活動方案之企業(yè)商學院建設方案

1、企業(yè)商學院建設方案【篇一：企業(yè)商學院商業(yè)計劃書 企業(yè)商學院建設方案】 TOC o 1-5 h z 第一部分：什么是企業(yè)學院 41、企業(yè)學院的基本概念42、企業(yè)學院與傳統(tǒng)企業(yè)培訓的對比 53、企業(yè)學院基本結(jié)構(gòu) 5第二部分：建設企業(yè)學院的必要性、可行性 81、外部驅(qū)動因素82、內(nèi)部驅(qū)動因素10.124、企業(yè)建設企業(yè)學院的現(xiàn)實意義 125、企業(yè)學院設計思路和培訓結(jié)構(gòu) 13第三部分：企業(yè)學院的具體設計 171、企業(yè)學院的理念、愿景 172、企業(yè)學院的組織模塊及組織方式 173、企業(yè)學院內(nèi)容流與管理流設計 194、企業(yè)學院的管理體系架構(gòu) 225、企業(yè)學院特征236、建設企業(yè)學院的實施步驟 247、建設企

2、業(yè)學院的實施方式 25第四部分：整合市場資源 落實資源外包 271、教育集成服務272、企業(yè)學院系統(tǒng)在企業(yè)中的實踐 29為幫助中國現(xiàn)代企業(yè)圍繞學習型企業(yè)建設，以構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)培訓體 系，實施人才戰(zhàn)略工程，通過全面知識管理和建設企業(yè)學院組織為 企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供有效的現(xiàn)實途徑；特草擬此方案。本規(guī)劃書以學習型組織理念為基礎，圍繞新經(jīng)濟環(huán)境對于企業(yè)的現(xiàn) 實挑戰(zhàn)，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)培訓發(fā)展趨勢，提出以建設企業(yè)學院為契機 來構(gòu)筑現(xiàn)代學習型企業(yè)的命題；一方面，闡述建設企業(yè)學院對于整 合企業(yè)文化，落實企業(yè)戰(zhàn)略的重要意義；另一方面，針對企業(yè)學院 的整體規(guī)劃、具體設計、實施步驟提出具體操作方案。希冀通過此 規(guī)劃書描繪

3、出企業(yè)學院的組織模式和人才戰(zhàn)略工程的運作框架，夯 實企業(yè)人才戰(zhàn)略工程的基礎結(jié)構(gòu)和實施體系，為中國現(xiàn)代企業(yè)培育 人才、整合資源、持續(xù)發(fā)展提供務實的實踐意見。第一部分：什么是企業(yè)學院1、企業(yè)學院的基本概念企業(yè)學院是以企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略為核心，運用現(xiàn)代科技手段按照 混合式培訓模式設立的虛擬化或器物化的企業(yè)學習基地，它以構(gòu)筑 企業(yè)全員培訓體系為基礎，通過企業(yè)文化的導入和企業(yè)學習習慣的 培育，形成企業(yè)知識管理、人才加工、市場競爭的智力平臺，最終 成為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。企業(yè)學院有以下特征：(1)組織結(jié)構(gòu)：企業(yè)學院與社會性的普通學院一樣具有完整的學院 結(jié)構(gòu)，即同樣具有學習內(nèi)容、學員、師資、教學方式

4、、教學機制等 主要模塊，同時企業(yè)學院還根據(jù)企業(yè)的實際狀況具備特有的個性化 組織形式。(2)設計理念：企業(yè)學院以企業(yè)文化和企業(yè)戰(zhàn)略為核心來設計和運 營，同時企業(yè)學院有助于在企業(yè)員工的學習過程中灌輸企業(yè)文化和 企業(yè)戰(zhàn)略思想，形成企業(yè)合力和員工的凝聚力。(3)培訓模式：企業(yè)學院建設圍繞現(xiàn)代教育科技手段，建設以電子 化(e-learning )學習方式為主，以傳統(tǒng)面授培訓方式為輔的混合式 培訓模式。(4)存在方式：企業(yè)學院可以是實物存在的也可以是虛擬的，伴隨 著現(xiàn)代科技手段的日益發(fā)展，可以虛擬化的事物越來越多，同時， 企業(yè)學院對于企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展來說其實更象一個手段、一個過程，因 此，企業(yè)學院是以虛擬化的

