（本科）大學(xué)生心理健康教學(xué)參考（第十一章）

1、（本科）大學(xué)生心理健康教學(xué)參考（第十一章）（本科）大學(xué)生心理健康教學(xué)參考（第十一章）（本科）大學(xué)生心理健康教學(xué)參考（第十一章）教學(xué)參考第十一章 生命意義的追尋一、教學(xué)大綱1. 關(guān)于我的拷問人生的意義2. 珍惜生命生命的歷程和積極生命態(tài)度的培養(yǎng)3. 綻開生命之花學(xué)會(huì)感恩二、教學(xué)目標(biāo)第一節(jié) 我是誰(shuí)？我為什么活著？我應(yīng)該怎樣活？第二節(jié)了解生命成長(zhǎng)的歷程培養(yǎng)積極的生命態(tài)度第三節(jié)（1）感恩和感恩教育的含義。（2）大學(xué)生感恩教育的內(nèi)容。（3）學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)1.思考三個(gè)關(guān)于我的拷問。2.培養(yǎng)積極的生命態(tài)度3.大學(xué)生感恩教育四、教學(xué)難點(diǎn)1.生命意義的探索 2.積極生命態(tài)度的養(yǎng)成訓(xùn)練3.如何真正踐行感恩

2、五、教學(xué)課時(shí)第一節(jié) 2課時(shí)第二節(jié) 2課時(shí)第三節(jié) 2課時(shí)六、本章小結(jié)探索生命的意義要回答這樣三個(gè)問題：我是誰(shuí)？我為什么活著？我應(yīng)該怎樣活？艾里克森生命成長(zhǎng)八階段歷程：嬰兒期（01.5歲）：基本信任和不信任的沖突兒童期（1.53歲）：自主與害羞和懷疑的沖突學(xué)齡初期（35歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突學(xué)齡期（612歲），勤奮對(duì)自卑的沖突青春期（1218歲）：自我同一性和角色混亂的沖突成年早期（1825歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突成年期（2565歲）：生育對(duì)自我專注的沖突成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突積極的生命態(tài)度培養(yǎng)：積極態(tài)度創(chuàng)造積極的心理環(huán)境；積極的心態(tài)創(chuàng)造生命的奇跡；積極的心態(tài)成就精彩人生。感恩教育的本質(zhì)任務(wù)是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。大學(xué)生感恩教育的內(nèi)容：認(rèn)知層次情感層次實(shí)踐層次七、教學(xué)方法建議講授與互動(dòng)、分享相結(jié)合。對(duì)于每小節(jié)知識(shí)內(nèi)容的部分以教師講授為主，個(gè)人練習(xí)、小組討論、組內(nèi)與班級(jí)分享為輔。教師注重對(duì)學(xué)生發(fā)言及討論進(jìn)行