22短文兩篇(方案A)-教學(xué)教案-初二語(yǔ)文教案

1、22 短文兩篇(方案 A)教學(xué)教案-初二語(yǔ)文教案22 (教學(xué)目標(biāo)背誦默寫，理解課文內(nèi)容及其寓意。了解托物言志的寫法。認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義，提高生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)安排課前準(zhǔn)備第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一篇課文，叫做行道樹(shù)似，都是借助一種事物，表達(dá)作者的心志。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)陋室銘板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。識(shí)記文字。掃除閱讀障礙(含愛(ài)蓮說(shuō)) 陋 馨牘 蕃 淤 褻 逸朗讀課文，感知內(nèi)容熟，進(jìn)而感知內(nèi)容。理解內(nèi)容 “銘”，原指刻在器物上的文字，多用來(lái)記述功德或警戒自己，后來(lái)演變成一種文體。其文字精練，多用駢句，有韻。提示學(xué)生理解作者為什么為自己的“陋室”作銘。思考題：概括本文

2、的主要內(nèi)容及其中心意思，找出中心句。 ft“的?末句引用孔子的話，作用是什么?教師組織并且導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)力閱讀，認(rèn)真討論，合作探究。不解之處由教師講解。明確：“。采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。教師可適當(dāng)講解什么是類比；一種推理方法，根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，做出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。也可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容仿句：室不在華，有賢則貴?！疤凵想A綠，草色人簾青?！睂懎h(huán)境清幽寧?kù)o；“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”寫室內(nèi)活動(dòng)歡暢無(wú)虞。 總結(jié)全文，說(shuō)明陋室不陋。作者以古代名賢自

3、喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。了解寫法集體朗讀課文。討論思考本文在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。明確：分總結(jié)全文，深化中心。語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)單，多用整句，又多關(guān)于偶，押韻。讀來(lái)朗朗上口，易于記誦。教師可適當(dāng)?shù)卣務(wù)勸壩闹R(shí)其及整句和散句的應(yīng)用，全文只在篇末用了散句。指導(dǎo)學(xué)生找出韻腳。表現(xiàn)手法：托物言志。托陋室之物，寫陋室不陋，言高潔傲岸之志。關(guān)于托物言志的寫法，學(xué)生過(guò)去曾接觸過(guò)，教師可接合舊知識(shí)再加點(diǎn)拔。朗讀課文。直至背誦作業(yè)完成“研討與練習(xí)”有關(guān)題目。預(yù)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)集體朗讀，感知課文內(nèi)容了解課文大意指名讓同學(xué)分段逐一朗讀并且講解課文內(nèi)容，并且由教師或同學(xué)補(bǔ)充指正，務(wù)必使全體同學(xué)能整體把握課

4、文內(nèi)容。教師要特別注意學(xué)生關(guān)于以下句子及詞語(yǔ)的掌握情況：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 中通外直香遠(yuǎn)益清亭亭凈植菊之愛(ài)，陶后鮮有聞此外可以關(guān)于學(xué)生講解本課出現(xiàn)的一些文言虛詞的不同用法，只要讓學(xué)生明白，不必深究。如：之、者、而、焉等。理解內(nèi)容 “說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多就一事、一物抒發(fā)作者的感想。蓮是畫家的愛(ài)物，也是文學(xué)作品常見(jiàn)的題材。教師可指導(dǎo)學(xué)生就以下問(wèn)題展開(kāi)討論思考，并且關(guān)于自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行課堂發(fā)言。不必按順序答問(wèn)，最好采用漫談的形式綜述。思考題：?明 確 ： a采用襯托的手法，用菊花來(lái)正襯，用牡丹來(lái)反襯，都是為了突出蓮的形象。 b)(濯清漣 )(、蓮的氣質(zhì) ()來(lái)寫。c采用議論的表達(dá)方式直接贊美蓮花(蓮，花之君子者也)。作者關(guān)于蓮進(jìn)行了人格化的描寫，是把它作為一種高貴品格的象征。作者托物言志，以蓮花自況，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感。記敘、描寫、議論、抒情在文章里均有所見(jiàn)。開(kāi)篇記敘引題，寫世態(tài)炎涼；既而描寫，突出形象；卒章議論，在于贊賞。抒情貫穿全篇，意在明志。比較閱讀為加深關(guān)于文章的理解，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可視情況取舍。思考題：就其表現(xiàn)形式而言，與陋室銘異中求同。就其思想內(nèi)容而言，與桃花源同中求異。提示：在表現(xiàn)形式上，兩篇文章的文體各不相同，一篇是駢文，一篇是散文，前者自然駢句居多(只有末句是散句)，隨后者駢散接合；相同點(diǎn)