秋天的收獲作文（優(yōu)秀8篇）

1、秋天的收獲作文（優(yōu)秀8篇）秋天的收獲作文600字左右 篇一時(shí)光在消逝，歲月在輪回，轉(zhuǎn)眼間，秋便悄悄地來(lái)了。秋的到來(lái)染紅了柿子，染黑了板栗，也染黃了樹(shù)葉。秋天是個(gè)碩果累累的季節(jié)。想到秋天，人們便想起滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)，想起繁榮的景象。秋天，一個(gè)繁榮的季節(jié)！伴著鳥(niǎo)雀的歌唱，伴著黃葉的舞蹈，伴著風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，我們的讀書(shū)聲此起彼伏，這真像朗誦比賽??！秋天，收獲，兩個(gè)詞緊緊聯(lián)系在一起。秋天的收獲可真不少。屋外，紅彤彤的山楂掛在樹(shù)上，好像一個(gè)頑皮的小孩子笑紅了臉；金燦燦的柿子掛在樹(shù)上，好像一位德高望重的老人環(huán)視著四周，向大家宣布秋的喜訊；又紅又大的石榴咧著嘴掛在樹(shù)上，露出一排排牙齒，好像在向秋笑呢！屋內(nèi)，大家

2、正在認(rèn)真向老師講課，講到精彩的地方，大家很興奮，球就是足了勁兒鼓掌，拍的窗子沙沙作響。俗話(huà)說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，這不，剛下了點(diǎn)小雨，天氣便泛起了一絲涼意。那天我職場(chǎng)了一場(chǎng)薄毛衣，凍得打哆嗦。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了個(gè)模糊但很了解的身影，接著，了解的聲音傳來(lái)了，是媽媽?zhuān)蛭艺惺?，示意我過(guò)去，我快步走過(guò)去，她把手上的外套給我披上，囑咐我天冷，別凍著了。然后，他帶著滿(mǎn)足的笑容離開(kāi)了。秋天，也是溫暖的??！秋天，我收獲了很多，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、親情、友情都放進(jìn)了我人生的旅行包里，我感到好滿(mǎn)足??！秋天，也是很充實(shí)的?。∏锾焓墙瘘S色的季節(jié)，在秋天，我們度過(guò)了金色年華；秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在秋天，我們收獲了充實(shí)；秋天是一個(gè)

3、充滿(mǎn)幻想的季節(jié)，我們回想昨天，憧憬明天。春，含蓄；夏，熱烈；秋，充實(shí)；冬，莊嚴(yán)。一年四季都有自身的特點(diǎn)，都有各自的收獲，把所有收獲加在一起，構(gòu)成完美的人生。讓我們從秋的收獲開(kāi)始，不斷積累，度過(guò)美好的一生！秋天的收獲作文700字左右 篇二一縷縷青煙從低矮的房屋緩緩升起。人們凝望著逐漸墜落的太陽(yáng)和染紅了半邊的天空。清涼的小溪旁，我把我的腳丫子洗干凈，背起籮筐趕忙去迎接這果實(shí)累累的時(shí)刻。夕陽(yáng)將我腳下這塊金黃的草地染了個(gè)通紅，我像是踩在柔順的紅綢緞上暢快。我踱步走到母親身旁，她朝我笑了笑，雙手接過(guò)我的籮筐。那一霎那，我看見(jiàn)她爬滿(mǎn)雙手的皺紋。我轉(zhuǎn)頭，無(wú)數(shù)金黃的麥田和著秋風(fēng)卷起一層層海一樣的波浪。媽?zhuān)襾?lái)

4、唄。我一把奪過(guò)她手里的籮筐便跑去摘那炸開(kāi)花般的石榴。不去看她那呆愣的神情。香甜的、誘人的石榴靜靜躺在我的手里。耳旁忽然傳來(lái)母親的聲音-孩兒，吃吧。吃完就不餓了。不吃，你吃，媽不餓。媽不餓。騙人的，對(duì)嗎？我往后一甩，石榴穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落入籮筐內(nèi)。不一會(huì)兒，我便集齊了一籮筐的石榴。汗水充斥我單薄的身體。偶爾過(guò)往的農(nóng)民見(jiàn)此總笑嘻嘻調(diào)笑幾句。呦，你家娃兒懂事了！上了大學(xué)就是不一樣啊。呵呵。你這收獲季節(jié)怎么樣？今年收成好，一籮筐呢（意思收獲甚多）。我微笑著聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，也不吱聲。我是這個(gè)村里唯一一個(gè)的大學(xué)生。這里的每個(gè)人都那善良淳樸，卻又那貧窮。出了大山是我們村唯一的目的。初到城市的我是那興奮，整天整夜都睡不著覺(jué)

