漢語言專業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)自我總結(jié)

1、漢語言專業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)自我總結(jié)_歷史專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 語言訓(xùn)練工作總結(jié) 關(guān)于我在二中的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 10月10日至11月18日是我們實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)行的日子，我被分到咸陽市禮泉二中，也就是咸陽市禮泉縣的一所高中，同行的有哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系、物理系的實(shí)習(xí)生。帶隊(duì)老師的是張公社老師，小隊(duì)組長(zhǎng)是長(zhǎng)孫大盟。 10月10日下午到達(dá)禮泉二中，當(dāng)時(shí)下著小雨，心里頭還挺擔(dān)憂的，可怕一會(huì)兒雨大著，我的行李被淋濕，東西太多了，令人不免心寒，究竟長(zhǎng)途于此,全部人的住宿都是在同學(xué)公寓，晚上還沒有電，經(jīng)大盟組長(zhǎng)的反映，才解了照明的危險(xiǎn)，鋪蓋鋪好了，人倒也放松了點(diǎn)，然而心始終懸著,外面小雨好像越下越大,其次天下午才開會(huì)，分到了指

2、導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師，和兩位不同面孔的老師握完手后，覺得挺親切的，這就開頭了為期近40天的上崗工作，蠻奇怪而又不失仔細(xì)。 我的指導(dǎo)班主任是劉勇老師，他本人帶高二七班班主任，也就是說我是高二七班的代理班主任，是他的外援。10月12日是星期三，我在劉老師的帶領(lǐng)下，來到我們班，劉老師熱忱地叫大家歡迎我，征求我向同學(xué)自我價(jià)紹，我點(diǎn)頭同意，以代理班主任的身份向大家作以簡(jiǎn)介。 我系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要的介紹了自己，了解到在禮泉二中學(xué)校實(shí)習(xí)的每年的同學(xué)不只有咱們文理學(xué)院同學(xué)，還有渭南師范和咸陽師范的同學(xué)，包括為期三個(gè)月實(shí)習(xí)的陜西師范院校的實(shí)習(xí)生。我也了解到高二七班是一個(gè)一般班，非重點(diǎn)班，知道自己身上的重任，士不行以不

3、弘毅，任重而道遠(yuǎn)。在將來的數(shù)天里，要緊跟班級(jí)，不行擅自離崗，或遲到，要以身作則。我給大家講了我在文理學(xué)院四年的高校生活，高校學(xué)習(xí)，高校的消遣活動(dòng)，生動(dòng)形象而不失簡(jiǎn)潔模式，只聽見同學(xué)們不停地鼓掌，很熱忱，也很奇怪，至少比我的奇怪心還劇烈。最終我懇切地盼望大家協(xié)作我的實(shí)習(xí)工作，盼望大家珍惜眼前的，大膽設(shè)想將來的，疏浚思路，明白今日路在何方，樹立好宏大的志向，走好人生的過程，在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束了這第一次小型的班會(huì)。 我的指導(dǎo)老師是張老師，叫張思民，是一位快退休的、有著長(zhǎng)期工齡，閱歷豐富的老老師，他本人已從事教書35載，主要教思想政治，為人和氣可親。由于年齡交叉的原因，我們談得很投機(jī)，談了他們那個(gè)時(shí)

4、候缺糧缺錢的年月，而剛好也是我最感愛好的話題，在家里常聽爺爺奶奶說起以前的苦日子，那個(gè)時(shí)代最苦，成就一個(gè)人的機(jī)會(huì)太少了，張老師家里目前狀況還行，一兒一女，兒女都已工作，且已成家立業(yè)，他本人的手續(xù)也算交代了，這可謂是一般人想都不敢想，讓我本人領(lǐng)悟到的是：人生是帶著苦難而來的 張老師見我性情也穩(wěn)重，也很關(guān)懷，在接下來的日子里，我就忙于聽課，我們是一群沒有實(shí)戰(zhàn)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，只能先靠聽課，去總結(jié)別人的科目老師的上課閱歷，來提高自己。緊急的備課工作也在連續(xù)著 來到禮泉二中實(shí)習(xí)的一個(gè)重要工作是聽課，而不是上課，這是來校實(shí)習(xí)其次天該校張校長(zhǎng)說的。我一周基本聽五節(jié)課，堅(jiān)持聽課有規(guī)律，不一籃子全端，每聽一節(jié)