5、方式存在的。(5)運作核心：企業(yè)學院的運作核心是知識和人才兩個關鍵因 素，通過科學的教學機制的設計打造企業(yè)知識資源體系，建設知識 管理體系；并且通過企業(yè)學院建造企業(yè)自身的人才生產(chǎn)線，通過生 產(chǎn)線上的 加工”與 深加工”，打造出合格的企業(yè)人隊伍。2、企業(yè)學院與傳統(tǒng)企業(yè)培訓的對比(1)經(jīng)營理念：企業(yè)學院以投資戰(zhàn)略的角度重新塑造企業(yè)培訓體系, 是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成部分，以投入-產(chǎn)出的市場經(jīng)營理念衡 量企業(yè)學院的運作；而傳統(tǒng)企業(yè)培訓局限于企業(yè)后勤部門的支持作 用，培訓經(jīng)費單純作為費用支出在企業(yè)戰(zhàn)略和財務構(gòu)成中進行衡量。(2)組織形式：企業(yè)學院以共同愿景、自我超越為組織理念，形成 企業(yè)需求與員工要求

6、互動式的培訓體系，使學習成為企業(yè)員工的日 常習慣，極大得增加了企業(yè)員工的學習積極性；而傳統(tǒng)的企業(yè)培訓是員工被動式的接受企業(yè)的培訓內(nèi)容，整個培訓體系缺乏系統(tǒng)的設 計與安排。（3）學習方式：企業(yè)學院強調(diào)日常學習、持續(xù)學習和隨時溝通等團 隊學習要素，從而主張以電子化學習導入混合式培訓體系，養(yǎng)成團 隊學習與團隊工作習慣；而傳統(tǒng)企業(yè)培訓以零散的面授形式為主要 學習方式，造成片斷學習、個人學習、缺乏溝通的狀況，并且大量 的學習活動與現(xiàn)實工作無法有效銜接。3、企業(yè)學院基本結(jié)構(gòu)拓撲圖（如圖2示）：【篇二：企業(yè)大學建設方案（企業(yè)商學院，大秦咨 詢）20131208 】dw企業(yè)大學規(guī)劃方案方案版次號：第1版批準人

7、：批準日期：2013年 月曰編制：深圳大秦營銷管理咨詢有限公司日期：2013/12前言山東dw有限公司位于有著 彖色工業(yè)平臺”之稱的山東省臨沂市， 是集鋁型材研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售及服務為一體的綜合性現(xiàn)代化 大型企業(yè)，占地七百余畝，自建廠以來，經(jīng)過三次大規(guī)模的升級改 造，已跨入全國一線鋁型材加工制造企業(yè)之列。公司的快速發(fā)展離不開組織對戰(zhàn)略的支撐，人才隊伍的建設和培訓 體系的日益完善，形成了以新員工入職培訓，老員工 傳幫帶”的優(yōu) 良傳統(tǒng)。在公司組織中，領導者就像導師一樣，去教育和引導他人， 并且不斷自我修煉、自我完善，在實踐中總結(jié)和提高個人能力，以 及幫助組織成員共同成長，為企業(yè)大學的籌建奠定了

8、堅實的基礎。鑒于此，公司為幫助內(nèi)部員工和合作伙伴成長，制定以超越和顛覆 競爭對手的競爭戰(zhàn)略，全面培養(yǎng)企業(yè)自身與合作伙伴的戰(zhàn)略匹配核 心能力，升級目前公司較為簡單的培訓體系，為員工提供學習平臺， 建設學習型組織，以構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)培訓體系，實施人才戰(zhàn)略工程， 通過全面知識管理和建設企業(yè)大學組織為企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供有 效的現(xiàn)實途徑。本規(guī)劃方案以學習型組織理念為基礎，圍繞新經(jīng)濟環(huán)境對于企業(yè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)培訓發(fā)展趨勢，提出以建設dw企業(yè)大學為契機來構(gòu)筑現(xiàn)代學習型企業(yè)的命題；一方面，闡述建設企業(yè)大學對 于整合企業(yè)文化，落實企業(yè)戰(zhàn)略的重要意義；另一方面，針對企業(yè) 大學的整體規(guī)劃、具體設計、實施步驟

