你的三個同學，弄清楚他

21、們周日起床、鍛煉、吃晚飯、洗澡和上學的時間，然 后把你采訪的結(jié)果寫成一篇小短文向全班同學展示，從而完成 3c。參考案例 In our group, Tom usually gets up late on weekends. He always exercises at four thirty after school with his friends. He usually eats dinner at six with his family. He takes a shower at nine oclock. He goes to school very early, he is never

22、 late for school. 4小結(jié)訓練。(A)1._ do you have supper? At 7：00. AWhen BWhere CWhat DHow (B)2.He comes to school early every day.He is _ late for school. Ausually Bnever Coften Dalways Step 4 問題探究 1group 的用法 1)A group of people _ at five oclock every day. Ago to work Bgoes to work Cgo work Dto go to work

23、 答案選 A。a group of 意為“一群”后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)，謂語動詞用原形通過對話練習復習了上節(jié)課所學的知識點，熟練掌握 when 和 what time 引 導的特殊疑問句。 通過對 Grammar Focus 句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單 元的語法和重要句型。 在這個環(huán)節(jié)中，既有口語對話練習，又有寫作練習，對學生的口語表達和 寫作都有提高。課堂小結(jié)評價本節(jié)課主要學習“What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven oclock.”。作業(yè)設計Remember the target langu

24、age: What time does Rick eat breakfast?板書設計Unit 2 What time do you go to school? Section A (Grammar Fcous3c) What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven oclock.教學反思學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school?Section B (1a1e)第幾課時4總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What

25、time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標用英語正確表達時間。教學重點難點分析1. 教學重點：1) 重點短語：half past six，a quarter past three，a quarter to ten，do homework，take a walk 2)重點句式：When do students usually eat dinner? They usually eat di

26、nner at a quarter to seven in the evening. 2. 教學難點：1) when 引導的特殊疑問句 2) 用英語正確表達時間：分時法教學方法Task-based teaching approach，listening, writing教學準備Blackboard, multi-medias教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖Step 1 情景導入 Teacher：What time do you get up? Student 1：I get up at six thirty. Teacher：Very good, but do

27、you know the other way of saying six thirty. If you want to know it , please learn after me. Step 2 完成教材 1a1b 的任務 1認真閱讀 1a 圖片中的時間和活動，并將時間和活動匹配，集體核對答案，并熟記 詞組和時間。2. 以小組為單位，結(jié)合所給的時間點來總結(jié)時間表達法分時法。3. 根據(jù) 1a 中的時間和活動仿照 1b 來練習對話，教師分別選擇幾個小組上臺表演。參考案例 A：When do students usually eat dinner? B：They usually eat dinn

28、er at a quarter to seven in the evening. 4. 小結(jié)訓練。 用分時表達法寫出下列時間 16：10_ 2.10：15_ 37：30_ 4.11：58_ 59：45_ Step 3 完成教材 1c1e 的任務 1朗讀記憶互相提問 1c 中的單詞或短語，為聽力做好準備。2認真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案，完成 1c。3再聽一遍錄音，在所圈出的詞或短語后寫出時間。4仔細聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。(2 分鐘) 5讓學生利用 1c、1d 中的信息仿照 1e 的形式來練習對話，完成 1e。教師隨機抽選 幾個小組上臺表演。參考案例 A：When do

29、es Tom usually get up? B：He usually gets up at half past five. 6小結(jié)訓練。(1 分鐘) 1She gets home at six thirty. (同義句轉(zhuǎn)換) She gets home at half past six 2She often runs in_the_morning. (對畫線部分提問) When does she often run? Step 4 問題探究 1homework 1)We have _ homework every day. Amany Bmuch 答案選 B。因為 homework 是不可數(shù)

