教師專業(yè)化與新課程

1、教師專業(yè)化與新課程第1頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三問題提出1、一同參加工作的有幾個人，或十幾個人，但三五年的工作后，這批人就會拉開了差距。產生的原因是什么？為什么會產生這樣的差距？教師的主觀因素占多少？制約教師成長的最關鍵因素是什么？第2頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三2 、一個教師工作之初，曾豪情壯志，可工作三五，甚至十幾年后，又產生許多不如人意的地方。產生這些情況的原因是什么？是否有一個新的目標？第3頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三3、一個教師、學校管理者，都迫切希望教師快速成長，適應教育教學的需要。教師之間的差距

2、如何彌補？教師的培養(yǎng)或教師的成長是否有規(guī)律？我們能否掌握這些規(guī)律？如何運用這些規(guī)律促進促進教師的發(fā)展？第4頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三4、現在教師、學校、不同層次的管理者，都在談教師的專業(yè)化。教師專業(yè)化的內涵到底是什么？怎樣才算是專業(yè)化？教師距專業(yè)化還有多遠？對于這些問題，我們能否深入思考？是否有解決的方法？途徑是什么？第5頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三1、中國教育報刊社網調查：中小學教師中高級職稱評定要求一定有論文發(fā)表,這種政策合理嗎? 投票結果 合理 不合理 不能一概而論 總投票數 19146 33680 16759 69589 28%

3、 48% 24% 100%2、新課程改革中，教師應該怎樣去做？ 問題導引第6頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三不同教齡教師對教師是職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的認同情況 職業(yè) 專業(yè) 事業(yè) 人數百分比 人數 百分比人數百分比5年以下9848.0% 10 4.9%96 47.1%6-10年9350.0% 11 5.9%82 44.1%11-20年22157.3% 9 2.3%156 40.4%20年以上 16044.1% 5 1.4%198 54.5% 資料來源：中國教育報1999年9月1日教育新聞調查第7頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 職業(yè) 專業(yè) 事業(yè) 人數

4、百分比 人數 百分比 人數 百分比上海 143 41.6% 11 3.2% 19055.2%湖南 186 51.7% 12 3.3% 16245.0%寧夏 243 55.7% 12 2.7% 18141.5%資料來源：中國教育報1999年9月1日教育新聞調查不同地區(qū)中小學教師對教師是職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的認同情況第8頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 教師的成長與專業(yè)化發(fā)展是教師、學校和教育主管部門十分關注的。研究探索教師的成長規(guī)律，有利于有目的、有計劃的建設一支具有良好的政治業(yè)務素質，結構合理，相對穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，有利于建立教師成長的良好環(huán)境。第9頁，共84頁，202

5、2年，5月20日，16點1分，星期三命題一 任何一個教師都具有較大的創(chuàng)造力 任何一個教師都具有成為優(yōu)秀教師的巨大潛力。大腦研究表明，未曾利用的潛力達90% 任何一個教師經過努力都可成為教育專家 每個人都是獨一無二的，每個人可以做到最好。這最好的標準并不是成為牛頓或上哈佛，而是找到一條最適合這個人發(fā)展的路。第10頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三命題二 新課程呼喚廣大教師的專業(yè)化發(fā)展 教師專業(yè)化的核心是“教育科研素質”學術基礎第11頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 教師的職業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、個別而持續(xù)的循環(huán)過程，它牽涉到個人的、組織

6、的、外在環(huán)境等錯綜復雜的因素。各因素如果能有效地加以統(tǒng)合，教師職業(yè)發(fā)展的道路將會更為暢通，成功的機會也更大。第12頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 林肯曾經說：噴泉的高度不會超過它的源頭。一個人的事業(yè)也是這樣，他的成就不會超過自己的信念。 我們生活的目標不是吃苦也不是享樂，而是行動，在每個明天都要比今天前進一步。 第13頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三你的最終目標是什么？通過幾個時期或階段可以達到這個目標？你的中期目標和遠期目標各是什么？應達到一個什么樣的程度？具體的日程如何安排？第14頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三然后