5、課，都做具體的筆記，具體記錄上課代課老師的一言一行，做好板書記錄工作，我聽過馬艷紅老師教的語文課，聶黎華老師教的數(shù)學(xué)課，劉娜老師講的政治課，萊英老師講的英語課，徐楠老師講的地理課，杜立群老師講的語文課等，感受頗多。 每個(gè)老師講課的風(fēng)格都不一樣，雖然科目有別，但即使都是教同一科目，也差距很大，比如說馬艷紅老師講的語文課，條理清晰，學(xué)問結(jié)構(gòu)有規(guī)律，且搭配 得好，尤其是文言文，然而聲音不夠清楚，有的同學(xué)上課聽著聽著就睡著了;再比如說杜立群老師，也是教語文的，他是男老師，聲音嘹亮，也很帶勁，同學(xué)聽了，很受帶動(dòng)，且他本人有個(gè)性，我所說的是脾氣，同學(xué)都畏懼三分，上課狀況基本良好，與杜老師的交談中，我充分了

6、解到首先要備好課，要將課外學(xué)問和課內(nèi)學(xué)問結(jié)合到一塊，豐富課堂學(xué)問，所謂運(yùn)用之妙，存乎一心。 在多次聽課的基礎(chǔ)下，我獲益匪淺。每天堅(jiān)持6點(diǎn)起床，跟班時(shí)間是6:307:20，高二沒有支配上操，所以我跟班的任務(wù)基本是陪同學(xué)上早讀，給他們領(lǐng)讀英語單詞。由于我本人四級(jí)英語過了，六級(jí)考了兩次都差分，下來考第三次，自己的英語水平還行，可以給同學(xué)供應(yīng)更多的關(guān)心，也有利于溝通互動(dòng)，和同學(xué)們做得最好的就是溝通，把我所知道的，蜻蜓點(diǎn)水，漸漸的綻放給他們。 我在多次聽課的基礎(chǔ)下，積累的閱歷也有很大的空間資料，完全夠我上課所用。我講的是思想政治第十章，最終一章，由于立刻高二高一要期中考試，所以我利用聽課以外的時(shí)間將本章

7、的教案整理出來，分六個(gè)課時(shí)完成，每個(gè)課時(shí)45分鐘，第一節(jié)課時(shí)，張老師聽課，我當(dāng)然也很緊急，但走上講臺(tái)以后，全部的緊急感都不復(fù)存在，先復(fù)習(xí)了上一節(jié)，文化進(jìn)展中，.主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，然后漸漸地請(qǐng)同學(xué)回答，再導(dǎo)入新課，讓同學(xué)先掃瞄課文，再回答我所提出的問題，就這樣一總一結(jié)，多次互動(dòng)完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課后我也長(zhǎng)吁了一口氣。 課后與張老師的溝通中，他本人很贊成，或許是年齡大的問題，他口里始終不停的說,好，時(shí)間也把握的好。實(shí)質(zhì)上，我上課之前，將時(shí)間已分段，我把45分鐘，分為三段， 前七分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，中間三非常鐘上新課，后八分鐘做本節(jié)課的總結(jié)，手機(jī)就放在課桌上，以供我看時(shí)便利。接下來的

8、課就上得很順當(dāng)，但有一點(diǎn)不滿足的是，課一旦重復(fù)講，人就煩了，在這個(gè)班講，又要在那個(gè)班重復(fù)，人就失去了原有的熱忱，令人很煩，也令人很頭疼，尤其是干一件重復(fù)的事，好的是，堅(jiān)持究竟。 最終三十多天的時(shí)間已過完，很充實(shí)，很有成就感，尤其是與同學(xué)們打成了一片，期間，班里有的同學(xué)給我送來了禮泉縣自己家里的蘋果，讓人很感動(dòng)，禮泉縣原來就是一個(gè)蘋果鄉(xiāng)，主要的產(chǎn)品是蘋果。在這即將離開的幾天里，我都感覺到我本人皮膚都好多了，由于這些同學(xué)熱心送的蘋果,惦念的，永久是逝去的時(shí)間，高中，我的高中，那個(gè)時(shí)候，我的一片硝煙。 這就是這四十天我實(shí)習(xí)所得的實(shí)實(shí)在在的東西，很有實(shí)戰(zhàn)閱歷，在臨走時(shí)，同學(xué)們來送我們上車，還真有點(diǎn)留戀

9、，舍不得走了，就永久走了，帶著40天地實(shí)習(xí)閱歷所得，我信任，在即將面臨的工作中，我會(huì)做得很好，只要我們信任，我們的信念，我們的所得。 很感謝學(xué)校，也很感謝帶隊(duì)的老師，更感謝這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中所得到的東西，我信任，我以后會(huì)做得很好 更多總結(jié)擴(kuò)展閱讀 2022年漢語言文學(xué)專業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)作為漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是本科訓(xùn)練中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。XX年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動(dòng)身，前往xx縣高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行為期3周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從XX年9月10日至XX年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工