5、?？晌液芸毂忝靼琢宋液退麄冎g的差距。他們吃的山珍海味，我吃的是青菜饅頭。他們穿的是名牌好衣，我穿的是地?cái)偁€貨。我和他們是兩個(gè)不同的世界。即使脫離了大山我和他們也不會(huì)有交集。自卑的我無(wú)法像任何人述說(shuō)，對(duì)爸媽我也漸漸開(kāi)始嫌棄、厭惡了起來(lái)。我恨他們?yōu)槭裁瓷挛矣肿屛艺惺苓@種恥辱。我恨他們不能給我我想要的一切?？晌抑?，我恨的，其實(shí)是我自身！于是我長(zhǎng)時(shí)間呆在學(xué)校里也不讓我爸媽來(lái)看望我。直到大二放假我媽說(shuō)石榴成熟勾起了我的回憶我才勉強(qiáng)回來(lái)。干了一天的活我和爸媽有說(shuō)有笑的走了。這一刻，我的心感到前所未有的寧?kù)o。秋天的收獲 篇三尋找你的足跡，也許你來(lái)過(guò)，也許你根本沒(méi)有來(lái)過(guò)。當(dāng)我還沉浸于自身的悲傷中，在博文

6、里哭訴著自身的凄涼，哀哀怨怨不可一世的時(shí)候。你悄然地來(lái)了，你默默地開(kāi)始關(guān)注我，關(guān)注這個(gè)叫小煙的女孩。我并不知道，我一如既往的過(guò)著自身敗落的生活，絕望占據(jù)了一切，也把自身的心深深的封閉。我看不見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光，我體會(huì)不到大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我感受不到生命的色彩，一再地沉陷于自身的憂(yōu)郁，我的人生出現(xiàn)了我自身都無(wú)法擺脫的困難。也許是我的憂(yōu)傷觸動(dòng)了你那顆善良的心，激起了你那顆憐惜的心。你開(kāi)始關(guān)心我，呵護(hù)我。當(dāng)我心情不好的時(shí)候，你開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我失意的時(shí)候，你鼓勵(lì)我；下雨天，你會(huì)囑咐我?guī)蟼?，不要被大雨所淋濕；大熱天，你?huì)叮囑我少出門(mén)，不要被太陽(yáng)所曬傷。我們?cè)诓煌膬蓚€(gè)城市，你卻時(shí)時(shí)關(guān)注這邊的情況，并及時(shí)的告

7、訴我，要小心這個(gè)注意那個(gè)。你對(duì)我說(shuō)，愿意做我的拐杖，走出這眼前的黑暗。你無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我深深地感動(dòng)，也重新燃起了我對(duì)生命的熱愛(ài)。你總是默默地關(guān)心著家人，關(guān)心著身邊的朋友同事，卻忘了自身也需要?jiǎng)e人的照顧。從我得知你的腿傷，我的心一直被這件事揪住。因?yàn)樽陨淼脑?，我很少去關(guān)心你的情況，甚至一無(wú)所知。回想起，你拖著有傷痛的腿給我找醫(yī)生，幫我買(mǎi)藥，我就內(nèi)疚的要命?；叵肫?，一到雨天，你的腿傷就會(huì)隱隱地疼痛，我就難過(guò)的要命。回想起，你因?yàn)椴賱谶^(guò)度，累到病了，我就想哭。所有的一切，我都是在事后知道的，所有的一切，我都不能替你分擔(dān)。我知道我的言語(yǔ)是蒼白的，我的感動(dòng)也是蒼白的。我唯一能做的就是在心里為你祈禱