7、分別填寫在圓圈及年月的空白處。再考慮一下通過哪些手段和途徑可以達到目標。千里之行，始于足下；不積跬步、無以至千里。路要一步一步走，按照計劃走穩(wěn)每一步，就會達到目標。為實現長遠的目標，建議先訂以下的分步目標，從小處著手，一步步走向成功第15頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三現實現在：-年-月最終目標-年月第一階段目標-年-月第二階段目標-年月第三階段目標-年月轉變過程中的措施第16頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三1、有專門的知識2、有較長時期的職業(yè)訓練3、有專門的職業(yè)道德4、有自主權，能根據自己專業(yè)進行判 斷和決策，而不是奉命5、有組織，如行會組織、

8、學會組織。 有行業(yè)自身實行監(jiān)督控制的約束機制6、要終身學習行業(yè)專業(yè)化的標準第17頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三1、師范階段專業(yè)化 知識的整合教師專業(yè)化的課程基礎2、重在適應入門階段的專業(yè)化 臨床實習教師專業(yè)化的實踐基礎3、重在提高的在職階段的教師專業(yè)化 專業(yè)增權教師專業(yè)化的學術基礎目前是形成中的專業(yè).高于半專業(yè)而接近成熟專業(yè).教師專業(yè)化的過程第18頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三一、教師專業(yè)化的基礎第19頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 主要標志是解決高中、初中、小學教師的學歷問題。不達標的通過電大、夜大、函授、自學考試

9、等方式，使各小學教師達到中師畢業(yè)，初中教師達到?？飘厴I(yè)，高中教師達到本科畢業(yè)，或具備合格以上學歷。研究生課程進修班、教育碩士、研究生等是新形勢下學歷提高要求1、課程基礎知識整合第20頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三但知識的整合不惟學歷，深層次的理解是教師具有的終身學習的能力。（魏書生）從教師培訓的目標上看，要求教師掌握必備的學科文化知識，是學科專業(yè)內容。 開卷有益，每星期至少讀一本好書（文學、哲學、軍事、教育學、管理學、社會學、科普作品、名人傳記、綜合類）。制定一個每年讀30本以上書的計劃，并記錄自己的所得。讀一切書的目的是為我所用，為實現自己設計的目標服務。 第21頁

10、，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三一個教師的成長、成名、成家、成就，以及對社會的貢獻和社會對自己的承認，離不開讀書、學習，離不開對各種知識的追求。博覽群書，長智、長能天地寬；飽閱眾卷，增才、增識視野闊。第22頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三你想成為一名有思想的教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！感悟教師人生郭元祥中國教育報年月日第23頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 每星期至少寫一篇反思文章（周記），可堅持記日記，記

11、下自己的經歷，好記憶不如懶筆頭。 爭取每年外出旅游一次，可近可遠，尤其是游覽一些人類自然遺產和文化遺產景點。人的一生有三件事不能過分地打經濟算盤，那就是健康、教育、旅游。中國有句俗語叫：讀萬卷書、行萬里路。行萬里路，也等同于讀萬卷書。第24頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三推薦書目：比爾 蓋茨給青少年的9個忠告新中國教育風暴教育研究推薦網站：中國教育報刊社博客文章分類第25頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 包括通用基本功訓練和專業(yè)基本功訓練。 通用功的訓練包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。隨著現代教育技術的發(fā)展，掌握現代化教學手段計算機多媒體輔助

12、教學也列為訓練內容。2、實踐基礎臨床實習第26頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三如課堂教學模研究:板書、語言、組織教學、教學原則應用、課堂總體設計、學生主體如何發(fā)揮、如何設計問答題、教學手段應用、教學反思、借鑒與超越等，各方面的細節(jié)都需深入研究。(細節(jié)決定成敗)第27頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 專業(yè)基本功的訓練以學科教學為主。開展的匯報課、研究課、示范課。說課、評課等活動，重點是教學常規(guī)的培訓。措施上開展骨干教師評比、學科帶頭人評比、教學能手評比等，重點是教師的教育教學能力。 目前，大部分學校操作是處于現階段。第28頁，共84頁，2022年，

