音樂(lè)科技在現(xiàn)代音樂(lè)教育中的應(yīng)用

1、音樂(lè)科技在現(xiàn)代音樂(lè)教育中的應(yīng)用音樂(lè)科技在現(xiàn)代音樂(lè)教育中的應(yīng)用現(xiàn)代音樂(lè)教育中，無(wú)論是初等教育還是高等教育，音樂(lè)科技都越來(lái)越多地得以應(yīng)用。價(jià)格不菲的電聲樂(lè)器在小學(xué)的音樂(lè)教室中已常常出現(xiàn)；計(jì)算機(jī)和寬帶也成為現(xiàn)代音樂(lè)教育中不可或缺的高科技工具；讓人眼花繚亂的眾多計(jì)算機(jī)程序和軟件也都被應(yīng)用于音樂(lè)制作、作曲以及音樂(lè)即興創(chuàng)作中，從而使音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程顯得更為簡(jiǎn)單和實(shí)用；特別是音樂(lè)制作軟件為大量的音樂(lè)愛(ài)好者提供了學(xué)習(xí)及創(chuàng)制作音樂(lè)的可能。本文著重討論在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，人們是如何應(yīng)用音樂(lè)科技手段來(lái)謀求交互式媒體技術(shù)及教育敘事可視化開(kāi)展的，如何通過(guò)在音樂(lè)教育中的實(shí)際運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)科技自身的潛能，使之給現(xiàn)代音樂(lè)教育帶來(lái)宏大推

2、動(dòng)力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔助功能，無(wú)論是樂(lè)器的演奏還是音樂(lè)的集體創(chuàng)作，學(xué)生能從互聯(lián)網(wǎng)上得到些什么呢？學(xué)生在家中又是怎樣進(jìn)展鋼琴或吉它自由伴奏的呢？學(xué)生是如何完成合唱中的和聲對(duì)位呢？互聯(lián)網(wǎng)提供應(yīng)學(xué)生，又是怎樣的選擇空間呢？以上這些與音樂(lè)科技及其互聯(lián)網(wǎng)有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)中的相關(guān)問(wèn)題，正是本文所闡述的重點(diǎn)。一、音樂(lè)科技手段及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)被視為現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)研究的重點(diǎn)之一作為科學(xué)，現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)研究的重點(diǎn)應(yīng)該是與當(dāng)下信息社會(huì)嚴(yán)密相關(guān)的音樂(lè)科技手段及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)音樂(lè)教育所產(chǎn)生的影響和作用。首先，通常說(shuō)，音樂(lè)教育技術(shù)中的音樂(lè)科技被解讀為在音樂(lè)的教授和學(xué)習(xí)中所使用的技術(shù)程序，也就是人們常說(shuō)的音樂(lè)軟件，

3、如打譜軟件、音序軟件等。狹義地說(shuō)，當(dāng)人們?cè)谟懻搼?yīng)用于音樂(lè)的科技手段的時(shí)候，也都會(huì)自然地聯(lián)想到電子樂(lè)器，合成器，以及計(jì)算機(jī)輔助的作曲工具等等，然而，這些僅僅是音樂(lè)科技的一小局部；廣義地說(shuō)，音樂(lè)科技的真實(shí)含義，是以科技作為中心，系統(tǒng)化地創(chuàng)造音樂(lè)及其他形式的藝術(shù)。這是源于隸屬于普度大學(xué)工程與科技學(xué)院的印第安納波利斯中心校區(qū)的音樂(lè)與藝術(shù)科技系，對(duì)音樂(lè)科技這一概念的詮釋。其次，在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，音樂(lè)科技的技術(shù)含量固然重要，但更重要的是技術(shù)使用過(guò)程中的理論技能對(duì)音樂(lè)教育本體的作用。音樂(lè)教育技術(shù)音樂(lè)科技的使用，絕不意味著可以完全替代樂(lè)器人性化的現(xiàn)場(chǎng)演奏。音樂(lè)老師和學(xué)生也絕不會(huì)被機(jī)器所代替。換言之，在現(xiàn)代音樂(lè)

4、教育中，利用一些比擬超前的新的技術(shù)來(lái)詮釋與承載音樂(lè)是很正常的，但不能過(guò)度，應(yīng)當(dāng)把技術(shù)作為音樂(lè)文化的一局部，很好地融入到音樂(lè)教育當(dāng)中去。再次，對(duì)于音樂(lè)科技在現(xiàn)代音樂(lè)教育中所起到的作用，有不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，把音樂(lè)科技的作用著眼于對(duì)教學(xué)規(guī)律產(chǎn)生的影響；另一種觀點(diǎn)那么更注重踐行于教學(xué)規(guī)律之上的技術(shù)原理本身。本文的觀點(diǎn)更傾向于前者，因?yàn)橛凶C據(jù)顯示，音樂(lè)科技手段被充分地運(yùn)用于當(dāng)下的學(xué)校課程中，由于師生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中溝通手段的改變，促使音樂(lè)情境與社會(huì)文化之間的契合度也同時(shí)發(fā)生著潛移默化的變化。二、伴隨著音樂(lè)科技手段在現(xiàn)代音樂(lè)教育中的應(yīng)用，交互式的媒體技術(shù)為音樂(lè)教育增加了新的附加值