8、，祈禱你的腿傷快快地好起來(lái)，祈禱你那里不要下雨，祈禱你的身體健康。我已經(jīng)慢慢的恢復(fù)了往日的活力，我對(duì)自身也有了全新的認(rèn)識(shí)，我相信我正朝著陽(yáng)光走來(lái)。這所有的一切都離不開(kāi)你的關(guān)心與鼓勵(lì)。秋天，是收獲的季節(jié)，但我希望這個(gè)秋天的收獲全部屬于你。我已然收獲了健康，收獲了幸福。同樣，我更希望你能收獲更多更好的祝福。還有兩天，你的腿傷就足足滿(mǎn)三百天了。這三百個(gè)日日夜夜，有多么不容易，我無(wú)法體會(huì)，更無(wú)法感知。但今后的日子里，我會(huì)好好陪著你，替你分擔(dān)。還記得我們?cè)嗉s，等你的腿傷好了，等我的身體也健康了，我們一起結(jié)伴去看牡丹花開(kāi)。秋天的收獲 篇四在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不囿于教材，應(yīng)該

9、有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源，從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或根據(jù)兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。例如，在教學(xué)秋天的收獲一課前，根據(jù)教材內(nèi)容，我提議要舉辦一個(gè)“豐收展”的活動(dòng)，由于我們班的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，因此當(dāng)老師明確提出讓同學(xué)們從家里帶些秋天的果實(shí)到班上來(lái)展覽時(shí)，同學(xué)們都很高興。在舉辦豐收展時(shí)我是這樣做的； 首先請(qǐng)學(xué)生將自身準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自身帶來(lái)的果實(shí)的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類(lèi)擺放到一起，舉辦豐收展。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。然后我再用卡片標(biāo)出“水果類(lèi)”“糧食類(lèi)”“蔬菜類(lèi)”“干果類(lèi)”等各種類(lèi)農(nóng)作物，讓

10、學(xué)生先想想自身帶的東西屬于那類(lèi)，然后放到相應(yīng)的位置上，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的，說(shuō)說(shuō)父母的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，從而讓學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。最后以一首憫農(nóng)道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。進(jìn)一步圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。并背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！币皇自?shī)。我們知道

11、，德育是學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，是推動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程，是教育與教育者相結(jié)合的過(guò)程，是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)逐步提升的過(guò)程。因此，教師應(yīng)摒棄“居高臨下”成人化和“一勞永逸”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。樹(shù)立平等、友愛(ài)的觀(guān)念，以細(xì)致的教育方法、俯下身去說(shuō)服、啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想道德工作。秋天的收獲 篇五一。說(shuō)教材秋天的收獲選自人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標(biāo)是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂(lè)于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、探究大自然的興趣。秋天的

12、收獲是本單元的第二個(gè)主題，主要以“收獲的季節(jié)”、“小小豐收會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)具體介紹秋天的收獲以及人們豐收的喜悅心情。其中“收獲的季節(jié)”旨在引發(fā)孩子們?nèi)ビ^(guān)察自身生活的地方，秋天收獲些什么，欣賞豐收的景象，并實(shí)際參與一些秋收活動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊敬勞動(dòng)者的情感。“小小豐收會(huì)”主要是引導(dǎo)大家搜集當(dāng)?shù)厍锾焓斋@的東西，舉辦豐收會(huì)，從而觀(guān)察了解當(dāng)?shù)厍锾斓闹饕撂禺a(chǎn)。在搜集展品的過(guò)程中，學(xué)生又會(huì)加深對(duì)自身家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。二。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種感觀(guān)，觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。

13、(2)能力目標(biāo)：加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，發(fā)展表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新的能力。(3)情感目標(biāo)：觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。三。說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，品德與生活是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德不錯(cuò)、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，感受秋天的豐收，體驗(yàn)豐收的喜悅，從而熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)、尊敬付出勞動(dòng)帶來(lái)豐收的人們，懂得珍惜勞動(dòng)成果，并內(nèi)化為品德，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。四。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分

