湖北省十堰市鄖陽區(qū)重點名校2023學年中考三模語文試題含答案解析2

1、2023中考語文模擬測試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是 ( )A辭海已成為一個“家族”，辭海(彩圖板)便是這個家族的新成員 。B有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。C“你選好中考體育項目了嗎，球類測試你選擇的是籃球運球呢，還是排球墊傳？”媽媽心急地問兒子。

2、D春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有歐陽修秋讀之涼。2名著閱讀:下面對格列佛游記相關(guān)內(nèi)容的敘述不正確的一項是（ ）A格列佛是以隨船醫(yī)生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊號”，游歷的是小人國。高跟黨與低跟黨、以及在繩子上跳舞等都是他此次所經(jīng)歷的。B格列佛第二次出游乘坐“冒險號”游歷了大人國。大人國的國王是以理智和仁慈來治理國家的。C格列佛第三次出游乘坐“冒險家號”游歷了飛島國。飛島上的人很聰明，這里進行了許多奇怪的“科學”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國。D格列佛第四次游歷的是慧骃國，他被慧馬稱作為“耶胡”。這里每四年春天舉行一次全國代表大會。仁慈和友誼是這個

3、國家的美德.3下列句子沒有語病的一項是（ ）A通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B濱州市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。C大量事實表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競力就轉(zhuǎn)向哪里。D綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。4依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是：（ ）這次經(jīng)歷，使我明白了一個道理： ， ， ， 。 所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。抓住了，你就走出了平庸 各種機遇從文明眼前滑過反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭人生就像一條不斷流淌

4、的河川ABCD5默寫。 _ ，衣冠簡樸古風存。 （陸游游山西村） _，秋水共長天一色。 （王勃滕王閣序）了卻君王天下事， _。 （辛棄疾破陣子） 茍全性命于亂世，_。 （諸葛亮出師表） 橫眉冷對千夫指，_。 （魯迅自嘲）安得廣廈千萬間，_。 （杜甫茅屋為秋風所破歌）_，志在千里。 （曹操龜雖壽）“近朱者赤，近墨者黑”是說環(huán)境會改變?nèi)?，但蓮“_，_”，這一品質(zhì)表明人們完全可以不與世俗同流合污。6運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下面這段話是出自_（作者）的小說簡愛中女主人公簡愛與男主人公_的一段對話，它體現(xiàn)了女主人公自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立、敢愛敢恨的個性?！半y道就因為我一貧如洗、

5、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等本來就如此！”在護送唐僧西天取經(jīng)途中，機智靈活、嫉惡如仇的是孫悟空，憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，他的法名是_；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧，他的法名是_。二、閱讀7閱讀下面的文言文后，完成下列小題 夏原吉，字維喆，早孤，力學養(yǎng)母。以鄉(xiāng)薦入太學，選入禁中書制誥。諸生或喧笑，原吉危坐儼然。太

6、祖诇而異之。擢戶部主事。浙西大水，有司治不效。永樂元年，命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜經(jīng)畫。盛暑不張蓋，曰：“民勞，吾何忍獨適?！笔驴?，還京師。宣德三年，從北巡。帝取原吉橐糗嘗之，笑曰：“何惡也？”對曰；“軍中猶有餒者?！?原吉曰：“將帥，國爪牙，奈何凍而斃之？”帝命賜以大官之饌，且犒將士。 原吉有雅量，人莫能測其際。同列有善，即采納之?；蛴行∵^，必為之掩覆。吏污所服金織賜衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文書者，吏叩頭請死。原吉不問，自入朝引咎，帝命易之。或問原吉：“量可學乎？”曰：“吾幼時，有犯未嘗不怒。始忍于色，中忍于心，久則無可忍矣。” 1下列與“人莫能測其際”的“其”意義和用

7、法相同的一項是（ ）A其真無馬邪B不能名其一處C專其利三世矣D而不知太守之樂其樂2下列對原文內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（ ）A夏原吉在宮中抄寫詔令時，因性格沉穩(wěn)受到皇帝破格提拔。任職戶部時，又因處理繁雜公務(wù)條理清晰，受到上司賞識。B夏原吉恪盡職守，與民同甘共苦。在治理浙西洪水時，他體恤民艱，殫精竭慮，身著布衣徒步奔走，在炎熱的的夏日也不打傘，最后解決了水患問題。C夏原吉不圖物質(zhì)享受。從北巡期間，皇帝發(fā)現(xiàn)他的干糧低劣，他趁機進言，皇帝深感慚愧，賜給他大官的食物，還犒勞了將士。D夏原吉氣量深沉，待人寬容平和。對于同僚，他總是隱惡揚善，對于小吏，他更是包容體貼。這種雅量，也是靠刻苦修煉而來，即由

