2021華師版七下科學(xué)單元培優(yōu)卷2第2章 空氣（原卷+解析卷+答題卷）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 華師版七下科學(xué)單元培優(yōu)卷2第2章 空氣（原卷+解析卷+答題卷）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)HS版七下科學(xué)單元培優(yōu)卷2（原卷）說明：1、考試范圍：第2章空氣2、本卷滿分為100分，考試回收處理垃圾4、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（）A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁B硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量C紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量D鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量5、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺少自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡

2、的首要原因相關(guān)自救措施不合理的是（）A室內(nèi)起火，立即打開所有門窗B有煙霧的地方，盡量貼近地面逃離C煙霧很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻D在山林中遇火災(zāi)時(shí)，盡量向逆風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)6、當(dāng)曉慧做完化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，試管中有些廢液，同時(shí)試管內(nèi)壁上附著一些物質(zhì)下面是四位同學(xué)給她的刷洗試管的建議，其中曉慧不應(yīng)該采納的是（）A.曉瑤：先將試管內(nèi)的廢液倒干凈B.曉文：注入半試管的水，振蕩后再倒掉C.曉天：用試管刷上下移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)刷洗D.曉丹：為了將試管刷洗干凈，用試管刷大力刷洗7、探究二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅的原因。制作幾個(gè)用紫色石蕊浸泡的紙花，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：向紙花上噴灑白醋；?向紙花上滴水；將紙花烘干并放入干燥

3、的二氧化碳中；?將紙花放入二氧化碳中。其中必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（）ABCD8、鑒定氧氣的方法正確的是（）A.向集氣瓶中倒入澄清石灰水B.觀察氣體顏色C.用燃著的木條點(diǎn)燃D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃9、對(duì)氧氣的敘述正確的是（）A氧氣不溶于水B液態(tài)氧無色C有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟多種物質(zhì)起反應(yīng)10、下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B聞氣體的氣味C插入燃著的木條?D倒入澄清的石灰水11、在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象或結(jié)論的敘述中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生

4、成B罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成C點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能夠被點(diǎn)燃，說明白煙是可燃?xì)怏w一氧化碳D燃燒的蠟燭有“流淚”的現(xiàn)象，因?yàn)槭灥娜埸c(diǎn)低12、蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（）A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒C過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減少D蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w13、下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的描述中，正確的是（）（第12題圖）A.二氧化碳的密度比空氣的密度小B.二氧化碳是一種有毒有害的氣體C.二氧化碳可用來滅火，是因?yàn)槎趸技炔豢扇家膊恢С秩紵?/p>

5、D.二氧化碳不用排水法收集，是因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝?4、“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)的比較，正確的是（）A.構(gòu)成：二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子B.性質(zhì)：CO2易溶于水，不支持燃燒；CO難溶于水，但支持燃燒C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D.危害：CO2排放過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血紅蛋白結(jié)合引起中毒15、下列性質(zhì)不屬于二氧化碳性質(zhì)的是（）A.能溶于水，生成碳酸B.能使澄清石灰水變渾濁C.能使燃著的木條熄滅D.能使紫色石蕊試液變紅色16、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是（）A.向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶

6、液變藍(lán)B.空氣里CO2濃度過大，會(huì)使人中毒死亡C.在溫室中施CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量D.一切火災(zāi)都可以使用液態(tài)二氧化碳滅火17、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（）A水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅B原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子C點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸D氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物18、某化學(xué)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去），已知生石灰遇水放熱。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說法：向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；白磷

7、的量不足，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大；實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；若試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近。其中正確的是（）B.C.D.（第18題圖）（第19題圖）19、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的知道下，正確完成如圖所示的測(cè)定空氣中氧氣含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱時(shí)只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測(cè)得的氧氣含量偏??；實(shí)驗(yàn)二需固定左邊注射器的活塞，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)二全過程