13、5月20日，16點1分，星期三這是教師培養(yǎng)的高層面要求科研能力的訓練，重點培養(yǎng)教師的研究探索能力，它體現的是教師的學科之上的專業(yè)和非專業(yè)知識的綜合素質能力。需要教師掌握自然科學、社會科學和人文知識。 3、學術基礎專業(yè)增權第29頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 學術：有系統(tǒng)的、較專門的學問。 - 現代漢語詞典 學術水平并非是一個深奧莫測的附屬物，它處于教師專業(yè)生涯的核心。教師的學術研究能力是教師專業(yè)化發(fā)展的高層次目標，教師的研究大體可劃分為：第30頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 1、即時性教育教學研究 我們常稱教學研究，是對教育教學管理中出現問題

14、的方案研究。教師在學生管理中，發(fā)現并解決了大量隨機出現的問題；在教學中也解決了大量的問題。第31頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三教師如何記錄自己工作中的大量案例，分析不同時期、不同階段的特點與規(guī)律，形成對自己工作有啟示，對其他教師有幫助的價值材料，是目前需要解決的的問題。深入思考這些問題，記錄下這些問題并進行研究探索它們之間規(guī)律，這是需要教師彌補的，也是形成系統(tǒng)性教育科研的重要基礎。 第32頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 2、系統(tǒng)性教育教學研究 我們也稱教育科研。它是系統(tǒng)地、有目的、有計劃地對教育教學問題的研究，也叫課題研究。研究的課題可以是來

15、自于教育教學實踐即時性研究系統(tǒng)化，成為課題；也可以選擇自己長期實踐中沒解決好的問題成為課題。 (超前性,學校教科室產生的必然)第33頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 研究的題目是眾多的，教育行政部門的要求如何去做？教師在新課程實施中如何重建教育理念、教育目標等。也可以選擇自己長期實踐中沒解決好的問題，學術界的新動向，來自學校內部的發(fā)展以及現實需要等方面的研究。第34頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三可以是根據自己的研究水平和能力，承擔的教育行政部門規(guī)劃的課題，也可以是學術界的新動向，來自學校內部的發(fā)展以及現實需要等方面的研究題目。注意:要小題大做,

16、不要大題小做第35頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 研究的成果多種多樣，發(fā)表文章、出版圖書及實踐性總結，都可作為研究成果。要注意階段成果與最終成果的關系。防止“經驗+例子”就是成果的做法。 第36頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 教師要善于“學習、研究、積累”。 爭取每年都有文章、獲獎等進帳?？朔陨碇R范圍狹窄，學術水平較低，造成適應能力差的弱點。積累（寫）是當前的弱項第37頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三二、教師專業(yè)化的理論基礎第38頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 教師專業(yè)化實質上反映了一種整

17、個教師培養(yǎng)和管理模式的變化與專型。它內在地包含了一種教師與學生之間關系的變化，教師與管理機構之間關系的變化與改革，隱含著一種教師地位的變化，也意味著教師對自己的一種新的責任和自律。 謝維和（北師大副校長、教授、博導） 專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師劉捷著 教育科學出版社第39頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 從教書匠式向教育方面的專家式轉變，是教師發(fā)展的最主要的目標。在分析所有的制約教師發(fā)展的因素中，會發(fā)現最關鍵的因素是教師的研究能力。 學術水平低，使教師容易成為弱勢群體。1、專業(yè)化是教師發(fā)展的需要第40頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 目前，普遍的

18、現象是研究能力是我國教師的一個弱項。教師學習的內容很多，但思考的較少，或叫悟得少。當然，這既有主觀的因素，也有客觀的因素。第41頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三素質教育在美國一書的中心是：“學校從小就鼓勵孩子做研究，就培養(yǎng)孩子的研究能力。做研究能培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，獨立處理問題的能力，組織研究材料和運用研究方法的能力，同時也能在研究中學到書本知識和實踐中的知識?！?第42頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三美國教育模式:學生中心、從做中學 德國教育模式:教師中心、從課中學中國教育模式:問題中心，從例中學 中國教育家展望二十一世紀朱永新等，P72第

19、43頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三中國的數學是以問題為中心，解決實際問題的理論研究。西方是公理化的研究，即定理。而中國的數學研究是機械化，叫做算術，它包括了方法、定理、公式、理論，較西方的研究方法要好得多。中國的幾何代數化，總結經驗，綜合事實，提煉出幾條平凡而一般的原理，然后用邏輯推理出多種多樣的幾何成果。第44頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三十進位位置制，以竹為籌，置籌于盤上進行各種運算。出入相補原理是指圖形移置前后，儲面積的和、差有簡單的相等關系，立體圖形也是這樣。中國星相學的經緯是最早的坐標系建立的典范。這些都有是中國的問題中心的解決方法

