人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《北京喜訊到邊寨》名師教案

1、 1 / 5北京喜訊到邊寨名師教案教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)與技能：度、心情的變化，體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。二分段聽(tīng)辨力量。二、過(guò)程與方法：音樂(lè)，使他們?cè)趦A聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。在音樂(lè)審美體驗(yàn)之中。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培育學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的寵愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快吵鬧的心情和苗、彝族民族音樂(lè)的風(fēng)格。奏與動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教材分析：197612 表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面和尾聲構(gòu)成。 第一樂(lè)段在兩小節(jié)猛烈的舞蹈性的節(jié)奏之后，引出了熱忱奔放、高亢、強(qiáng)健的旋簧管奏出了一段輕快樂(lè)潑的旋律，好似彝族姑娘們?cè)谔p快、歡快的舞蹈，心情使音樂(lè)顯得更加絢麗多彩，具

2、有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。學(xué)情分析：教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的關(guān)注。教學(xué)方法：力量。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入課：多媒體出示圖片：侗族夜晚圍著火塘的生活場(chǎng)景。一隨琴演唱歌曲迷人的火塘二師：在我國(guó)西南地區(qū)的貴州、云南、四川等省，生活著侗族、彝族、字叫北京喜訊到邊寨三、傾聽(tīng)感受：一教師介紹北京喜訊到邊寨樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。二完整傾聽(tīng)全曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊看教師劃圖譜。三生疏西洋管弦樂(lè)隊(duì)。1、請(qǐng)一位學(xué)生利用交互電子白板完成拼圖，擺正各組樂(lè)器的位置。2、播放雙簧管、單簧管、圓號(hào)的演奏視頻，學(xué)生傾聽(tīng)這三種樂(lè)器的音色。四分段傾聽(tīng)： 圓號(hào)由強(qiáng)到弱在一起，號(hào)角聲帶來(lái)的喜訊讓山寨趕忙沸騰起來(lái)。2、傾聽(tīng)第一主題。學(xué)生傾聽(tīng)第一主題音樂(lè)。師：這一主題音樂(lè)的心情是怎樣的？舞蹈場(chǎng)景。3、傾聽(tīng)其次主題：學(xué)生傾聽(tīng)其次主題音樂(lè)。這一主題旋律反復(fù)消滅了幾次？每一次的力度一樣嗎？4、傾聽(tīng)第三主題：5、傾聽(tīng)第四主題：學(xué)生傾聽(tīng)第四主題你們感覺(jué)它描繪的又是什么舞蹈場(chǎng)景呢？師生用豎笛共同吹奏這段主題旋律。b3，感受苗族音樂(lè)特點(diǎn)。6、傾聽(tīng)第五主題：學(xué)生傾聽(tīng)第五主題：師：這段音樂(lè)給你什么樣的感受？節(jié)奏樂(lè)器伴奏。7、傾聽(tīng)尾聲：師：在這個(gè)尾聲局部的音樂(lè)里有你生疏的旋律嗎？8、多媒體呈現(xiàn)苗族、彝族的舞蹈場(chǎng)景。四、表現(xiàn)音樂(lè)五、拓展反響：一 了解這首樂(lè)曲的構(gòu)造及每個(gè)主題的特征。二教學(xué)反思：在欣賞管弦樂(lè)北京喜訊到邊寨時(shí)，由于音樂(lè)描寫的是