8、中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個(gè)數(shù)有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)20、變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町悓⒍哌M(jìn)行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。部分過程的示意圖如圖：下列說法不正確的是（）A.變壓吸法制取的氧氣中含有稀有氣體B.變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳C.分子篩對(duì)氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體壓強(qiáng)有關(guān)D.分子篩中發(fā)生的變化是物理變化二、填空題（每空2分，共34分）21、某人領(lǐng)著獵狗舉著火把，進(jìn)入人跡罕至的山洞里，不久獵狗死亡，當(dāng)人蹲下查看時(shí)，火把熄滅，人也

9、感到頭暈氣喘，于是趕緊站起來逃出山洞根據(jù)此現(xiàn)象回答：（1）獵狗死亡的原因是；（2）火把熄滅說明了；（3）獵狗死亡前，火把不熄滅，人也無明顯反應(yīng)；蹲下時(shí)火把熄滅，人也感到不適，原因是；（4）如果讓你進(jìn)入這樣的山洞，你準(zhǔn)備怎樣做才能避免發(fā)生危險(xiǎn)？。22、現(xiàn)有氧氣二氧化碳氮?dú)??http:?/?/?.o歡迎登陸?)稀有氣體四種物質(zhì)，請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。其中人類維持生命不可缺少的氣體是。燃料燃燒也離不開它；雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等；是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)。23、小華同學(xué)做鐵絲

10、在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)分析回答：（1）把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀，放在酒精燈外焰上加熱當(dāng)細(xì)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把細(xì)鐵絲移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，細(xì)鐵絲不能燃燒，這是因?yàn)開；改用火柴引燃細(xì)鐵絲把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀，系上一根火柴，點(diǎn)燃后放入盛有氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，還是沒有看到細(xì)鐵絲燃燒經(jīng)分析，是利用排水法收集時(shí)氧氣不純?cè)斐傻脑斐裳鯕獠患兊脑蛴屑皼]等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集等；改正錯(cuò)誤之后，細(xì)鐵絲終于被點(diǎn)燃了；集氣瓶底部一定要鋪少量水或細(xì)沙的原因是_。24、小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡

11、，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？于是小芳在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在盛有溫水的杯中加入該藥品，并用燃著的火柴伸到杯口，發(fā)現(xiàn)火柴熄滅，由此小明初步推測(cè)了該氣體中含有的成分，但還不能最終確定。為了進(jìn)一步確定自己的推測(cè)，第二天小芳帶著藥品去學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）分析小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以確定該氣體中一定有_；（2）從該“維C泡騰片”說明書的注意事項(xiàng)中，小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的敘述：沖飲時(shí)水溫不能高于80；從中你可推測(cè)維生素C還有哪些性質(zhì)？_（寫出一項(xiàng)即可）。25、某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出。然

12、后采用法（填實(shí)驗(yàn)室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體。（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/0這說明竹子里的氣體中肯定含有;（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有。26、表中列出了五種行星上“大氣”(相當(dāng)于地球上的空氣)的主要成分。行星名稱行星上“大氣”的主要成分木星氨氣、氦氣、氫氣、甲烷水星沒有氣體冥王星甲烷火星二氧化碳金星二氧化碳、二氧化硫根據(jù)表中提供的信息和學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：（1）試推測(cè)金星上“大氣”層的溫度比

13、地球表面大氣的溫(選填“高”或“低”)。（2）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點(diǎn)燃冥王星上的甲烷，原因是。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共18分）27、小李學(xué)習(xí)了二氧化碳知識(shí)后，進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖，步驟如下：用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w。試劑瓶中加入200毫升水，塞緊雙孔橡皮塞。連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中。（1）推動(dòng)注射器活塞時(shí)盡量緩慢，其目的是。（2）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解體積的二氧化碳。若在注入CO2氣體后的試劑瓶中滴加石蕊試液，瓶內(nèi)液

14、體將呈色。（第27題圖）（第28題圖）28、如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接。充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差。（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究_?。A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力（2）進(jìn)一步思考、遷移：有_?變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究。29、硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體會(huì)造成空氣污染。為避免二氧化硫污染空氣，某教師對(duì)教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，設(shè)計(jì)