8、忍到無須忍。3解釋下列句中加點的詞 諸生或喧笑 擢戶部主事為卿釋之 同列有善4翻譯下列句子 原吉曰：“將帥，國爪牙，奈何凍而斃之？” 忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。8 若夫熔鑄經(jīng)典之范，翔集子史之術(shù)，洞曉情變，曲昭文體，然后能孚甲新意，雕畫奇辭。昭體，故意新而不亂；曉變，故辭奇而不黷。若骨采未圓，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳騖新作，雖獲巧意，危敗亦多。豈空結(jié)奇字，紕繆而成經(jīng)矣。翔集：詳察而采輯。術(shù)：道路，方法。曲昭：詳盡明白。黷：濫用。練：熟練?？纾撼健Ｂ裕菏÷?。騖：追求。紕（p）繆：錯誤。風骨：要求內(nèi)容富有感染力和語言剛健挺拔。1下列選項與文章畫線句“若骨采未圓，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作

9、”意思相近的一項是（ ）A獨具匠心B盲目創(chuàng)新C獨辟蹊徑D求同存異2劉勰認為必須學習經(jīng)書，同時也要參考子書和史書，進而創(chuàng)作新意奇詞，才具有較強的感染力。這旨在告訴我們，文章只有在“_”和“_”兼?zhèn)涞幕A(chǔ)進行“_”，才是理想的作品。9閱讀下面的文言文，完成下列小題趙普為相初，太祖?zhèn)任ⅲ?趙)普從之游，既有天下，普屢以微時所不足者言之。太祖豁達，謂普曰:“若塵埃中可識天子、宰相，則人皆物色之矣?！弊允遣粡脱?。普少習吏事寡學術(shù)及為相太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第,闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初

10、，在相位者多齷蹉循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。又有臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰:“膚固不為遷官。卿若之何?”普曰:“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，競得俞允。1下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是( )A普屢以微時所不足者言之 微:卑賤。B家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也 發(fā):打開。C太祖素惡其人，不與 與:允

11、許。D豈得以喜怒專之 專:專一。2為文中劃波浪線的語句斷句，正確的一項是( )普少習吏事寡學術(shù)及為相太祖常勸以讀書A普少/習吏事寡/學術(shù)及為相/太祖常勸以讀書B普少習吏/事寡學/術(shù)及為相太祖/常勸以讀書C普少習吏事/寡學術(shù)/及為相/太祖常勸以讀書D普/少習吏事寡學/術(shù)及為相/太祖常勸以讀書3下列對文本的理解，不正確的一項是( )A趙普不懂官場規(guī)矩，在太祖稱帝后還經(jīng)常談?wù)撎娴囊恍┏笫?。B趙普性格沉穩(wěn)，雖然不喜歡鉆研學問，但處理政事卻順利流暢。C有位大臣應(yīng)當升官，太祖因為討厭此人起初很不同意升他的官。D趙普勸諫太祖應(yīng)該以功過來決定刑賞，而不是憑著自己的喜怒。10閱讀下文，回答問題。湘云便取了詩題

12、，用針綰在墻上。眾人看了，都說新奇，只怕做不出來。湘云又把不限韻的緣故說了一番。寶玉道：“這才是正理。我也最不喜限韻。”黛玉因不大吃酒，又不吃螃蟹，自命人掇了一個繡墩，倚欄坐著，拿著釣竿釣魚。寶釵手里拿著一枝桂花，玩了一回，俯在窗檻上，掐了桂蕊，扔在水面，引的那游魚洑上來唼喋。湘云出一回神，又讓一回襲人等，又招呼山坡下的眾人只管放量吃。探春和李紈惜春正立在垂柳陰中看鷗鷺。迎春卻獨在花陰下，拿著個針兒穿茉莉花。寶玉又看了一回黛玉釣魚；一回又俯在寶釵旁邊說笑兩句；一回又看襲人等吃螃蟹，自己也陪他喝兩口酒，襲人又剝一殼肉給他吃。黛玉放下釣竿，走至座間，拿起那烏銀梅花自斟壺來，揀了一個小小的海棠凍石蕉