20、。吳文俊之路 第45頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三而中國教育采取的是初級階段打基礎，高級階段才做學問的相互脫節(jié)的兩階段戰(zhàn)略，到研究生階段才培養(yǎng)學生的研究能力。這就造成了中國教師的普遍缺陷。第46頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 大學的時候，大學生是老師給他出已經有的題目，然后老師指導他解題，如果這個解和老師的相吻合的話，這個學生就能完成大學學業(yè)得到學士學位。 研究生老師給學生出題目，可是老師并不知道怎樣去解，研究生按照所學的知識來解老師的題目，而這個解由老師和同行來評判，認為這個解是正確的，就可以從研究院畢業(yè)獲得博士學位?？墒钦嬲难芯?，真正的

21、發(fā)揮是自己出題目，獨立進行研究。這個培養(yǎng)獨立工作的階段，就是博士后的過程 第47頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三張熊飛的誘思探究性學習 是在教學過程中，誘導學生經過思維，探索研究，達到掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德的目的。邱學華的嘗試創(chuàng)新教學理論的主要框架是“學生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”。認為嘗試是一種探測活動，是為了解決新問題。第48頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三問題目標什么是真理？真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹、失敗是成功之母。第49頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三李吉林的情境教學是遵循反映論的原

22、理，充分利用形象，創(chuàng)設典型場景，把認知活動與情感活動結合起來，引導學生從整體上理解和運用語言的一種教學。 第50頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三以“嘗試、研討、創(chuàng)新”的教學模式，為學生提供獨立思考，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的天地。鼓勵學生“學會爭論，在爭論中合作”。其中心是研究能力和探索能力。目前，一些地區(qū)和省市成立的少年科學院也是重要的舉措。（北京四中的科技俱樂部）第51頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三提高學術水平，基本形式就是課題研究，是對所要解決的教育教學實際問題的研究。以課題為“龍頭”和“抓手”作用，這也是目前教師培養(yǎng)的中心，通過加強課題的研究

23、來提高教師的教育科研素質。第52頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 只要一提學校，人們都會想到已經形成幾十年不變的現今中小學模式：有一定的校園、一定的師資、一定的學生；實行班級授課制。但隨著社會的發(fā)展，這一模式今后有可能徹底改變學校的概念和存在形式。今后的學校會是什么樣？未來的學校又是什么樣？2、專業(yè)化是學校發(fā)展的需要第53頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 今后學校的發(fā)展將是以教學、文獻信息中心、教育研究機構三位一體的模式。（1）教學是現在學校的常規(guī)工作，目前，這項目標完成的較好，在此不作多述。第54頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分

24、，星期三（2）文獻信息中心可通過校園網、因特網實現。這也是校校建了網、縣市建了網、省及國家也有網。有的直接就叫信息網，其理論基礎就是“信息中心”的建設，第55頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三并且由本行業(yè)融入到社會的各個網絡中，形成了不同層次、不同結構、不同目標的網絡。但目前由于思想觀念的更新滯后于現代技術的更新，產生了建網不知為何用的現象，很多的人是玩（游戲），而不是用網。第56頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三（3）以學術研究為主的教育研究，是很多教師或者管理人員較陌生的。但這是制約教師發(fā)展、學校發(fā)展的瓶頸，是最關鍵的因素?；蛘哒f未來學校的發(fā)展，

25、主要是教師研究水平和能力的競爭。 齊魯名師、濟南名師評比要求第57頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 現代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一條放之四海而皆準的應變通則。教師只能隨時針對自己所處的情境以及個人的專業(yè)能力的發(fā)展狀況進行評估。 教師專業(yè)學習與發(fā)展陳美玉，臺北：師大書苑：1999年版第58頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 黨的十六大提出了全面建設小康社會的總體目標，對教育質量的總體規(guī)定和原則要求是促進人的全面發(fā)展。作為教育如何落實這一目標，或者說如何把這些要求體現到學校課程和教學內容中，如何變成具體的和可

