口腔醫(yī)學在臨床醫(yī)學的應用_第1頁
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文檔簡介

1、 驗,充分考慮病人的價值和愿望,把三者完美地結 醫(yī)學應用于口腔醫(yī)學,則產(chǎn)生了循證口腔醫(yī)學。走 不足:傳統(tǒng)的口腔醫(yī)學教育模式以經(jīng)驗醫(yī)學為主, 不利于新知識的傳播;教學方法單一,重視知識的傳授 教學模式是以教師為中心和以教材為中心等。在這種 知識的學習主要表現(xiàn)為被動地接受現(xiàn)成知識和死板 若不注重自身的知識更新,其知識很快就會老化,從而影 的學科:循證醫(yī)學意即遵循科學依據(jù)的醫(yī) 前條件下所有最有效高質量的證據(jù),針對每一位患者 到最佳治療效果。具體的實施辦法可歸納為五個步 ;檢索有關的醫(yī)學文獻;嚴格的文獻評價;應 ;通過實踐,提高臨床學術水平和醫(yī)療質量。循證醫(yī) 的證據(jù),包括病因、診斷、預防、治療、康復和

2、預后 質量和不斷補充完善。治療性試驗證據(jù)根據(jù)其質量 :按照特定病種的特定療法收集所有質量可靠的隨機 驗結果,可靠性次之;三級:設有對照組但未用隨機方法分組的研究; 踐中發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題。其次是高效率地查閱文獻, 和評價,提煉出針對具體問題的答案。掌握以問題為 和方法,就能成為一名終身的自我教育者?？谇会t(yī)學 許多疾病由于病因和發(fā)病機理不明,治療手段多種多 成為口腔臨床面臨的新課題。在這種情況下,以邏輯推論 提供可靠證據(jù)?？谇会t(yī)師應自覺運用循證醫(yī)學的理 結合具體情況為患者制定出最佳的治療方案,不斷提高自 中心”的教學模式:循證醫(yī)學被譽為“21 為出發(fā)點,它提出了一整套在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題,尋 綜合分析所得證據(jù)及應用結果以指導疾病的診斷、治 據(jù)、 合循證醫(yī)學的口腔醫(yī)學教育,既注重基礎知識的掌握, 據(jù)。循證口腔醫(yī)學教育模式重在能力的培養(yǎng),教會學生 學”,使學生從被動的接受者轉變?yōu)閷W習的設計者 資源:循證醫(yī)學是臨床流行病學、醫(yī)學統(tǒng) 、現(xiàn)代信息學與臨床醫(yī)學的結晶。為保證循證醫(yī)學的實施,學校要創(chuàng)造必要 使研究證據(jù)的查尋方便、簡捷。除了具備常用的醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫如 MedicineReviewsEBMR),或相關的雜志如循證醫(yī)學雜志(Evidence Based edDentistryEBD盲階段,人們對其認識和掌握還需要一個 問題都能找到相應的高質量的循證醫(yī)學證據(jù);其次,循

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