13、葉杯。丫頭看見，知他要飲酒，忙著走上來斟。黛玉道：“你們只管吃去，讓我自己斟，才有趣兒?！闭f著，便斟了半盞，看時，卻是黃酒。因說道：“我吃了一點子螃蟹，覺得心口微微的疼，須得熱熱的吃口燒酒?！睂氂衩拥溃骸坝袩??！北忝鼘⒛呛蠚g花浸的酒燙一壺來。1選文出自中國古典名著_，作者是清代小說家_（人名）。2請根據(jù)選文中眾人所做之事，概括大觀園內(nèi)的生活有怎樣的特點。3選文中黛玉的兩處語言描寫各刻畫出她怎樣的形象？11“秀學習”不等于“裝學習” 何勇海生活中，不少人喜歡把自己學習的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上。上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2005名受訪者開展的一項調(diào)查顯示，79.1%的

14、受訪者會在生活中有意識地自我學習提升，72.2%的受訪者會在社交網(wǎng)站“曬”自己的學習成果，56.0%的受訪者認為在社交平臺“秀學習”是為了分享學習過程中的感悟。對于在社交平臺“秀學習”的做法，有人認為，這樣的學習往往浮于表面，忽視應(yīng)用，很像一種“知識裝飾品”，會給人一種“裝”的感覺。也有人覺得，不管形式怎樣，能夠堅持學習就好。我是比較傾向于后一種認識的。不管學習成效如何，“秀學習”者起碼能夠主動學習，這比起那些不讀書、不看報，與知識接觸少，與吃喝、游戲等休閑娛樂接觸多的人來說，其實是一種進步。如今，社會變化快，知識更新?lián)Q代異常迅速，我們每個職場人都要有“知識恐慌”的危機感。如果硬要說“秀學習”

15、者是在“裝學習”，那也有些主觀臆斷了，“子非魚,安知魚之樂?”主觀臆斷者不是“秀學習”者本人，又焉知人家并沒有學習進去，并沒有學習收獲呢？再說，他人在社交平臺“秀學習”的動機并不單一，并非都出于虛榮之心，有的人是想向他人分享自己的學習感悟，有的人是想向別人展現(xiàn)自己的興趣愛好，有的人是想在社交平臺記錄自己的日常動態(tài)，有的人則是希望通過“秀學習”督促自己總之，并不都是想給他人留下“愛學習”的印象。每一種“秀學習”的行為，也等于將讀書活動曬到了公共空間，接受大家的無形監(jiān)督。曬了,讀書活動就不能輕易間斷,否則,會受到好友的調(diào)侃。無形中,讀書的惰性、浮躁化傾向便得以消解,人們不得不想方設(shè)法將讀書活動落到

16、實處,這有助于讀書活動走向深入。甚至可以這樣說,在社交平臺“秀學習”的人多了,有利于推動愛學習成為社會風氣。在現(xiàn)代信息社會,科技迅速發(fā)展,創(chuàng)新頻率加快,信息與知識急劇增長,知識更新周期縮短,這樣的社會更應(yīng)是學習型社會,需要我們終身學習。于此而言,“秀學習”是在為推動全社會愛學習造勢。雖不能完全排除“秀學習”者中確有“裝學習”者,但更多的應(yīng)該是真正的學習者?！靶銓W習”者多了,是會帶動更多人投入到學習中去的。“曬學習”總比曬財富、曬寵物、曬吃喝強得多吧?一位網(wǎng)友曾在知乎提出一個很有意思的問題:為什么在朋友圈曬美食都是贊,曬讀書都是回復“裝”?另一位網(wǎng)友對該問題的回答也很有意思:因為每個人都可以自稱

17、“吃貨”,但不是每個人都能靜下心來讀書。不是每個人都能靜下心來讀書或?qū)W習,這恐怕才是我們最應(yīng)該反思的地方。常言說，“富而不學，富不久；窮而不學，窮不盡”所以無論富貴還是貧困，都要生命不息、學習不止。有學歷的人在這個社會上有可能仍被淘汰,但有學習能力的人是不會被徹底淘汰的。 (中華讀書報2017年12月6日,有改動)1下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )A第段援引調(diào)查數(shù)據(jù);既指出存在“秀學習”的現(xiàn)象,又支持下文中作者的觀點。B第段中,有人認為“秀學習”的行為如能促使自己堅持學習,是有積極意義的。C第段列舉關(guān)于“秀學習”的多種動機,指出“秀學習”的人都不是在“裝學習”。D第段有人認為曬讀書

