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文檔簡介

1、88通過閱讀文中大量體會人感情的變化第一、鞏固生（一）朗讀課文，檢查生字認讀情（一意思。朗讀體會兩個語氣詞（啊、哩）的作用。（二云彩上面哩后讓學生用動作表示出天都峰的高學生用自己的話來說一說天都峰的高和陡（三）讀讀寫寫。讀了第二，我好像看到了又又陡的天學生用自己的話來說一說天都峰的高和陡（三）讀讀寫寫。讀了第二，我好像看到了又又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。抄寫優(yōu)美的段（四）讀讀問問。引導學生圍繞天都峰的高和陡質(zhì)疑如：誰爬天都峰？他們是怎么爬天都峰的？他們爬上去嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ミ@時教師可將學問題一一簡要在黑上。接著教師可引導學生進一步思（五）讀讀議議。教師針對學生圍繞題問題引導學生答問

2、解疑1我”和的第一。他們所說的話中都有一個“也過，讓學生體會到：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么?。ㄟ@么大）怎么也來是雙方都有懷實是對雙方明這一老一都有不，勇于攀登的精神。弄懂句意后，教師可再學這兩應該用什么樣的語氣讀出名朗讀練2樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語以體會課文中一會兒一會兒手腳并用終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難了他們的勇3“我”和老3“我”和老的第二次。思考“我”和老為什么互相道謝？在中應讓學生注意到兩個人的話中都“勇氣一詞讓學生認識到一個人只要有決心有勇氣，再大的也可以克服。三、角色朗在理解句意的范讀這段 讀時可輔以動作、 ，增強 力，調(diào)動學生學習的積極性。練習讀，加深理 會 感情。教師引 ”沿著山路往回走，一 遇到了許山 猶豫不前，有的人看到曲折的道路

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