14、的教學(xué)準(zhǔn)備工作。因此，在課前我布置學(xué)生結(jié)合看電視或隨家長(zhǎng)去郊游、采摘等，了解秋天的收獲；搜集一些愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)和做水果拼盤(pán)的工具。我則準(zhǔn)備了關(guān)于秋天收獲的場(chǎng)面，農(nóng)民勞作的場(chǎng)面等視頻資料的CAI課件。五。說(shuō)教法制定了教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問(wèn)題就是要選擇合適的教法和學(xué)法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合二年級(jí)兒童好動(dòng)愛(ài)玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：活動(dòng)式、啟發(fā)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：品德與生活是一門(mén)綜合性活動(dòng)型課程，有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)

15、基本特征。本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，因此我設(shè)計(jì)的基本教法是重視活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與各種活動(dòng)。而且深入二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，因此在各種活動(dòng)中，讓兒童用自身的眼睛觀(guān)察世界，用自身的心靈感受世界，用自身的方式研究世界。通過(guò)兒童的觀(guān)察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷體驗(yàn)、動(dòng)手操作從中獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓他們知道本課是生活的再現(xiàn)，繼而熱愛(ài)生活。這些生活知識(shí)的獲得與思想品德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的，不是由教師硬性的傳授給他們的。新課程條件下，教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)。根據(jù)這些理念，因此我

16、預(yù)設(shè)了上述基本教法。六。說(shuō)學(xué)法關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀(guān)察力等等，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予必要的具體指導(dǎo)。七。說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下流程：兒歌引入，分享收獲動(dòng)口動(dòng)手，展示收獲了解種植過(guò)程，珍惜收獲。由分享收獲而醞釀情緒，由展示收獲而抒發(fā)感情，由珍惜收獲而內(nèi)化品德。現(xiàn)在就具體地來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一：兒歌引入，分享收

17、獲?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究表明，興趣是兒童參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。因此上課伊始，我先用一首贊美秋天的兒歌導(dǎo)入：秋天到，秋天到，農(nóng)民伯伯秋收忙。收來(lái)蘋(píng)果紅，收來(lái)香蕉香，收來(lái)稻子黃，收來(lái)串串葡萄亮。秋天像個(gè)魔術(shù)師，變出果糧香又香。這首兒歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，充滿(mǎn)童趣，用它導(dǎo)入可以活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，為“分享收獲”營(yíng)造不錯(cuò)的課堂氛圍。這時(shí)我自然而然的延續(xù)兒歌提問(wèn)：“秋天這位魔術(shù)師讓你看到了什么？你做了些什么？”由此引入“分享收獲”的活動(dòng)。一問(wèn)激起千層浪，有了課前觀(guān)察的鋪墊，此時(shí)的課堂就會(huì)成為同學(xué)們自我發(fā)表的天地，同學(xué)們將自身觀(guān)察、收看或調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流，交流的方式可以多

18、樣，例如：模仿農(nóng)民開(kāi)著收割機(jī)奔馳在豐收的田野里，編排節(jié)目，模仿果樹(shù)和采摘者，表演采摘時(shí)的喜悅，用照片介紹自身參加采摘或去郊游的感受，這時(shí)我再適時(shí)播放多媒體課件，在熱情洋溢的音樂(lè)聲中，課件將同學(xué)們帶入了真實(shí)的生活世界，面對(duì)此情此景，同學(xué)們情緒高漲?；顒?dòng)二：動(dòng)口動(dòng)手，展示收獲看著課件上的豐收景象，同學(xué)們自然地想到了抽屜里自身準(zhǔn)備的收獲物，于是“小小豐收會(huì)”正式拉開(kāi)了帷幕。整個(gè)豐收會(huì)我把它分為幾個(gè)小活動(dòng)：首先是“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自身帶來(lái)的收獲物的名稱(chēng)、特點(diǎn)等，檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，反季節(jié)蔬菜、水果很多，為了更好的落實(shí)認(rèn)知目標(biāo)“認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)”，我特意

19、安排了第二個(gè)小活動(dòng)“辨一辨”，通過(guò)課件辨析哪些是秋天收獲的果實(shí)，把它請(qǐng)進(jìn)豐收會(huì)，這種方式形象直觀(guān)、明白易懂。為了讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，我安排的第三個(gè)小活動(dòng)是“分一分”。請(qǐng)學(xué)生看畫(huà)面，豐收展就要開(kāi)始了，收獲物太多了，不能全堆在一起，咱們給它們分分類(lèi)吧。小組合作探究，讓學(xué)生按自身的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)把收獲物放到不同的地方。由于學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，自然分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同：按顏色、大小、形狀、軟硬、光滑粗糙分類(lèi)，總之無(wú)論他們?nèi)绾畏?，我?huì)充分尊重他們的意愿，并選取其中一種比較有代表性的分法（例如按糧食類(lèi)、水果類(lèi)、干果類(lèi)、蔬菜類(lèi)），用卡片標(biāo)出擺放地點(diǎn)，讓學(xué)生先判斷自身