30、名詞。 2時間表達法分時表達法 18：10 ten_past_eight 2.6：15 a_quarter_past_six 35：30 half_past_five 4.10：58 two_to_eleven 3時間表達法 1分鐘數(shù)不超過 30 分：分鐘數(shù)past點 2分鐘數(shù)超過 30 分：60分鐘數(shù)to點再加 1 另外，在這種表達方法中三十分鐘可以用 half 來代替，當是十五分鐘時可以用 quarter 來代替。 Step 4請同學們做基訓相關練習。由學過的時分表達法引出新的時間表達法，過渡自然，引起學生的學習興趣小組討論、對話練習，習題精練相結(jié)合，使學生熟練掌握時間表達法 分時法。課堂

31、小結(jié)評價本節(jié)課主要學習用英語正確表達時間。作業(yè)設計Remember the target language: When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.板書設計Unit 2 What time do you go to school? ( SectionB 1a-1e) When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in t

32、he evening.教學反思學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school?Section B (2a-2c)第幾課時5總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標學習一篇關于習慣的文章。教學重點難點分析1. 教學重點：1) 重點短語： ei

33、ther.or.，half an hour , a very healthy life，be good for 2)重點句式：She eats a good breakfast. She knows its not good for her, but it tastes good. I either watch TV or play computer games. 2. 教學難點：如何提高閱讀能力。教學方法Task-based teaching approach，reading, writing教學準備Blackboard, multi-medias教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導活動、學生學習活動及

34、師生交互活動設計意圖Step 1 情景導入 Healthy habits are very important to our life，its good for our health and its also good for our grades，so I hope each of you has a very healthy habit. But do you know what is healthy habit and what is unhealthy habit? Lets discuss in groups. Step 2 完成教材 2a2c 的任務 1小組討論并標出你認為健康的習

35、慣，教師領讀 2a 中的短語。2快速朗讀 2b 的小短文，了解短文內(nèi)容，總結(jié)出 Tony 和 Mary 誰是更健康的。3仔細閱讀短文，圈出健康的生活習慣。小組交流，教師核對答案。4做游戲，學生描述班上一個學生的日常生活習慣，其他同學猜測描述的是誰。5讓學生兩人一組，寫出班上部分同學的健康和不健康的生活習慣。參考案例 Unhealthy habits Healthy activities Tony doesnt like to get up early gets up early eats breakfast quickly eats a good breakfast Mary eats ice

36、 cream after dinner doesnt eat ice cream after dinner 5.小結(jié)訓練。1Tom often gets up in the morning, so he has a quick breakfast and goes to school quickly (quickly) 2This kind of fruit tastes very good(well) (C)3.Tony doesnt have healthy lifestyle，his brother doesnt have a healthy lifestyle， _ Atoo Bals

37、o Ceither Dor (A)4.Doing exercise every day is.以健康的習慣對人的健康和學習成績的影響為切入點，以學生小組討論的 形式來進行學習，能夠激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使得這堂課有了一個好的開頭。 游戲環(huán)節(jié)能提高學生對課堂的興趣。通過這個環(huán)節(jié)的學習，學生知道了健康的和不健康的生活習慣，這將對改 變他們的生活習慣起到積極的作用。課堂小結(jié)評價學會了重點句式：She eats a good breakfast. She knows its not good for her, but it tastes good. I either wat

38、ch TV or play computer games.作業(yè)設計Remember the target language: She eats a good breakfast. She knows its not good for her, but it tastes good. I either watch TV or play computer games.板書設計Unit 2 What time do you go to school? ( SectionB 2a-2c) She eats a good breakfast. She knows its not good for her

39、, but it tastes good. I either watch TV or play computer games.教學反思學 科英語年 級七教師姓名日期課 題Unit 2 What time do you go to school?Section B（3a-self check）第幾課時6總課時6內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談論學生的生活習慣，使學生學會基本句型 “What time do you .”及“I usually”句型，學會運用頻率副詞always/usually/sometimes表達生活習慣。學情分析本單元的話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，學生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學習的興趣，堅定學好英語信心。教學目標運用所學的知識描述自己的生活習慣