15、了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：裝置中的閥門，氣體就會(huì)從左向右依次進(jìn)入裝置?！緦?shí)驗(yàn)過程】步驟一：將硫粉放在燃燒匙上，在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)（如圖B裝置），打開閥門，觀察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象；?步驟二：將導(dǎo)管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中（如圖A裝置），觀察硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。?【交流討論】（1）硫在空氣中燃燒并發(fā)出?火焰；（2）氣流能從左向右作定向流動(dòng)的原因是?；【拓展應(yīng)用】小麗同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)用該裝置設(shè)計(jì)原理，還能進(jìn)行其它有毒氣體的實(shí)驗(yàn)，同樣能達(dá)到避免污染的目的。于是設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，用以完成“CO還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)。（1）圖乙D裝置在實(shí)驗(yàn)中除了形成氣體定向流動(dòng)外，還有的用途是?；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)

16、，小芳同學(xué)先打開止水夾K1和閥門，過一會(huì)兒再點(diǎn)燃酒精燈，她這樣操作的目的是?。四、分析題（本題8分）30、（4分）俗話說：“人要實(shí)，火要虛”?！盎鹨摗敝傅氖菬饡r(shí)，柴禾要架越來使柴禾之間留有空隙，這樣火才能燒得旺。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋“火要虛”的科學(xué)道理。31、（4分）空氣的主要成分是氮?dú)猓浯问??http:?/?/?.o歡迎登陸?)氧氣已知氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是195.8，遠(yuǎn)低于常溫最近，有的科學(xué)家根據(jù)蒸汽機(jī)的原理，發(fā)明了一種液態(tài)氮蒸汽機(jī)，它是利用液態(tài)氮吸收環(huán)境中的熱量而汽化來驅(qū)動(dòng)機(jī)車從能源和環(huán)保的角度看，你認(rèn)為這種蒸汽機(jī)的有什么優(yōu)點(diǎn)？.精

17、品試卷第2頁（共2頁）21清風(fēng)明月中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)HS版七下科學(xué)單元培優(yōu)卷2（答題卷）說明：考試范圍：第2章空氣2、本卷滿分為100分，考試回收處理垃圾4、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（）A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁B硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量C紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量D鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量答案：D解析：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故選項(xiàng)說法正確；B、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更

18、旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確；C、紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故選項(xiàng)說法正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。5、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺少自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因相關(guān)自救措施不合理的是（）A室內(nèi)起火，立即打開所有門窗B有煙霧的地方，盡量貼近地面逃離C煙霧很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻D在山林中遇火災(zāi)時(shí)，盡量向逆風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)答案：A解析：A、山林中遇到火災(zāi)，不能順風(fēng)跑

19、，否則有可能脫離不了火場(chǎng)，故A措施合理；B、貼近地面的地方煙霧較少，故有煙霧的地方，盡量貼近地面逃離，故B措施合理；C、煙霧很大時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，可以防止煙霧進(jìn)入呼吸道，故C措施合理；D、室內(nèi)著火時(shí)打開門窗能形成空氣對(duì)流，增加氧氣，會(huì)加劇燃燒，故D措施不合理。6、當(dāng)曉慧做完化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，試管中有些廢液，同時(shí)試管內(nèi)壁上附著一些物質(zhì)下面是四位同學(xué)給她的刷洗試管的建議，其中曉慧不應(yīng)該采納的是（）A.曉瑤：先將試管內(nèi)的廢液倒干凈B.曉文：注入半試管的水，振蕩后再倒掉C.曉天：用試管刷上下移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)刷洗D.曉丹：為了將試管刷洗干凈，用試管刷大力刷洗答案：D解析：A、洗滌試管時(shí)，如果試管內(nèi)還有廢液，應(yīng)

20、先把廢液倒入廢液缸后再洗滌，故A正確；B、洗滌試管時(shí)，先把試管注滿半試管水，振蕩后把水倒掉，這樣連續(xù)洗幾次，故B正確；C、轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷洗滌試管，故C正確；D、刷洗試管時(shí)，刷洗時(shí)須轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷，但不能用力過猛，以防止損壞試管，故D錯(cuò)誤。7、探究二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅的原因。制作幾個(gè)用紫色石蕊浸泡的紙花，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：向紙花上噴灑白醋；?向紙花上滴水；將紙花烘干并放入干燥的二氧化碳中；?將紙花放入二氧化碳中。其中必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（）ABCD答案：D解析：通過該實(shí)驗(yàn)證明酸能使紫色石蕊變紅色；通過該實(shí)驗(yàn)證明水不會(huì)使石蕊變色；該實(shí)驗(yàn)證明了干燥的二氧化碳不會(huì)使石蕊變色；該實(shí)驗(yàn)證明二氧