18、被認為是“裝”的現(xiàn)實原因是一部分人無法靜下心來讀書。2什么是“秀學習”?結(jié)合全文,你認為“秀學習”有什么積極意義?3第段畫線句“于此而言,秀學習是在為推動全社會愛學造勢”中的“此”指什么?4以下材料能夠支持文中哪個觀點?請闡述理由。你還別說,我的孩子很上進,一直是同學中最用功的,也是最優(yōu)秀的。他常常對我說:“媽都在努力學習,我有什么理由放棄?無論以后我從事什么工作,向媽媽學習,做個愛學習的人。我雖然和你隔著那么遠,當我打開您的朋友圈,知道你還在努力中,我就有了學習的動力?！边€有那些小朋友,偶爾上次網(wǎng)也不忘給我留個言:“阿姨,你是最棒的!向你學習!”三、應(yīng)用12閱讀以下材料，根據(jù)要求完成下列小題

19、。1古詩不僅能夠抒發(fā)情感，也能夠反映現(xiàn)實問題，如杜甫就因為其很多詩歌反映了安史之亂下社會的樣貌而被人尊稱為“詩史”，結(jié)合你說學過的詩歌，舉三個例子分別說明詩歌反映了哪些社會現(xiàn)實問題。2你們班開展綜合性學習活動時圍繞“學習古詩的意義”展開了討論，有同學認為古詩反映的是古人的生活和情感，與我們現(xiàn)代生活已經(jīng)脫節(jié)了。你認為現(xiàn)代人學習古詩有什么意義？我們應(yīng)該怎樣學習古詩？四、綜合性學習與寫作13請根據(jù)下面的情境，完成題目。本周由小雷所在的初三班級負責自主執(zhí)勤。小雷負責檢查食堂初一窗口排隊情況，突然，他看見隔壁班的小龍試圖插隊，引發(fā)了大家的不滿小雷拉著小龍的手向初三窗口走去。請在省略號處補寫一段“小雷”的

20、語言、動作描寫與“小龍”的神態(tài)、動作描寫。要求:(1)想象合理，符合情境。(2)至少使用一種修辭手法。(3)字數(shù)在150200字之間。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、A【答案解析】測試卷分析：B第三個逗號應(yīng)該改成句號。C第一個逗號應(yīng)給為問號。D第二個逗號應(yīng)改為分號。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、 冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、

21、C【答案解析】本題考查識記文學名著作家作品的能力。學習名著要注意積累的廣泛性，既要注意到表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。C. 格列佛第三次出游乘坐“好望號”游歷了飛島國，這里的人并非聰明，他們所從事的都是無聊而荒唐的科學研究。3、C【答案解析】此題考查修改病句。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A.缺

22、少主語，應(yīng)刪去“讓”；B.語序不當，應(yīng)將“階段性”調(diào)到“取得了”之后；C.正確；D.前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。點睛：病句題歷來是中考熱點，復習中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。4、C【答案解析】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。5、蕭鼓追隨春社近 落霞與孤騖齊飛 贏得生前身后名 不求聞達于諸侯 俯首甘為孺子牛 大庇天下寒士俱歡顏 老驥伏櫪 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 【答案解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以

23、記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：騖，濯。6、（1）夏洛蒂勃朗特 羅徹斯特 （2）悟能 悟凈 【答案解析】考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與簡愛西游記有關(guān)的文學常識。（1）“難道就因為我一貧如洗、默默無聞

24、、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了”是英國作家夏洛蒂勃朗特的著名小說簡愛中主人公簡愛代表性的語言，是與男主人公羅徹斯特的一段對話。（2）豬八戒法名是悟能，是沙僧法名是悟凈。是佛教按照能力的高低，境界高低來排的。二、閱讀7、1D2C3或：有人； 擢：提拔，提升； 釋：放； 善：好的建議4（1）原吉說：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死”（2）這是盡力做好本分的事的一類事，可以憑借它作戰(zhàn)，作戰(zhàn)請允許我跟從?！敬鸢附馕觥?D與“人莫能測其際”的“其”意義和用法相同。都是代詞，代人。A表反問的副詞，難道。B代詞，其中。C代詞，這個。2C對原文內(nèi)容概括和分析不正確。文中沒有體現(xiàn)“皇帝深感慚