10、作成果?，F(xiàn)在，我將這次活動(dòng)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：一、學(xué)校初體驗(yàn)來到xx縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬敞，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但終于是安排下來了。整理過后，去同學(xué)餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò)，借用我們中的一個(gè)男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心準(zhǔn)備來過苦日子，預(yù)備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報(bào)告廳，這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：不要隨便亂跑，以免發(fā)生平安問題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng)； 嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間；不要和同學(xué)走得太近，以免分別時(shí)同學(xué)們心情波動(dòng)，對(duì)于日后的管理帶來不必要的麻煩；由于怕

11、打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最終一周的時(shí)候支配我們上講臺(tái)。我們專業(yè)的6個(gè)人去的是高一語文組。來到語文組，隨便安排了指導(dǎo)老師，我們便都開頭了實(shí)習(xí)生的生活，開頭給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來就漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱忱，對(duì)我們也很客氣，大家就這樣融洽的開頭了實(shí)習(xí)生活。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)每天早晨不到06:00就在校內(nèi)廣播的歌聲中慢慢清醒過來，簡(jiǎn)潔整理過后便走、向餐廳，滿意的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看同學(xué)是否有需要解決的問題。同時(shí)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。

12、每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒有背會(huì)就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個(gè)同學(xué)背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé)，特殊是對(duì)于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開頭就培育他們布置的任務(wù)每個(gè)同學(xué)都必需完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對(duì)他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。記得第一天去聽課，我就聽了三個(gè)不同老師的課堂，他們所帶的同學(xué)狀況各不相同，分別是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的課堂同學(xué)才是主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大

13、多數(shù)課堂時(shí)間都是同學(xué)通過小組爭(zhēng)論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式訓(xùn)練有利于培育同學(xué)獨(dú)立自主思索、分析、解決問題的力量。去了三個(gè)班級(jí)，我也聽出了區(qū)分，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍，同學(xué)也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的協(xié)作不太好，同學(xué)做不到樂觀主動(dòng)，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性。多與同學(xué)互動(dòng)，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四，我參與了他們的“語文教研組會(huì)議”，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)老師的嚴(yán)格要求和對(duì)同學(xué)的高度負(fù)責(zé)，這個(gè)

14、是我以前所不知道的。我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級(jí)組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請(qǐng)病假都要扣分，我立刻覺得要當(dāng)一個(gè)語文老師也是很不簡(jiǎn)單的。從會(huì)議中了解到高一班級(jí)的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計(jì)出來，同學(xué)提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。每個(gè)周的周一下午，語文組的全部老師還要開一個(gè)“互研會(huì)”，主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個(gè)老師都要說自己的狀況。同時(shí)，對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教

15、學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時(shí)間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班，加起來有104人。由于是一般班，同學(xué)比較差，作文中的錯(cuò)別字特殊多，語句不通順的地方也許多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確使用，因此，批改起來很費(fèi)事。為了鼓舞他們，我給每本作文都仔細(xì)批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評(píng)語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓舞的話語多一點(diǎn)。三、班主任養(yǎng)成中實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請(qǐng)了高一（8）班的見習(xí)班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師

16、，人挺好的，也很熱忱。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場(chǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)同學(xué)的到位狀況，督促他們快點(diǎn)整隊(duì)，拿出小卡片在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)。06:30的時(shí)候開頭伴著廣播中的節(jié)奏圍著操場(chǎng)跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場(chǎng)做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場(chǎng)看書。半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，早上07:50就開頭上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃狀況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是勞碌而充實(shí)的，這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。四、別后思憶深雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但

17、是，這二十來天的時(shí)間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避開過分接觸同學(xué)在離開時(shí)同學(xué)心情有所波動(dòng)，平常除了課堂，不敢過多介入同學(xué)的生活。沒有和同學(xué)拍照牢記這段彌足寶貴的時(shí)間，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念，照片上的大家都很快樂，是對(duì)這段時(shí)間以來大家相處狀態(tài)的一種展現(xiàn)，并沒有因分別而產(chǎn)生哀痛的情愫。我想，大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡快永久定格。以后的日子翻開這些照片，依舊是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群，間續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還間或相互在群里互動(dòng)一下?，F(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)

