小學(xué)語文人教五年級下冊（2022年修訂）第七組刷子李教案

1、23* 刷 子 李 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“漿、屁、傅、袱、餡、詐”6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2.通過閱讀，感受人物形象，了解刷子李高超的技藝。 3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。【教學(xué)重難點】 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。【課前準(zhǔn)備】1教師了解馮驥才和他的俗世奇人，收集相關(guān)資料，提供同類文章泥人張等。 2學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課，初識刷子李。 1談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我

2、們將結(jié)識一位手藝人，他就是-刷子李。板書課題2解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行，粉刷技藝高超）拓展運用“特長+姓”的命名方式，領(lǐng)悟“綽號顯特點”的作用。3簡單介紹作者馮驥才及本文出處俗世奇人。二、檢查預(yù)習(xí)， 整體感知1、檢查自讀情況，落實字詞。生字正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zhn） 和（h）著琴音 必得（di） 發(fā)怔（zhng） 調(diào)（tio）漿 天衣無縫（fng）2、，初識“刷子李”。提問：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人？（ 根據(jù)學(xué)生的自由回答， 小結(jié)并板書： 技藝高超 ）3.再讀課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句。三、感受形象，初識寫法。 1.今天我們就

3、來領(lǐng)略俗世奇人“刷子李”的風(fēng)采，看看他粉刷技藝高超都表現(xiàn)在哪些方面？默讀全文，用小括號標(biāo)出相關(guān)語句，試歸納、批注。集中交流： （1）效果。A“如同升天一般美”板書：效果引導(dǎo)：形容一下粉刷后的效果，白得（一塵不染，仿佛脫離了凡塵，到了仙境一般美。）師：你能把這種感受讀出來嗎？指名讀齊讀B“可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?！币龑?dǎo)：白得透亮，白得清爽，是因為刷漿均勻，效果美展現(xiàn)得更具體了！再讀！C“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！背鍪綪PT：動畫演示天衣無縫，體會銜接得完全沒有縫隙。比喻修辭

4、，表現(xiàn)出刷后效果平整、雪白。指名讀，齊讀。師小結(jié)：當(dāng)所有墻面都如此，可不真像“升天一般”嗎？見過的人都會不由得贊嘆，刷子李真是技藝高超?。。?）規(guī)矩過渡：刷子李高超的技藝，最讓人叫絕的一點表現(xiàn)在哪兒？A“干完活，身上絕沒有一個白點”“只要身上有白點，白刷不要錢?！币x：藝高人膽大，一個普通的粉刷匠絕不敢定下這樣的規(guī)矩。什么語氣來讀板書：規(guī)矩PPT出示普通粉刷匠的圖片引導(dǎo)：刷子蘸了稀溜溜的粉漿往上一舉，誰能一滴不掉。再說說他的規(guī)矩？過渡：規(guī)矩是立下了，他真是照著這規(guī)矩做的嗎？快找找看。B“果然一身黑”引讀：一個人要是對自己的手藝沒有十足的把握，怎敢遵守這規(guī)矩，我們通過朗讀把他的這份自信表達(dá)出來吧

5、！師：效果有了，名氣有了，每次還穿一身黑，真是為了和白漿較勁？（不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己、磨練技藝）師小結(jié)：他用這奇特的規(guī)矩向世人證明了他的技藝高超。動作。過渡：還有哪些描寫，生動再現(xiàn)了刷子李的粉刷技藝高超？出示句子：“只見”體會到：動作優(yōu)美。做動作，體會節(jié)奏，指導(dǎo)朗讀。 引讀：能把普通的粉刷活做得如此悠然，如此瀟灑，這刷子李真是技藝高超，再讀刷子李當(dāng)時刷的可是屋頂，動作應(yīng)該怎樣？師讀，學(xué)生做動作感受。胳膊什么感覺？感悟勤學(xué)苦練。這樣辛苦的粉刷動作，刷子李做出來卻能從容優(yōu)雅、出神入化，他是怎樣做到的呢？（勤學(xué)苦練才造就了這位奇人，造就了他的高超技藝）板書：動作師小結(jié)：作者從這效果、規(guī)矩、動作三個

6、方面表現(xiàn)刷子李的高超技藝，這三個方面是從這些句子中歸納出來的。說明這些描寫對于突出人物特點，塑造人物形象，有著非常重要的作用。我們可以把這些描寫統(tǒng)稱為（細(xì)節(jié)描寫。注重細(xì)節(jié)描寫也是一種非常重要的寫作方法。）板書：細(xì)節(jié)描寫拓展閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?過渡語：但在徒弟曹小三的心里，刷子李高大的的形象并不是一下子就建立起來的，讀課文，找出能體現(xiàn)小三心理變化的詞句，然后試著完成這個填空。起初曹小三對師傅的絕活一直（），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（），正當(dāng)徒弟對師傅佩服得（）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（）。1.出示這些句子。

7、這是曹小三四處心理變化的句子：說說出曹小三的心里會怎么想？（師隨機畫出一波三折圖）2.文章寫刷子李，為什么作者卻要將曹小三的心理寫得如此細(xì)膩曲折？這就是作者寫作的一個秘密。（作者運用了側(cè)面描寫的方法，通過曹小三的心理變化，使刷子李的“神奇”一次次得到渲染，最終深入人心。故事情節(jié)曲折，引人入勝，這樣的敘事手法也叫做一波三折。） 板書：側(cè)面 正面 一波三折師問：現(xiàn)在你認(rèn)為刷子李是個怎樣的人呢？（技藝高超，充滿自信，心思細(xì)密）五、理解最后含義深刻的句子，升華主題。師：馮驥才說，能被稱為傳奇的人，都是有“大本領(lǐng)、大智慧”的。刷子李不光技藝高超，通過言傳身教，教給徒弟做人的道理。PPT出示句子：好好學(xué)本

8、事吧！談?wù)勀銓@句教導(dǎo)的理解。先自由交流，再出示填空：好好學(xué)本事吧！作為手藝人（）；好好學(xué)本事吧！因為本事不是一天練成的，（）；好好學(xué)本事吧！有了本事，別人（）。師：這恐怕是刷子李一生經(jīng)驗的總結(jié)。師：聽了師傅一席話，真是勝讀十年書呀！難怪課文結(jié)尾會這樣說曹小三這一天看到的，聽到的，學(xué)到的，有些人一輩子也不一定明白呢。 六、拓展練習(xí)，作業(yè)設(shè)計1.孩子們,奇人刷子李,讓我們見證了奇事,感受了奇藝,領(lǐng)略了奇文,其實馮驥才的俗世奇人是部短篇小說集，書中共記錄十多位奇人軼事，如刻磚劉、風(fēng)箏魏、泥人張等。你們想讀其他故事嗎？（出示泥人張）欲知更多奇事,且讀俗世奇人!2.運用本文刻畫人物的方法寫一寫你所知道的能人或你身邊最有特點的人，如最幽默、打字最快等。 建議： （1）可以通過給人物取綽號、側(cè)面襯托等方法，凸顯人物特點。 （2）可以抓住細(xì)節(jié)