21、化碳和水生成的碳酸使石蕊變紅色，通過四個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比得出二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。8、鑒定氧氣的方法正確的是（）A.向集氣瓶中倒入澄清石灰水B.觀察氣體顏色C.用燃著的木條點(diǎn)燃D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃答案：D解析：A、澄清石灰水可以用來檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，但是無法檢驗(yàn)氧氣；B、氧氣是無色氣體，通過觀察氣體的顏色無法確定該氣體就是氧氣；C、氧氣不具有可燃性，不能被點(diǎn)燃；D、氧氣具有助燃性，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。9、對(duì)氧氣的敘述正確的是（）A氧氣不溶于水B液態(tài)氧無色C有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟多種物質(zhì)起反應(yīng)答案

22、：D解析：A、氧氣不易溶于水，水中溶有少量氧氣，故說法不正確；B、氧氣在183變?yōu)榈{(lán)色液體，故說法不正確；C、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳，生成物有兩種，不屬于化合反應(yīng)，故說法不正確；D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟多種物質(zhì)起反應(yīng)，故說法正確。10、下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B聞氣體的氣味C插入燃著的木條?D倒入澄清的石灰水答案：C解析：A、氧氣、空氣和二氧化碳都是無色的氣體，故此法不可??；故A不適合；B、氧氣、空氣和二氧化碳都是無味的氣體，故此法不可取故B不適合；C、燃著的木條伸入瓶內(nèi)，燃燒更旺的是氧

23、氣；無明顯變化的是空氣；燃著的木條熄滅的是二氧化碳故C適合；D、分別倒入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，而氧氣和空氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象故D不適合。11、在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象或結(jié)論的敘述中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成B罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成C點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能夠被點(diǎn)燃，說明白煙是可燃?xì)怏w一氧化碳D燃燒的蠟燭有“流淚”的現(xiàn)象，因?yàn)槭灥娜埸c(diǎn)低答案：C解析：A、罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成，故選項(xiàng)說法正確；B、二氧化碳能

24、使澄清的石灰水變渾濁，罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成，故選項(xiàng)說法正確；C、點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能夠被點(diǎn)燃，白煙是白色固體小顆粒分散到空氣中形成的，白煙不可能是可燃?xì)怏wCO，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、燃燒的蠟燭有“流淚”的現(xiàn)象，是因?yàn)槭灥娜埸c(diǎn)低，受熱熔化形成的，故選項(xiàng)說法正確。12、蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（）A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒C過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減少D蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w答案：B解析：A、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19%多，說

25、明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣，故A錯(cuò)誤；B、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于16%時(shí)，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒，故B正確；C、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量不會(huì)減少，故C不正確；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳，故D錯(cuò)誤。13、下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的描述中，正確的是（）A.二氧化碳的密度比空氣的密度小B.二氧化碳是一種有毒有害的氣體C.二氧化碳可用來滅火，是因?yàn)槎趸技炔豢扇家膊恢С秩紵鼶.二氧化碳不用排水法收集，是因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝獯鸢福篊解析：A、二氧化碳的密度大于空氣，錯(cuò)誤；B、二氧化碳本身是無毒的，錯(cuò)誤；C、二氧化碳既不

26、可燃也不支持燃燒，可以用于滅火，正確；D、二氧化碳不僅能溶于水還可與水反應(yīng)，故不能用排水法收集，不正確。14、“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)的比較，正確的是（）A.構(gòu)成：二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子B.性質(zhì)：CO2易溶于水，不支持燃燒；CO難溶于水，但支持燃燒C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D.危害：CO2排放過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血紅蛋白結(jié)合引起中毒答案：D解析：A、從構(gòu)成上看，一個(gè)二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子，錯(cuò)誤；B、從性質(zhì)上看，一氧化碳不能支持燃燒，錯(cuò)誤；C、從用途上看，一氧化碳不能用于人