18、變回了同學(xué)，但我覺得體驗(yàn)過一個(gè)老師每天真正的工作，也上過講臺(tái)講課，這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。雖然，十一長(zhǎng)假后才開頭寫實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清楚可見?；貋砗髮?duì)xx縣高級(jí)中學(xué)的記憶，除了那里有熱忱的老師，讓人操勞的同學(xué)們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅潔凈的校內(nèi)環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么靜靜過去，而我仿佛還沒有告辭這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響很大，而這也終將是我人生中特別珍貴的一次經(jīng)受，我會(huì)好好珍惜的。漢語言專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出

19、不足和學(xué)習(xí)閱歷。 光陰似箭，歲月如梭，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在實(shí)習(xí)期間，引用白巖松的一句名言就是痛并快刻著。這種難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)中我收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過的學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。 在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)

20、，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到一分耕耘一分收獲，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我從聽課備課到講課，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)： 1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。 2、吃透

21、教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作 備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。 3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏 在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。 這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我

22、愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我熟悉到了自身的不足，我們不能只從書本上看教學(xué)，而也要在實(shí)際中教書，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。 漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了，想想這走過的幾個(gè)月，有喜，也有悲，有明確亦有茫然，有勝利，也有失敗。下面就我教學(xué)方面的狀況簡(jiǎn)潔總結(jié)一下。 一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在落落大方，揮灑自如。 回想一下起初剛剛開頭踏上講臺(tái)的時(shí)候，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺(tái)上，沒有多

23、余的動(dòng)作，沒有笑臉，沒有生氣，聲音特小，可以說什么都沒有，有的只是害怕，與生澀。經(jīng)過這半年時(shí)間的磨礪，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝，從那個(gè)青澀的同學(xué)蛻變成一個(gè)半成熟的老師，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半.青年，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個(gè)說話落落大方的人我看到了自己的巨大變化，這半年對(duì)于我來說沒有虛度，即使我什么學(xué)問都沒有收獲到，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最興奮的事。 過去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向，緘默寡言，自卑，沒有自信，力量非常欠缺的小女生。我不喜愛我的性格，我想轉(zhuǎn)變，讓自己變成一個(gè)有自信，說話大大方方的開朗的樂觀的人，只有這樣，我的各方面力量才

24、會(huì)提高上來?？墒?，我努力過，爭(zhēng)取過，可就是跳不出那個(gè)自卑、不自信的圈子，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情，就會(huì)一蹶不振，埋怨自己的無能，每次都會(huì)想到躲避，我知道，這是懦夫的所作所為，我不想這樣，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命，可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來了，我興奮，真的興奮！雖然我并沒有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人，可是我現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變我很知足，將來我也會(huì)再連續(xù)磨練自己，提升自己的信念與力量！ 二、課堂完整，教學(xué)流程把握得很自如，不會(huì)再或因馬虎，或因緊急而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了。 起初的時(shí)候，我對(duì)上課的流程很不熟識(shí)，甚至剛開頭時(shí)在不清晰完整的流程的狀況下就上過一節(jié)課，結(jié)果可想而知，

25、那節(jié)課上的很不好，沒有導(dǎo)入，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和學(xué)問講完了，想一想真的不敢再拿出來提。后來我了解了完整的流程之后，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的挨次記不清晰，總是搞亂講課挨次?，F(xiàn)在這個(gè)不再是問題，可以說已經(jīng)相當(dāng)嫻熟了想忘都不會(huì)忘掉了。 三、講課的語言更加流暢，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題。 開頭時(shí)我講課時(shí)的語言根本就不過關(guān)，漸漸吞吞不說，還講不透，講不好，同學(xué)們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的熬煉，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題，學(xué)會(huì)了站在同學(xué)的角度去理解，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了。 四、講課的方式變的多樣化，課堂氣氛也很活躍了。 起初我

26、講課只是專注于把問題講明白，講透徹，卻忽視了同學(xué)是否愛聽，是否有愛好聽我講課，以至于同學(xué)們每上我的課時(shí)，就一副無精打采的樣子，上課時(shí)回答我的問題的人總是集中在那幾個(gè)人。后來我發(fā)覺這個(gè)狀況后，就思索出現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板，什么新奇感都沒有這個(gè)緣由。清晰緣由后，我就努力思索，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣，通過說點(diǎn)題外話，說點(diǎn)小笑話，朗讀方式多樣化，翻譯方式花樣化，回答問題的方式也多種多樣，嘉獎(jiǎng)機(jī)制也時(shí)常變化，這些不同的方式方法的運(yùn)用，大大提高了同學(xué)的聽課愛好，同學(xué)們樂觀了，課堂自然也就活躍起來了！ 如其次次錄課時(shí)，我講的是大鐵椎傳的其次課時(shí)，我通過或每組幾號(hào)，或幾組全部，