小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（教研版）2走月亮

1、2走月亮【知識(shí)與技能】1認(rèn)讀“鵝、卵”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淘、牽”等15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“淘洗、柔和”等詞語(yǔ)。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第4自然段?！具^(guò)程與方法】在朗讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無(wú)限快樂(lè)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無(wú)限快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)體現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，

2、你和媽媽一起在柔美的月光中散過(guò)步嗎？在哪些地方散步？當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？2今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。(板書(shū)課題：走月亮)3通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？(走月亮是我國(guó)南方一些地區(qū)特有的風(fēng)俗。指的是在月光下散步的情景。)4文中寫(xiě)的是誰(shuí)，又是怎么走月亮的呢？(我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。)二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1教師配樂(lè)范讀。2學(xué)生跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小老師，不明白的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)大家一起交流。3指名讀課文。4交流不明白的字詞。5開(kāi)火車讀生字，交流識(shí)記生字的方法。6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、自讀課文，整體

3、感知1全班輕聲齊讀一遍課文。思考：(1)“我”和阿媽走過(guò)了哪些地方？用“”標(biāo)記出來(lái)。(2)找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用橫線畫(huà)下來(lái)。文中出現(xiàn)了幾次？2引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。(1)我和阿媽走過(guò)了小路、溪邊、田埂(師相機(jī)板書(shū))(2)“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然地分成了四個(gè)部分。請(qǐng)大家用“”給課文分段。第二課時(shí)一、銜接導(dǎo)入上節(jié)課我們跟著文中的“我”和阿媽去了小路上“走月亮”，接下來(lái)還會(huì)去哪里呢？讓我們接著學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)第二部分1走啊走著，我們來(lái)到小溪邊，請(qǐng)讀讀第二部分。(出示第45自然段)2在溪邊“我”又看到什么，想到了

4、什么呢？(“我”看到小水塘，想起白天在這里玩耍的情景。)3你最喜歡里面的哪些句子？出示句子：細(xì)細(xì)的溪水每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！(1)每個(gè)小水塘里都“抱”著一個(gè)月亮，為什么說(shuō)“抱”呢？(課件出示：每個(gè)小水塘)(因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，像個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮的倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。)(2)這是什么修辭手法？(擬人)對(duì)，擬人。無(wú)數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無(wú)數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛(ài)。我們一起讀讀這些句子吧。(二)學(xué)習(xí)第三部分師：“我”和阿媽沿著小溪走啊走，來(lái)到田埂上，“我”聽(tīng)到了什么，看到了什么，聞到了什么呢？讀讀第三部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？聽(tīng)到：秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍

5、出水面，溝水汩汩?？吹剑撼恋榈榈牡舅?，像銀毯的稻田。聞到：果子的甜香。這魚(yú)兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們報(bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊豐收，這是多么令人激動(dòng)啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣呢？對(duì)，讀出豐收的高興、喜悅。讓我們隨著音樂(lè)來(lái)讀讀這部分。(三)學(xué)習(xí)第四部分1走過(guò)了田埂，走過(guò)了溪邊，走過(guò)了許多地方。讀一讀最后一部分。2“走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地”還會(huì)走過(guò)哪呢？你能模仿這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？(走過(guò)月色濃濃的小樹(shù)林，走過(guò)小山坡；走過(guò)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過(guò)石拱橋。)3“我”和阿媽靜靜地走著，拉著阿媽溫暖的手，聞著阿媽身上的氣息，此時(shí)此刻“我”有什么感覺(jué)

6、呢？是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊。我們來(lái)讀一讀。(配樂(lè))4這是多么美的夜晚，多么幸福的時(shí)刻啊！同學(xué)們，課文讀完了，請(qǐng)你們想一想課文為什么反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”。(因?yàn)椤拔摇焙桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺(jué)那里的景色太美了，感覺(jué)很愉快，所以反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”。這句話表達(dá)了“我”和阿媽很幸福、很快樂(lè)。)師：對(duì)，每一次都是“我”內(nèi)心真情的自然流露，每一次都是因?yàn)椤拔摇睙o(wú)比的幸福與快樂(lè)。同學(xué)們，這就是反復(fù)，體會(huì)到反復(fù)句的精妙了嗎？反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力了。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)際，談感受1你有沒(méi)有和媽媽(或家人)在一起感到幸福的時(shí)刻？2把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。師點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。四、整體回顧走月亮這篇課文用優(yōu)美的文字，帶領(lǐng)我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂等許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情溫馨、快樂(lè)、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀課文，用心和阿媽一起走月亮！五、小練筆說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；