27、工降雨，錯(cuò)誤；D、從危害上看，CO2排放過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血紅蛋白結(jié)合引起中毒，正確。15、下列性質(zhì)不屬于二氧化碳性質(zhì)的是（）A.能溶于水，生成碳酸B.能使澄清石灰水變渾濁C.能使燃著的木條熄滅D.能使紫色石蕊試液變紅色答案：D解析：A、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，故A正確；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故B正確；C、二氧化碳能使燃著的木條熄滅，故C正確；D、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅色。16、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是（）A.向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液變藍(lán)B.空氣里CO2濃度過大，會(huì)使人中毒死亡C.在溫室

28、中施CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量D.一切火災(zāi)都可以使用液態(tài)二氧化碳滅火答案：C解析：A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊溶液變紅，故錯(cuò)誤；B、二氧化碳?xì)怏w濃度過大在局部環(huán)境會(huì)使人窒息死亡，故錯(cuò)誤；C、二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料，故正確；D、圖書檔案、重要設(shè)備等發(fā)生火災(zāi)，常使用液態(tài)二氧化碳滅火，一般性的火災(zāi)不用，故錯(cuò)誤。17、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（）A水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅B原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子C點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸D氧化物都含有

29、氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物答案：B解析：A、電腦等電器著火必須先切斷電源，用水會(huì)導(dǎo)致觸電或其它不良的后果，故A錯(cuò)誤；B、原子在化學(xué)變化中不能再分，所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故B正確；C、可燃性氣體和空氣（或氧氣）的混合物點(diǎn)燃時(shí)容易發(fā)生爆炸（在爆炸極限內(nèi)），由于氫氣與一氧化碳都屬于可燃性氣體，所以點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體有可能發(fā)生爆炸，故C正確；D、氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故D錯(cuò)誤。18、某化學(xué)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去），已知生石灰遇水放熱。關(guān)于

30、該實(shí)驗(yàn)有下列說法：向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；白磷的量不足，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大；實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；若試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近。其中正確的是（）B.C.D.答案：B解析：生石灰遇水會(huì)放出大量熱，向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度，從而達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；白磷燃燒會(huì)放出大量的白煙；白磷的量不足，氧氣就不能耗盡，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏小；白磷燃燒放出大量熱，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；氧氣約占空氣體積的1/5；故若試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近。19、某化學(xué)興

31、趣小組的同學(xué)在老師的知道下，正確完成如圖所示的測(cè)定空氣中氧氣含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱時(shí)只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測(cè)得的氧氣含量偏??；實(shí)驗(yàn)二需固定左邊注射器的活塞，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個(gè)數(shù)有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)答案：A解析：實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，后期會(huì)導(dǎo)致更多的水進(jìn)入裝置內(nèi)，所以是

32、導(dǎo)致結(jié)果偏大故錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)二需不斷推拉注射器的活塞，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；故錯(cuò)誤；應(yīng)該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù)，故錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡，加入的銅絲必須是過量的，故錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積在減少，大約為注射器內(nèi)氣體的體積的1/5，故錯(cuò)誤；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣，故正確。20、變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町悓⒍哌M(jìn)行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。部分過程的示意圖如圖：下列說法不正確的是（）A.變壓吸法制取的氧氣中含有稀有氣體B.變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳C.分子篩對(duì)氮

33、氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強(qiáng)有關(guān)D.分子篩中發(fā)生的變化是物理變化答案：B解析：A、空氣中含有稀有氣體，且稀有氣體不能被除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體，A正確；B、空氣中含有二氧化碳，但是二氧化碳能被二氧化鋁除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中不含有二氧化碳，B錯(cuò)誤；C、在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替。二、填空題（每空2分，共34分）21、某人領(lǐng)著獵狗舉著火把，進(jìn)入人跡罕至的山洞里，不久獵狗死亡，當(dāng)人蹲下查看時(shí)，火把熄滅，人也感到頭暈氣喘，于是趕緊站起來逃出山洞根據(jù)此現(xiàn)象回答：（1）獵狗死亡的原因是；（2）火把熄滅說明了；（3）獵狗死亡前，火把不熄滅，人也無明顯反應(yīng)；蹲下時(shí)火把熄滅

