2022年西湖教育宣講心得體會(huì)范文

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年西湖教育宣講心得體會(huì)范文_月_日，我們參加領(lǐng)雁工程信息技術(shù)骨干教師一行_人走進(jìn)條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美的_西湖教育集團(tuán)旗下的文新小學(xué)，開(kāi)展為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)。記得來(lái)到學(xué)校第一天，集團(tuán)總教導(dǎo)主任就向我們介紹了學(xué)校的情況及辦學(xué)方向，集團(tuán)前身為_(kāi)市西湖小學(xué)，創(chuàng)辦于_年，_年_月_日，正式成立_市西湖小學(xué)教育集團(tuán)?，F(xiàn)下屬西湖小學(xué)、西湖府苑小學(xué)、西湖文新小學(xué)。并提出了打造西湖小學(xué)教育集團(tuán)五大教育公園成長(zhǎng)樂(lè)園、人才田園、溫暖家園、網(wǎng)絡(luò)e園、現(xiàn)代校園的辦學(xué)目標(biāo)，使我們初步感受到了西湖小學(xué)作為_(kāi)省名校的辦學(xué)理念。轉(zhuǎn)眼實(shí)踐培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在文新小學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我各方面都得到了鍛煉，使我在

2、綜合能力上有所提高。一、在實(shí)踐中充實(shí)自己。在文新小學(xué)你可以感受到學(xué)校的老師都是那么勤勤懇懇，默默無(wú)聞地做好自己的本職工作，甚至可以說(shuō)比我們一般老師付出的還要多，就像第一天施老師說(shuō)的：你們可以隨便走進(jìn)我們的教室聽(tīng)隨堂課，不需要事先打招呼。他們的老師不僅有深厚的專業(yè)知識(shí)，更有對(duì)學(xué)生觀察和了解的敏銳性。學(xué)校體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念，使大家真正體現(xiàn)自己的地位。在這樣的工作環(huán)境中，你不努力也不行呀。在這樣的實(shí)踐學(xué)校，讓我們?nèi)谌肓宋男?，融入他們的課堂，融入了他們的教研活動(dòng)，不斷地充實(shí)著自己。二、在課堂中提高自己。這里應(yīng)該感謝的是我們的兩位指導(dǎo)老師姜文和余詩(shī)德，他們?cè)谄綍r(shí)的教育技術(shù)管理工作中兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)

3、中認(rèn)認(rèn)真真，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。一到實(shí)踐學(xué)校，指導(dǎo)老師就為我們開(kāi)設(shè)指導(dǎo)課，和我們一起探討課堂教學(xué)的問(wèn)題。在第一周里為我們制定開(kāi)課計(jì)劃，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。每個(gè)老師都上兩節(jié)課，基礎(chǔ)課和提高課，兩位指導(dǎo)老師認(rèn)真聽(tīng)我們的基礎(chǔ)課，聽(tīng)完后開(kāi)展小組討論，大家來(lái)研究課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)地提自己對(duì)課的認(rèn)識(shí)，有問(wèn)題提問(wèn)題，有想法提想法，我們都在激烈地爭(zhēng)論氛圍中進(jìn)行探討，指導(dǎo)老師再對(duì)大家探討的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，上課老師帶著這些問(wèn)題、意見(jiàn)，在提高課中進(jìn)行改進(jìn)。從整體效果上來(lái)看，每一個(gè)人的提高課比基礎(chǔ)課都有一個(gè)質(zhì)的提升。三、在交流中成長(zhǎng)自己。一路走來(lái)，同組的學(xué)員是我學(xué)習(xí)的榜樣，在西湖小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)，他們的凝

4、聚力和合作精神給我留下了深刻的印象。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠(chéng)交流聽(tīng)課的問(wèn)題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí)，在他們身上我也收獲了許多。與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的。我們一起學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長(zhǎng)，這段時(shí)間對(duì)我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。實(shí)踐培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，反而覺(jué)得是剛剛開(kāi)始。2022年西湖教育宣講心得體會(huì)范文（二）我有幸聽(tīng)取了西湖小學(xué)教育集團(tuán)宣講團(tuán)的講座，在歷時(shí)一下午的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地聽(tīng)了講座，并做了詳細(xì)記錄。專家的講座讓我感覺(jué)受益匪淺。在這幾

5、個(gè)小時(shí)的講座里，沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。專家的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級(jí)教師的人格_力，感觸頗多。聽(tīng)此次講座，我更折服于他的語(yǔ)言藝術(shù)，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松?；貞泴＜业闹v座，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、聽(tīng)課與評(píng)課體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)能力在講座中提到西湖教育集團(tuán)教師聽(tīng)課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們?cè)诼?tīng)課時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講，甚至不講。結(jié)

6、合專家教師的聽(tīng)課要求，對(duì)照自己的聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中，也能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語(yǔ)，但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上，沒(méi)有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。2、讀透教材是備好課的大前提備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中，我先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問(wèn)題。在講座中我找到了方向，他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問(wèn)題做了進(jìn)一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容

7、，如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)教育資源的不平衡，對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。3、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望以往自己的教學(xué)是以向?qū)W生傳授知識(shí)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、學(xué)習(xí)中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽(tīng)過(guò)講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做

8、法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們_的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。4、教師運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力在講座中我了解到圖畫(huà)、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。教師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理資料并加以利用，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。5、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣平時(shí)自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識(shí)，很想記錄下來(lái)，但是往往是激動(dòng)之后，沒(méi)有動(dòng)筆，還是自己的惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺(jué)得專家說(shuō)得很好：“一堂課兩萬(wàn)字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一