9、提出具體操作方案。希冀通 過此規(guī)劃方案描繪出企業(yè)大學的組織模式和人才戰(zhàn)略工程的運作框架，夯實企業(yè)人才戰(zhàn)略工程的基礎結(jié)構(gòu)和實施體系，為 dw培育人才、 整合資源、持續(xù)發(fā)展提供務實的實踐意見。第一章：什么是dw企業(yè)大學一、dw企業(yè)大學的基本概念dw企業(yè)大學是以企業(yè)成功的歷程、成熟的營銷管理模式為核心，運 用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓模式設立的虛擬化或器物化的企業(yè) 學習基地，它以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓體系為基礎，通過創(chuàng)新營銷管理 謀略的導入和企業(yè)員工學習習慣的培育，形成企業(yè)知識管理、人才 加工、市場競爭的智力平臺，最終成為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武 器。dw企業(yè)大學有以下特征：1、組織結(jié)構(gòu)dw企業(yè)大學與社會

10、性的普通學院一樣具有完整的學院結(jié)構(gòu)，即同樣 具有學習內(nèi)容、學員、師資、教學方式、教學機制等主要模塊，同 時dw企業(yè)大學還根據(jù)企業(yè)的實際狀況具備特有的個性化組織形式。2、設計理念dw企業(yè)大學以企業(yè)成功的歷程和成熟的營銷管理模式為核心來設計 和運營，同時dw企業(yè)大學有助于在企業(yè)員工的學習過程中灌輸企業(yè) 文化和創(chuàng)新的營銷戰(zhàn)略思想，形成企業(yè)合力和員工的凝聚力。3、培訓模式dw企業(yè)大學建設圍繞現(xiàn)代教育科技手段，建設以傳統(tǒng)面授培訓方式為主，以電子化(e-learning )學習方式為輔的混合式培訓模式。4、存在方式dw企業(yè)大學可以是實物存在的也可以是虛擬的，伴隨著現(xiàn)代科技手段的日益發(fā)展，可以虛擬化的事物越

11、來越多，同時， dw企業(yè)大學對 于企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展來說其實更像一個手段、一個過程，因此， dw企業(yè) 大學是無時不在的。5、運作核心dw企業(yè)大學的運作核心是知識和人才兩個關鍵因素，通過科學的教 學機制的設計打造企業(yè)知識資源體系，建設知識管理體系，并且通過dw企業(yè)大學建造企業(yè)自身的人才生產(chǎn)線，通過生產(chǎn)線上的加工”與深加工”，打造出合格的 企業(yè)人隊伍。二、dw企業(yè)大學基本結(jié)構(gòu)從目前企業(yè)大學的實踐來看，主要由內(nèi)容資源、管理資源與技術資源組成，企業(yè)大學的的實際效果與三大模塊的聯(lián)動密切相關。1、內(nèi)容資源：學習內(nèi)容：包括社會化通用課程（各個企業(yè)都需要的通用性管理商 科課程）；定制課程（按照企業(yè)實際需要外包給專業(yè)

12、機構(gòu)開發(fā)的專 題課程）；自開發(fā)課程（企業(yè)自己開發(fā)制作的實踐性極強的課程）； 圖書館、案例庫、行業(yè)資料等輔助資料庫（整個學習過程中可能參 考或?qū)嵱眯缘馁Y料等）、企業(yè)個性化內(nèi)容（由于企業(yè)本身組織整合、 制度、行業(yè)規(guī)范變化，而形成的需要企業(yè)員工學習非課程形式的內(nèi) 容）。師資隊伍：社會化的師資隊伍（高校老師、行業(yè)專家等）；企業(yè)培 訓師隊伍（企業(yè)自己培養(yǎng)的業(yè)務專家、技能能手等）2、管理資源：內(nèi)容資源管理：學習內(nèi)容資源的管理機制（包括學習內(nèi)容的采購、 引入、存儲、分類、更新、維護等管理機制）學習過程管理：學習資源分配管理（將學習內(nèi)容分配各需要學習的 企業(yè)員工）、學習計劃管理（包括學習需求的反饋、學習計劃的

13、制 定、學習計劃的跟蹤、學習計劃的考核等）、學習角色權限管理（不同級別的學習對象所享有的學習自由度的限制管理）、教務考 務管理（整個學習過程的統(tǒng)計分析，學習成果的考核等）。3、技術資源：技術資源是dw企業(yè)大學順利運營的機制保障，也就是通過目前日 益成熟的電子網(wǎng)絡（e-learning ）技術，為dw企業(yè)大學覆蓋全員， 靈活學習，互動交流實現(xiàn)切實的保障機制。所以dw企業(yè)大學的技術資源應該打造優(yōu)質(zhì)團隊為核心包括營銷、管理等其他成熟技術。企業(yè)大學緣起于20世紀80年代，并于20世紀90年代在國內(nèi)興起, 它是建設現(xiàn)代企業(yè)培訓體系，構(gòu)筑企業(yè)人力資源體系的一種效率性組織模 式，是承載企業(yè)智力資本的載體。企