34、，人也感到不適，原因是；（4）如果讓你進(jìn)入這樣的山洞，你準(zhǔn)備怎樣做才能避免發(fā)生危險(xiǎn)？。答案：（1）二氧化碳不能供給呼吸，低處的二氧化碳濃度太高，而獵狗較矮，因此窒息死亡；（2）二氧化碳濃度較大，不燃燒，一般也不支持燃燒（3）氧化碳的密度比空氣大，所以下面的二氧化碳的濃度較大（4）燈火實(shí)驗(yàn)解析：（1）二氧化碳不能供給呼吸，低處的二氧化碳濃度太高，而獵狗較矮，因此窒息死亡；（2）二氧化碳濃度較大，不燃燒，一般也不支持燃燒，因此當(dāng)人蹲下查看時(shí)，火把熄滅；（3）二氧化碳的密度比空氣大，所以下面的二氧化碳的濃度較大，因此獵狗死亡前，火把不熄滅，人也無明顯反應(yīng)；蹲下時(shí)火把熄滅，人也感到不適；（4）為避免發(fā)

35、生危險(xiǎn)，應(yīng)在進(jìn)入山洞前做燈火實(shí)驗(yàn)。22、現(xiàn)有氧氣二氧化碳氮?dú)??http:?/?/?.o歡迎登陸?)稀有氣體四種物質(zhì)，請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。其中人類維持生命不可缺少的氣體是。燃料燃燒也離不開它；雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等；是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)。答案：解析：空氣中維持人類生命活動(dòng)的氣體是氧氣，稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，通電發(fā)光，可以用于制作電光源，二氧化碳參與植物的光合作用，所以本題答案為：，。23、小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下實(shí)

36、驗(yàn)請(qǐng)分析回答：（1）把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀，放在酒精燈外焰上加熱當(dāng)細(xì)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把細(xì)鐵絲移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，細(xì)鐵絲不能燃燒，這是因?yàn)開；改用火柴引燃細(xì)鐵絲把細(xì)鐵絲打磨后繞成螺旋狀，系上一根火柴，點(diǎn)燃后放入盛有氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，還是沒有看到細(xì)鐵絲燃燒經(jīng)分析，是利用排水法收集時(shí)氧氣不純?cè)斐傻脑斐裳鯕獠患兊脑蛴屑皼]等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集等；改正錯(cuò)誤之后，細(xì)鐵絲終于被點(diǎn)燃了；集氣瓶底部一定要鋪少量水或細(xì)沙的原因是_。答案：（1）鐵絲的溫度降至著火點(diǎn)以下；（2）集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水（3）防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。解析：（1）鐵絲與氧氣充分接觸時(shí)沒有燃燒，說明溫度沒

37、有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)；（2）利用排水法收集時(shí)氧氣不純，造成氧氣不純的原因有：集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水、沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集等；（3）改正錯(cuò)誤之后，細(xì)鐵絲終于被點(diǎn)燃了，看到集氣瓶內(nèi)細(xì)鐵絲劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，集氣瓶底部一定要鋪少量水或細(xì)沙的原因是：防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。24、小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？于是小芳在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在盛有溫水的杯中加入該藥品，并用燃著的火柴伸到杯口，發(fā)現(xiàn)火柴熄滅，由此小明初步推測(cè)了該氣體中含有的成分，但還不能最終確

38、定。為了進(jìn)一步確定自己的推測(cè)，第二天小芳帶著藥品去學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）分析小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以確定該氣體中一定有_；（2）從該“維C泡騰片”說明書的注意事項(xiàng)中，小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的敘述：沖飲時(shí)水溫不能高于80；從中你可推測(cè)維生素C還有哪些性質(zhì)？_（寫出一項(xiàng)即可）。答案：二氧化碳受熱易分解解析：（1）該氣體能使燃著的木條熄滅，能使紫色石蕊試液變紅，能使澄清的石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；（2）沖飲時(shí)水溫不能高于80，說明維生素C受熱易分解。25、某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串

