閱讀復(fù)習(xí)課-完整精講版課件

1、閱讀復(fù)習(xí)課 蟬脫殼的時(shí)候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身子翻上去，用前爪勾住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)。抓住文中的中心句來理解文章的內(nèi)容。 聯(lián)系生活實(shí)際和想象畫面理解句子的意思。 手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠兒滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你實(shí)在忍不住可以哼出聲來。” 病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓壞了。抓住人

2、物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來體會(huì)人物形象。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 研讀比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)文章怎樣表達(dá)得具體生動(dòng)。15童年讀水滸傳 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。抓住文中的中心句來理解文章的內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際和想象畫面理解句子的意思。 抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來體會(huì)人物形象。弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。研讀比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)文章怎樣

3、表達(dá)得具體生動(dòng)。*讀一段就想想主要意思*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來體會(huì)*邊讀邊摘錄好詞佳句*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等* 蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到， 我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過來對(duì)我說：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯(cuò)題的病因，才離開我。 從此以后，_。 閱讀與思考1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 漫不經(jīng)心： 。2蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。并正確抄寫在橫線上。_ 3給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。4 這段話的主要內(nèi)容是_ 。圍繞這個(gè)意思，具體寫了_這件事。正確摘錄、抄寫的方法： 先審清題目要求；摘抄要正確，不丟字、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上，；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。概括主要內(nèi)容的方法；體會(huì)表達(dá)的方法： 多讀幾遍，了解文章大意，事情可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。課堂作業(yè)46頁(yè)閱讀平臺(tái)1 多讀幾遍；要讀通。2