20、所帶收獲物的“家”應(yīng)該在哪，然后擺放到相應(yīng)位置。第四個(gè)活動(dòng)是“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。讓學(xué)生們分組參觀(guān)豐收展，在展會(huì)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感知各種收獲物的形狀、顏色、氣味等，再次感受豐收的喜悅。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在兒童的精神世界里有一種強(qiáng)烈的需求，總想自身是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自身獲得成功，期待體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。”因此我在豐收展后又安排了一個(gè)做水果拼盤(pán)的活動(dòng)。小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼，每組做一個(gè)水果拼盤(pán)，比一比誰(shuí)的拼盤(pán)有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)，這一舉有三得，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、小組合作能力和動(dòng)手能力。興趣是最好的老師，與其“直白”式的說(shuō)教，收效甚微，不如讓學(xué)生親自去實(shí)踐，在他們品嘗著各自得意的作品

21、時(shí)，熱愛(ài)秋天之情也將伴隨著香甜的水果味從口里沁入到心中?；顒?dòng)三：了解種植過(guò)程，珍惜收獲生活在城市中的兒童，一般很難理解農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和糧食來(lái)之不易的道理。那如何徹底摒棄灌輸式教學(xué)和形式主義教學(xué)的條框，追求德育無(wú)痕。在生活的大背景下對(duì)品德教學(xué)實(shí)施無(wú)痕教育呢？教師必須和學(xué)生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中抓住契機(jī)，利用情境感受，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，在不露痕跡的教育教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的德行。由于時(shí)間關(guān)系，有些小組的水果拼盤(pán)肯定沒(méi)有吃完，以此為教育契機(jī)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們沒(méi)有吃完怎么辦，將關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到“豐收果實(shí)是怎么得來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題上，并同時(shí)出示教材中兒歌的前半部分，

22、引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入活動(dòng)三。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，利用課件展示農(nóng)民種植收獲物的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，這時(shí)再補(bǔ)充出示兒歌的后半部分，讓學(xué)生帶著自身的感受朗讀。為了及時(shí)鞏固學(xué)生剛剛生發(fā)的情感，接著組織學(xué)生交流自身收集到的愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌和諺語(yǔ)，例如：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力為艱” 、鋤禾等。最后讓整節(jié)課在鋤禾的朗讀聲中結(jié)束。相信此時(shí)的朗讀已不再是單純的朗讀，而是學(xué)生道德情感的抒發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果，這樣既落實(shí)了德育教學(xué)內(nèi)容，又突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。八.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞“收獲”點(diǎn)明了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要學(xué)會(huì)分享，又要懂得珍惜。總之，這節(jié)課以活動(dòng)為

23、主，這些活動(dòng)來(lái)源于生活，立足于生活，指導(dǎo)于生活，以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，去感受，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)情感，內(nèi)化品德。秋天的收獲作文 篇六今年秋天，我在錫惠公園游覽，不但拓展了知識(shí)，開(kāi)闊了視野；而且，還懂得了要春耕秋收的道理。 這是丹桂飄香的季節(jié)，我一走進(jìn)錫惠公園，一陣沁人心脾的香味便向我撲來(lái)。我尋著香味向前走去，只見(jiàn)金黃金黃的桂花映入我的眼簾，十分漂亮。就連一些小昆蟲(chóng)也來(lái)湊熱鬧了，我也忍不住去聞聞那香味兒。走著走著，我又來(lái)到了賞菊花的地方。這些菊花的顏色各不相同，粉的似霞、紅的似火、白的似雪就連菊花的樣子也形態(tài)各異。有的像一把把小勺子；有的像一條蛟龍正準(zhǔn)備騰空飛