25、愧”的內(nèi)容。屬于無中生有。3先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有人。所以千萬不要以今釋古。而“擢”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“”：?！白ρ馈保何涫浚隇閲业臈澚??！皩佟保侯??！翱梢浴保嚎梢詰{借。還有“將帥

26、，國爪牙”判斷句的翻譯?！敬鸢更c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：夏原吉字維哲，他的祖先是德興人。夏原吉很早就成了孤兒，他努力學習，奉養(yǎng)母親。被選入宮中書寫皇帝的詔令。諸生中有的人大聲說笑，夏原吉端正地坐著很嚴肅。明太祖暗中觀察認為他與眾不同，提拔他做戶部主事。浙西發(fā)大水，主

27、管官員治水不見成效，永樂元年，命令夏原吉去治水。夏原吉穿著布衣徒步行走，日夜治理謀劃，最熱的天氣不張傘蓋，他說：“百姓勞苦，我怎么忍心獨自舒適呢?！敝嗡戤叄氐骄┏?。明宣宗三年，隨從皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干糧嘗了嘗，笑著說：“怎么這么難吃??？”夏原吉回答說：“軍隊中還有挨餓的人呢?！痹f：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死？”皇帝命令把高官的飯食賜給他，而且犒勞了將士。夏原吉有宏大的氣量，人們不能測量它的邊際。同在朝班的官員有優(yōu)點，他就采納接受；有的人有小過失，他一定為他們掩蓋不張揚。有一次一個官吏弄臟了他所穿的皇帝賜給的金織衣服，夏原吉說：“別害怕，臟污可以洗掉?！庇钟幸淮?/p>

28、一個官吏弄臟了精微的文書，磕頭請求死罪。夏原吉不追問，自己入朝把過失歸在自己身上，皇帝命令換了文書。有的人問夏原吉：“氣量可以學嗎？”他說：“我年幼時，有人觸犯了我，我不曾發(fā)怒。開始在臉色忍耐，中間一段時間在內(nèi)心忍耐，時間長了就沒有什么可忍耐的了?！?、1B2 風骨 文采 創(chuàng)新 【答案解析】1本題考查對文章內(nèi)容的理解?！叭艄遣晌磮A，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思是倘若風骨和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，結(jié)合下文“雖獲巧意，危敗亦多”，意思是告訴我們不要盲目創(chuàng)新。故選B。2本題考查對文章內(nèi)容的理解。理解文意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。

29、“若骨采未圓，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳騖新作，雖獲巧意，危敗亦多”，意思是倘若風骨和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多。這里強調(diào)了風骨和文采的作用，只有在這兩者兼?zhèn)涞那闆r下，才能“騖新作”，即創(chuàng)新。參考譯文：至于依照經(jīng)書的規(guī)范來熔鑄提煉創(chuàng)作，吸取諸子史傳創(chuàng)作的方法，洞徹通曉感情的變化，詳盡明白文章的體制，然后才能像草木百果萌芽新生一樣，創(chuàng)造新穎的文意，修飾不平常的文辭。明白了各種體制，那么才能做到文意雖新穎而不用不恰當?shù)奈捏w；通曉寫作上的變化，那么才能做到文辭雖奇巧但并不違反嚴正的修辭手法。

30、倘若骨力和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多，難道徒然用了一些奇特的字句，就能把錯誤看成正常嗎？9、1D2C3B【答案解析】1考查文言實詞的義項。D項對句中加點詞的理解不正確?！柏M得以喜怒專之”中的“?！笔恰蔼殧唷敝狻Ｕ渥g為：怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C項，即“普少習吏事/寡學術(shù)/及為相/太祖常勸以讀書”。譯為：趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學問，等做了

31、宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書。此題要注意把幾個相關(guān)的意思劃開。3B項對文本的理解不正確?！半m然不喜歡鉆研學問”錯?！巴砟晔植会尵?，每歸私第,闔戶啟篋取書，讀之竟日”譯為：晚年手不釋卷，每次回到家，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀?！敬鸢更c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地