14、業(yè)大學從概念提出到企業(yè)實踐 幾乎是同步進行的，最早的 麥當勞模式”不斷的被眾多企業(yè)復制或發(fā)展，同時也有大量的現(xiàn)代企業(yè)根據(jù)自身的資源狀況，結(jié)合企業(yè)發(fā) 展實際需要演化出更加豐富多彩的組織形式。從企業(yè)大學實踐的效果來看，目前最適合中國企業(yè)建設企業(yè)大學的 模式應該是電子化導入的內(nèi)向型企業(yè)大學，并通過企業(yè)個性文化傳 承、企業(yè)自主知識沉淀、企業(yè)經(jīng)濟效益的日益提升，逐步發(fā)展成為 自主創(chuàng)建的外向型企業(yè)大學。第二部分：建設dw企業(yè)大學的意義與可行性一、dw企業(yè)大學的作用與意義1、整合企業(yè)文化與打造企業(yè)學習型組織dw通過成立企業(yè)大學，一方面使企業(yè)在建設企業(yè)大學的過程實現(xiàn)企 業(yè)文化的整合，從而增強了企業(yè)凝聚力，提高

15、員工忠誠度；另一方 面通過配置企業(yè)大學系統(tǒng)使學習成為一項關鍵性的企業(yè)業(yè)務，而不 是一次性的活動，從而實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部知識的沉淀、管理、傳播和 創(chuàng)新，使企業(yè)員工以更低成本了解更多知識、更快地進行學習，進 而提高了生產(chǎn)效率和工作效率；同時，企業(yè)配置企業(yè)大學系統(tǒng)后可 以通過學習范圍的擴大，提高了部門及分支機構(gòu)之間的溝通和理解， 提高了協(xié)作能力，并且可以在企業(yè)大學系統(tǒng)運作成熟之際，將合作 伙伴和終端客戶納入企業(yè)學習的范疇，縮短與合作伙伴和終端客戶 的距離，最終促進企業(yè)向?qū)W習型企業(yè)的轉(zhuǎn)變，增強企業(yè)的核心競爭 力。2、豐富教學手段與提高培訓質(zhì)量dw通過配置企業(yè)大學系統(tǒng)，可以使企業(yè)的培訓管理者豐富教學手段,

16、提高管理水平，大幅減輕培訓管理者的工作負擔；并且可以通過系 統(tǒng)中課程分配、學習跟蹤，統(tǒng)計分析等功能實現(xiàn)因人、因崗設置課 程，動態(tài)調(diào)整課程安排，以及量化評估企業(yè)培訓效果和對于整個培 訓過程跟蹤監(jiān)控的管理機制等，從而保證高質(zhì)量的企業(yè)培訓和企業(yè) 學習?！酒浩髽I(yè)商學院（企劃方案）】企業(yè)商學院組建與運作組建與運作（草案綱要）企業(yè)商學院”的組建與運作目錄 TOC o 1-5 h z 一、企業(yè)商學院的作用與意義 03二、企業(yè)商學院培訓目標 03三、企業(yè)商學院培訓與訓練模式的流程 04四、企業(yè)商學院培訓項目描述 05五、企業(yè)商學院的專業(yè)設置與課程 06六、企業(yè)商學院的師資力量 06七、企業(yè)商學院培訓項目的

17、過程與內(nèi)容 07八、企業(yè)商學院培訓項目流程 08九、企業(yè)商學院09年培訓教學計劃與安排 08十、說明 08十一、附件1:亞太工商經(jīng)濟（國際）研究所說明 09十二、附件2:項目聯(lián)絡人13十三、附件3:研究所首席高級研究員介紹 14十四、附件4:研究所培訓科目設置計劃介紹表 16一、企業(yè)商學院的作用與意義 1、培訓是調(diào)整人與事之間的矛盾，實現(xiàn)人事和諧的重要手段2、培訓是迎接新技術挑戰(zhàn)的需要3、培訓是調(diào)動員工積極性的有效方法4、培訓是建立優(yōu)秀組織文化的杠桿5、培訓可以提高員工文化、技術素質(zhì)6、培訓可以促進服務質(zhì)量的提高7、培訓可以降低損耗和勞動力成本?培訓是企業(yè)發(fā)展的新動力。有些管理者錯誤地認為培訓