39、氣泡冒出。然后采用法（填實(shí)驗(yàn)室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體。（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/0這說明竹子里的氣體中肯定含有;（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有。答案：（1）排水（2）氧氣（3）二氧化碳解析：（1）此氣體密度不知，不宜采用排空氣法；（2）紅磷在該氣體中燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙，則氣體中有氧氣；（3）該氣體能使石灰水變渾濁，則氣體中有二氧化碳；（4）竹子里氣體氧氣占10%，而空氣中(?http:?/?/?

40、.?)氧氣21%，竹子里氣體能馬上使石灰水渾濁，則二氧化碳比空氣中的多，故答案為：氧氣含量少于空氣而二氧化碳含量大于空氣。26、表中列出了五種行星上“大氣”(相當(dāng)于地球上的空氣)的主要成分。行星名稱行星上“大氣”的主要成分木星氨氣、氦氣、氫氣、甲烷水星沒有氣體冥王星甲烷火星二氧化碳金星二氧化碳、二氧化硫根據(jù)表中提供的信息和學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：（1）試推測(cè)金星上“大氣”層的溫度比地球表面大氣的溫(選填“高”或“低”)。（2）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點(diǎn)燃冥王星上的甲烷，原因是。答案：（1）高；（2）冥王星的大氣中沒有能助燃的O2；解析：（1）金星上“大氣”的主要成分是二

41、氧化碳和硫酸，而二氧化碳是溫室氣體，所以金星大氣層的溫度比地球表面大氣的溫度要高，同時(shí)硫酸在地球上呈液態(tài)，而在金星上呈氣態(tài)，也印證了這一結(jié)論；由于大氣溫度太高，不會(huì)存在液態(tài)水；（2）燃燒的條件有三個(gè)：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，冥王星的大氣中沒有能助燃的O2，所以火箭噴出的火焰不能點(diǎn)燃冥王星上的甲烷；（3）造成“溫室效應(yīng)”的主要原因，是近幾年來向大氣中排放了過多的二氧化碳，其來源主要是化石燃料的大量使用和森林的破壞。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共18分）27、小李學(xué)習(xí)了二氧化碳知識(shí)后，進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖，步驟如下：用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳

42、氣體。試劑瓶中加入200毫升水，塞緊雙孔橡皮塞。連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中。（1）推動(dòng)注射器活塞時(shí)盡量緩慢，其目的是。（2）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解體積的二氧化碳。若在注入CO2氣體后的試劑瓶中滴加石蕊試液，瓶內(nèi)液體將呈色。答案：（1）?A?（2）?使二氧化碳充分溶解（意思相近即可），(3）0.6解析：試劑瓶中加入的水應(yīng)該是蒸餾水，因?yàn)樽詠硭杏衅渌碾s質(zhì)，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，所以此實(shí)驗(yàn)中所加的水為蒸餾水，緩慢推動(dòng)活塞，二氧化碳?xì)怏w會(huì)緩慢進(jìn)入水中，從而能夠充分的與水接觸，能充分的溶解，

43、當(dāng)向水中注入CO?2?氣體體積達(dá)到120毫升時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)，說明此時(shí)二氧化碳已經(jīng)不能再溶解了，所以表明在該條件下，l體積水中能溶解06體識(shí)的二氧化碳。28、如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接。充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差。（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究_?。A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力（2）進(jìn)一步思考、遷移：有_?變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究。答案：（1）A、C；（2）氣壓（或氣體體積）解析：A、氧氣不易溶于水而二氧化碳能溶于水，將等量蒸餾水分別加入兩瓶中的氧氣和二氧化碳?xì)怏w中，過一會(huì)兒后盛有二氧化碳的瓶中氣壓會(huì)小于成有氧氣的瓶中氣壓，因此用U型管連接。上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差；B、比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力的比較，采用該裝置時(shí)不會(huì)導(dǎo)致兩瓶出現(xiàn)氣