32、位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。參考譯文：當初，太祖地位卑微時，趙普跟他交游，得了天下之后，趙普屢次談起卑微時二人交往中的一些不足之處。太祖性格豁達，對趙普說：“假如在塵土中就可以辨識天子、宰相，那么人人都可以去訪求了?！睆拇粟w普不再談?wù)?。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是論語二十篇。趙普性格沉穩(wěn)有城

33、府，雖然很愛嫉妒別人，但能夠以天下為己任。宋朝初年，當宰相的人大多心胸狹窄、因循保守，趙普剛毅果斷，沒有能與他相比。有一名大臣應(yīng)當升官，太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是不給他升官，你能怎么說？”趙普說：“刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認可。10、1 紅樓夢 曹雪芹 2高雅脫俗，富有情趣，無憂無慮，物質(zhì)充盈3（1）孤僻清高，喜愛獨處（或圍繞“敏感、不愛麻煩

34、別人”回答亦可）； （2）體弱多病。【答案解析】1測試卷分析：考查對文學常識的識記。紅樓夢中國古代章回體長篇小說，又名石頭記等，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美。被認為是中國最具文學成就的古典小說，是中國長篇小說創(chuàng)作的巔峰之作。2測試卷分析：考查對文本內(nèi)容的理解和概括。文章中敘寫的是眾人在大觀園內(nèi)談詩作對、釣魚賞花、飲酒吃飯等活動，從中可以看出，大觀園內(nèi)的活動高雅脫俗，富有情趣；生活方面則是物質(zhì)充盈、生活富足。據(jù)此理解作答。3

35、測試卷分析：考查語言描寫的表達作用。語句“你們只管吃去，讓我自己斟，才有趣兒”是在丫頭要給她斟酒時所說的話，可見其孤僻清高，喜愛獨處的特點；語句“我吃了一點子螃蟹，覺得心口微微的疼，須得熱熱的吃口燒酒”寫出了她身體孱弱多病。據(jù)此理解作答。11、1C2“秀學習”指人們把自己學習的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上的行為。積極意義:一是監(jiān)督自己切實深入讀書,二是為推動全社會愛學習造勢。3“此”指“在社交平臺秀學習的人多了,有利于推動愛學習成為社會風氣4本則材料指出一位母親在朋友圈“秀學習”對兒子和其他小孩的激勵作用,文中作者的觀點:“秀學習”者的行為能帶動更多人投入到學習中去?！敬鸢附馕觥?本題考查學

36、生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。ABD三項正確。C項：第段列舉關(guān)于“秀學習”的多種動機，指出“秀學習”的人都不是在“裝學習”，與文本中“并不都是想給他人留下愛學習的印象?！辈环?。故選C。2本題考查學生的概括能力。結(jié)合第段的“不少人喜歡把自己學習的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上”概括即可。積極作用可以結(jié)合第段和第段概括即可。第段中可以得出，“秀學習”可以監(jiān)督自己切實深入讀書；第段中可以得出，“秀學習”可以推動全社會愛學習。3本題考查學生的理解能力，做此類型的此題，需要先找出劃線句子所在段落，然后找劃線句子前面的內(nèi)容，摘錄相關(guān)語句回答即可。如第段第一句話：

37、甚至可以這樣說,在社交平臺“秀學習”的人多了,有利于推動愛學習成為社會風氣。4本題考查學生的辨析能力，仔細閱讀材料，材料中的媽媽“秀學習”對兒子和其他小孩都有激勵作用。材料支持了作者的“秀學習”是為推動全社會愛學習造勢，能帶動更多人投入到學習中去。三、應(yīng)用12、1列舉具體詩歌，說明反映的社會現(xiàn)象。如“足蒸暑土氣，背灼炎天光”反映了勞動人民勞作的艱辛。2學習古詩的意義：如加深對自然的感受力，對情感的感受力，因為人類的情感是想通的，以及對古代社會生活的了解，從而知歷史，啟迪智慧等。怎樣學習古詩：不是形式上的熱愛，被動的接受，而是通過誦讀感受音律之美，通過分析、理解，真正去體會古人對生活的熱愛，對情感的體驗，對民生大眾的關(guān)心，對高尚人格的追尋，真正能夠提升我們的審美能力，陶冶我們的情操等等?！敬鸢附馕觥?題干要求舉三個例子分別