26、操作的學校目標。3、專業(yè)化是社會發(fā)展的需求第59頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三其具體保證就是增加了課程結構的綜合性和選擇性，增強了課程內容的時代感和現實感，強調了教學活動的師生互動，實現每個人的全面發(fā)展。 新課程模塊式的設計，對教師提出的新要求，需要教師素質向綜合化轉變，即有過去的教師培訓中以知識技能為主，向教師的綜合能力轉變。第60頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 為適應這一社會目標的復合性，在上海市建立跨學科課程研究所，通過課程的綜合性，促進教師能力的復合性。山東省人事廳關于作好2004年度專業(yè)技術職稱評聘工作的意見中也規(guī)定：第61頁，共8

27、4頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 為了有利于專業(yè)技術人員向復合型人才方向發(fā)展，允許已取得一個系列（專業(yè)）專業(yè)技術職務任職資格的專業(yè)技術人員申報評審或報考其它相近系列（專業(yè)）的專業(yè)技術職務任職資格。 第62頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 這也是中國的教師已由數量發(fā)展向質量發(fā)展的新目標。從教育的層次目標看，已從知識本位教育向能力本位教育過渡，最終走向人文精神教育。“像李吉林、魏書生這些名師，都是在不斷超越學科教學的求索中，走上成功之路的” 中國當代著名教學流派序第63頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 今天，教師正利用一切現代化手段和

28、現代教育方法，越來越多地從事于新的教育程序。他們是試圖發(fā)展學生能力與興趣的教育者和顧問，而不僅僅是信息來源與知識傳授者。教師在以科學世界觀武裝學生的過程中扮演著主要角色。第64頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三三、教師與新課程改革 教育部于2001年確定了38個國家級課程改革實驗區(qū)，2005年全國基礎教育初始年級全線進入。04年始山東、海南、廣東、寧夏高實施新課改。 繼承為基礎，發(fā)展為目的的教育 第65頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 1、新課程改革的有關背景教育改革的內容：課程資源、師資資源、 評價制度。課程資源（46套教材供選擇） 百年前的變教

29、育也是從變課程開始，引起全民族知識結構的巨變。 讀書所得到的智能對于人的成功只占15，而其它智能對人成功的支持率為85。主要是社會實踐動手。在教學中引進社會實踐非常重要了。第66頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三我國當前正進行有史以來的第三次教育轉型（綜合課程科學）。第一次：鐵器時代，“官學制度”在春秋戰(zhàn)火中失去壟斷，新興地主階級及其知識分子開始聚徒講學，出現了孔子等諸子百家。第二次：蒸汽機時代，西方工業(yè)的沖擊致使中國教育從“四書五經”全面轉向“文史地數理化”第67頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三第三次教育轉型計算機時代（綜合課程科學） 蒸汽機到來

30、的時候，不會在政府辦公室和家庭里出現蒸汽機。人類歷史上還從來沒有哪一種技術象計算機這樣，無所不至地進入了政府辦公室、教室、醫(yī)院、商場、家庭等一切地方。第68頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三綜合內容學科A學科B學科C第69頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三學科A學科B學科C綜合內容第70頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三學科A自然科學社會科學人文知識學科B邊緣學科ab邊緣學科bc學科C第71頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三當今學生生活于信息化平臺上，他們的能力被抵估了。(mp3.mp4雜志風格化、電視網格

31、化、彩信、點送等)工業(yè)時代的“大拆遷”，人們已向新經濟時代啟航。你要是不變，還在老地方辛勤教學，刻苦攻讀，就好比刻舟求劍。第72頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 變教育先變教師。今日中國不缺教師，問題是“一個特級老師，在新課程面前也會變成不合格的教師”意味著我國1300萬教師需要改變教育方式。教師是新世紀最善于探究性學習的智慧群體第73頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三 變教育無論是今天還是明天，變得都不僅是教育。一旦推行課程改革，不必等到明天見效果，今天就立刻促進教師加強學習。 第74頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三2、來自學生的反思A、三座大山，B、痛恨初三（畢業(yè)時的撕書、燒書、賣書），C、學生中的自殺、殺母事件，D、考入大學、研究生需保姆，E、少年班的反思第75頁，共84頁，2022年，5月20日，16點1分，星期三1000人里