24、去；還有的像害羞的女孩綻開(kāi)了笑臉就連花兒綻放的程度也。有的含苞欲放、有的已經(jīng)綻放起了幾片花瓣、還有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了 我愛(ài)這秋天的公園。天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，幾只不知名的鳥(niǎo)兒不時(shí)從天上掠過(guò)，給人帶來(lái)了美的享受。我嗅著菊花的陣陣芳香，看著它美麗的姿容，不由得陶醉其中，流連忘返！ 看著我被菊花完全吸引住了，我旁邊的一位老爺爺熱心地向我介紹說(shuō)：這菊花的用處可多了。它不但有著觀(guān)賞的作用，而且還有保鍵作用。我說(shuō)：要是我們永遠(yuǎn)都是秋天該多好啊，既有美麗的花，又有甜蜜的果實(shí)。老爺爺開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：傻孩子，沒(méi)有春天的播種，夏天的耕耘，哪里會(huì)有秋天的收獲。為了秋天的收獲，我們?cè)诖禾旌拖奶炜梢ゾo播種和耕耘?。?聽(tīng)到這里，我觸

25、景生情，我想到作為一個(gè)少先隊(duì)員，我們要想在人生的秋天收獲豐收的碩果，我們現(xiàn)在可要努力啊！秋天的收獲作文 篇七秋天，是一個(gè)天朗氣清，秋高氣爽的季節(jié)?？粗@么好的美景，我的心情也隨即好轉(zhuǎn)，真可以稱(chēng)得上是喜出望外。當(dāng)太陽(yáng)公公把下午那第一束陽(yáng)光撒向大地時(shí)，我早已笑容滿(mǎn)面哼著小調(diào)走在上學(xué)的路上。你可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么我會(huì)如此興奮呢？”告訴你吧，我們今天第三節(jié)課要發(fā)隊(duì)杠咯！你可別小瞧了他，這對(duì)杠在我們班可金貴呢！他代表了榮譽(yù)，智慧，把他戴在胸前，你會(huì)因此而感自豪，你會(huì)受人尊敬?？梢哉f(shuō)，他就是一塊寶，人人都想要，自然，我也在內(nèi)。雖說(shuō)我被同學(xué)們稱(chēng)為幫上不愛(ài)慕虛榮的女生，但俗話(huà)說(shuō)得好“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士

26、兵”，我對(duì)夢(mèng)寐以求的一杠會(huì)不會(huì)拿到手呢？天底下每個(gè)人都會(huì)有私心，誰(shuí)都希望自身在同學(xué)們和老師們心中留下好印象，誰(shuí)能對(duì)天發(fā)誓“自身從小到大沒(méi)有過(guò)半點(diǎn)羨慕，爭(zhēng)強(qiáng)好勝？”雖然我知道，自身沒(méi)有多優(yōu)秀，但至少我付出了，即使沒(méi)有對(duì)杠，我依然會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)到學(xué)校，終于熬到了第三節(jié)課，懷著激動(dòng)心情的我已經(jīng)迫不及待見(jiàn)到老師了。當(dāng)老師拿著對(duì)杠，跨進(jìn)班欖時(shí)，我心里就像有只小螞蟻在跳動(dòng)，心跳的簡(jiǎn)直可以和熱鍋中的油相提并論了！老師把我們幾個(gè)班委叫了起來(lái)，一個(gè)一個(gè)的發(fā)了二杠，老師走過(guò)來(lái)，想要把對(duì)杠給我。從我接到手中的隊(duì)桿，我心里中的有一點(diǎn)小小的觸動(dòng)天哪，我這是在做夢(mèng)嗎？我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)把這么重要的一個(gè)東西戴在胸前，心中激動(dòng)。激動(dòng)：“我終于不辜負(fù)父母的眾望，拿到了二杠，他們一定很開(kāi)心?！边@時(shí)，我不禁熱淚盈眶，回想起以前的種種努力練習(xí)寫(xiě)字：自從老師說(shuō)我們的字寫(xiě)得極其不完整之后，我一寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)練習(xí)兩三個(gè)鐘頭，每次練完手上都會(huì)紅腫起來(lái)，但我總是默默的告訴自身“不能讓老師失望！”終于，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持，我的字竟然在班上被老師表?yè)P(yáng)。那時(shí)，我的心就像被蜜罐