18、是可有可無的事情，這幾年企業(yè)一直未 搞培訓，企業(yè)還是一樣照常運作 這種觀念實在可怕，當前激烈的 市場競爭的關鍵是人才競爭，而人才的價值在于其積極的態(tài)度、卓 越的技能和廣博的知識。由于知識爆炸和科技高速發(fā)展，每個人的 知識和技能都在快速老化，而社會環(huán)境以及市場快速變化，企業(yè)員 工素質(zhì)的提高也就顯得尤為重要。目前，管理理論家和實踐家一致 認為培訓是一種投資，高質(zhì)量的培訓是一種投資回報率很高的投資。因此，培訓是企業(yè)發(fā)展的新動力。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要培訓。據(jù)統(tǒng)計，國際500強企業(yè)，平均壽命為 30年左右，美國新企業(yè) 80% 在第二年就宣布倒閉，中國的企業(yè)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的時間并不長，但 已感到市場經(jīng)濟競爭的

19、殘酷性。目前經(jīng)營狀況良好，并不意味著未 來經(jīng)營將更好，而且由于缺乏員工培訓，目前經(jīng)營狀況原本可以更 好的企業(yè)有可能失敗，成功企業(yè)的經(jīng)驗反復證明了這一點。培訓是轉(zhuǎn)虧為贏的重要手段。目前的確有些企業(yè)經(jīng)營不好，如要說少數(shù)企業(yè)瀕臨破產(chǎn)也不為過， 但探究其失敗的原因時，不重視培訓往往是其失敗的一個重要原因， 其因果鏈往往是：不培訓，經(jīng)營不好，更不培訓，經(jīng)營更不好工要打破這條因果鏈，一定要從重視培訓入手，因為培訓是轉(zhuǎn)虧為贏 的重要手段，如果不通過培訓，使企業(yè)員工的態(tài)度、技能、知識得 到提高，那么企業(yè)轉(zhuǎn)虧為贏幾乎是不可能的。第3頁共17頁二、企業(yè)商學院的培訓目標1、為公司提供客觀的實態(tài)描述及可以改進提升之處

20、，培養(yǎng)具有良好 心態(tài)理念、職業(yè)素養(yǎng)能力、專業(yè)綜合知識、有效管理技能的營銷團 隊和經(jīng)銷商及所屬營銷人員。2、設計公司訂制化、個性化的卓越營銷團隊和經(jīng)銷商及專賣店專柜等所屬營銷人員培養(yǎng)、市場規(guī)范化、營銷精細化方面的營銷培訓教材基礎。3、與學員一起并幫助解決目前市場運作、渠道終端管理、庫存處理、品牌塑造等問題，為提升市場系統(tǒng)運營技能提供具體實操方法。4、專項培養(yǎng)營銷團隊和經(jīng)銷商及專賣店專柜等所屬營銷人員的綜合能力，尤其在心態(tài)、角色、日常管理及品牌塑造，針對性市場營銷專業(yè)方面的技能。5、為公司未來的商業(yè)模式、贏利模式、品牌、市場、業(yè)務、渠道、產(chǎn)品、組織與管理體系、人力資源、終端等專業(yè)方面系統(tǒng)提供建設性

21、意見。?三、企業(yè)商學院培訓與訓練模式的流程基于實戰(zhàn)與實操為導向的營銷人員運營顧問式訓練模式，不只單純關注幾個課時的培訓過程，而是關注企業(yè)存在需要解決的問題，并設計解決的方案，而 授課只是其中的一個活動、環(huán)節(jié)或者形式，強調(diào)流程。亞太工商經(jīng)濟（國際）研究所，按照一定規(guī)范的流程，以實際需要 為準則，進行訓練與培訓模式的科學確定，充分運用我們教學與培訓的優(yōu)勢，結(jié)合公司 的需要，一切圍繞市場營銷、品牌運作和終端建設為目標，開展培訓與訓練工作。四、企業(yè)商學院培訓項目描述 1、培訓對象公司現(xiàn)有營銷人員、經(jīng)銷商及所屬專賣店、專柜導購促銷、代理商 及專賣店導購促銷等營銷系統(tǒng)人員。2、培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容涉及以下四大方面：一是如何打造一個優(yōu)秀高效的