《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計6-教學(xué)教案-初二語文教案

1、醉翁亭記教學(xué)設(shè)計 6教學(xué)教案-初二語文教案教學(xué)要點：1、 認(rèn)識歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性和局限性。2、 掌握全文的脈絡(luò)并且理解寫景敘事和抒情相接合的寫法。3、 學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。第一課時新授課教學(xué)目的及要求：1、 題解，了解本文作者及寫作背景。2、 學(xué)習(xí)生字，在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。3、 熟讀課文，注意句中停頓。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)生字，在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。2教學(xué)難點：教學(xué)進(jìn)程：一、題解，了解本文作者及寫作背景：1、 作者：歐陽修“唐之一，宋代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。2、 寫作背景：寫于作者被貶為滁州太守第三年6 年“的 “歐陽修便寄

2、情ft水，以詩酒自娛，與民同樂，把內(nèi)心的抑郁掩壓在ft水與詩酒之樂之中。 3選自歐陽文忠公集。文忠是他的謚號。二、學(xué)習(xí)生字，理解重點詞，熟悉課文內(nèi)容：1、生字：ch h lng y chn ning zh滁 壑 瑯 琊 潺 釀 輒 fi mng hu yl 霏 暝 晦 傴 僂 洌 肴s hn y gng chu y蔌 酣 弈 觥 籌 翳2、重點詞：（樹木）茂盛的樣子。有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。名之者誰：為命名 醉翁之意不在酒：情趣野芳發(fā)而幽香：香花 佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長傴僂提攜：指老老小小的行人。 宴酣之樂：盡興地喝酒觥籌交錯：酒杯；酒籌三、朗讀課文，注意句中停頓。第

3、二課時 教學(xué)目的及要求：在掌握重點字詞含義的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。教學(xué)重點及難點：同上教學(xué)進(jìn)程： 1、朗讀，注意句中停頓。2、檢查重點詞。3、學(xué)生串譯。4、 提問檢查理解情況：滁州的地理特點？ “環(huán)滁皆ft也?！蔽髂现T峰的特點？ ”瑯琊ft的特點？ “”亭的位置？ “臨于泉上”“來飲于此”中“此”指？ 醉翁亭自號醉翁的原因？ “飲少輒醉，而年又最高”劃分層次？第一層：亭的自然環(huán)境仰個體第二層：亭的得名，醉翁二字的深意5總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并且指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1、朗讀，注意句中停頓。2、檢查重點詞。3、學(xué)生串譯。4、 提問檢查理解情況：朝暮景色的特點？“日出而

4、林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化”春夏秋冬景色？“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”“樂亦無窮”的原因？“朝而往，暮而歸，四時之景不同”5、 小結(jié)：訣別描寫ft間朝暮、四季的不同景色。三、第三段：1、朗讀，注意句中停頓。2、檢查重點詞。3、學(xué)生串譯。4、提問檢查理解情況：酒宴上陳列的東西？描寫“宴酣之樂”的句子？“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”描寫太守形象的句子？ “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”、滁人游ft）2、眾賓宴飲之樂 （）3、太守宴醉之樂 （）5、小結(jié)：描寫太守與滁人游ft宴飲之樂。四、第四段：1、 朗讀，注意句中停頓。2、 學(xué)生串譯。3、 提問檢查理解情況：描寫傍晚情景的句子？ “夕陽在ft，人影散亂”理解本段襯托手法的應(yīng)用：禽鳥之樂游人之樂太守之樂4、 小結(jié)：寫酒宴散，眾人歸的情景。第三課時總結(jié)課教學(xué)目的及要求：1、總結(jié)全文，理解文章主旨。2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。3、完成課后練習(xí)。教學(xué)重點及難點：1、總結(jié)全文，理解文章主旨。2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。教學(xué)進(jìn)程：一、總結(jié)全文：醉翁亭記歐陽修（北宋）何謂“醉翁亭”？“醉翁之意不在酒，在乎ft水之間也。（一） ft水之樂，得之心而寓之酒也。”樂在賞ft水（二） 樂在與眾人醉（三太守樂”（四）（以樂掩其郁）“醉翁”主旨與民同樂二、藝術(shù)特點：1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙。以“樂”貫穿全篇，并