5、在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，音樂(lè)科技首先被應(yīng)用于樂(lè)器教學(xué)課程視頻的制作及承載；音樂(lè)伴奏程序的開(kāi)發(fā)及其它簡(jiǎn)單的交互式音樂(lè)軟件的使用；其次，音樂(lè)科技手段可以將學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)作材料進(jìn)展有效的整合，從而為創(chuàng)作新作品奠定根底；第三，在音樂(lè)教育的不同領(lǐng)域中，多媒體材料、教育網(wǎng)絡(luò)的使用也成為音樂(lè)科技被運(yùn)用的重要手段之一。音樂(lè)科技的開(kāi)展可以說(shuō)是伴隨著交互式媒體技術(shù)的開(kāi)展而開(kāi)展的。在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，新技術(shù)與情感表達(dá)載體的改變，總是可以影響到教育者的擔(dān)憂和關(guān)注度。這也就是說(shuō)，為什么我們對(duì)學(xué)校知識(shí)和社會(huì)知識(shí)同樣關(guān)注的原因。近十年來(lái)，媒體教育的內(nèi)容，越來(lái)越變得更加詳細(xì)化。媒體新技術(shù)的變化更是日新月異。到世紀(jì)初，媒體教育的新問(wèn)題

6、逐漸顯現(xiàn)，面臨的新挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，學(xué)生們感興趣的新媒體和數(shù)字媒體像雨后春筍般層出不窮。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理表所顯示的是近十年來(lái)，與音樂(lè)相關(guān)的一些網(wǎng)站。這些網(wǎng)站多半是用來(lái)共享音樂(lè)、電影和音樂(lè)軟件。在現(xiàn)代社會(huì)中，這些看似非常專(zhuān)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容被廣泛傳播和普及。再次，讓我們縱覽?互聯(lián)網(wǎng)周刊?提供的年度中國(guó)商業(yè)網(wǎng)站百?gòu)?qiáng)及分類(lèi)排行榜，比照中不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)榜單的指標(biāo)都是從商業(yè)創(chuàng)新力、平臺(tái)效勞度、交互體驗(yàn)度、品牌影響力、資源交融度這五個(gè)方面綜合打分所得出的排名，不同的是分類(lèi)排行榜進(jìn)展了諸如包括電子商務(wù)、綜合類(lèi)網(wǎng)上零售、垂直類(lèi)網(wǎng)上零售、在線支付、電子銀行，網(wǎng)絡(luò)游戲游戲門(mén)戶(hù)、游戲公司，網(wǎng)絡(luò)視頻視頻網(wǎng)站、視

7、頻工具、網(wǎng)絡(luò)電視，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站綜合門(mén)戶(hù)、區(qū)域門(mén)戶(hù)、新聞門(mén)戶(hù)、財(cái)經(jīng)門(mén)戶(hù)，生活效勞餐飲效勞、旅游效勞、生活百科、招聘網(wǎng)站、分類(lèi)信息、教育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、婚戀類(lèi)、在線發(fā)行、音樂(lè)類(lèi)、上網(wǎng)導(dǎo)航、威客、地圖網(wǎng)站、位置效勞，垂直網(wǎng)站汽車(chē)網(wǎng)站、房產(chǎn)網(wǎng)站、門(mén)戶(hù)、女性網(wǎng)站、安康效勞網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站，搜索引擎綜合搜索、搜索，社區(qū)網(wǎng)站交友社區(qū)、綜合社區(qū)、博客、微博、母嬰社區(qū)、商務(wù)社區(qū)、軍事社區(qū)、攝影社區(qū)、留學(xué)社區(qū)、戶(hù)外社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)工具網(wǎng)絡(luò)平安、郵箱、下載工具、域名效勞、網(wǎng)絡(luò)加速、聊天工具九大類(lèi)、小類(lèi)的分類(lèi)排名。綜上分析，在百?gòu)?qiáng)排行榜中，音樂(lè)類(lèi)與教育類(lèi)的網(wǎng)站排名并不靠前，且數(shù)量也不理想只有豆瓣排名，互動(dòng)百科排名，中文維基百科排名，

8、除此之外綜合類(lèi)網(wǎng)站居多，古典音樂(lè)及教育類(lèi)功能不突出。在分類(lèi)排行榜中，以古典音樂(lè)為主的庫(kù)克數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站，在音樂(lè)類(lèi)中的排名僅為，且音樂(lè)類(lèi)與教育類(lèi)網(wǎng)站被劃歸為生活效勞類(lèi)網(wǎng)站中，可見(jiàn)音樂(lè)與教育并沒(méi)有占據(jù)網(wǎng)站分類(lèi)排名中九大類(lèi)的有利位置，這為如何將音樂(lè)科技更好地運(yùn)用到音樂(lè)教育中去，提出了新的課題。不難看出，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為現(xiàn)代音樂(lè)教育提供了大量的音樂(lè)資源，其中音樂(lè)資訊也是互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容的重要一局部，國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)站上都呈現(xiàn)相關(guān)的資訊目錄，維基百科網(wǎng)站同樣也不例外。音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源的使用不僅需要一定的網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施的建立，而且還需要一定的信息搜索的才能。下面我們將把用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一些音樂(lè)資源進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類(lèi)：從網(wǎng)頁(yè)功能上

9、分類(lèi)：提供文字信息和圖片素材的網(wǎng)頁(yè)可進(jìn)展交互式問(wèn)答的網(wǎng)頁(yè)與社交網(wǎng)站捆綁在一起的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)介紹相關(guān)教學(xué)與課程的網(wǎng)頁(yè)從現(xiàn)代音樂(lè)教育的音樂(lè)內(nèi)容分類(lèi)：音樂(lè)史論樂(lè)隊(duì)編配音樂(lè)的創(chuàng)作、制作及出品歌詞與伴奏寫(xiě)作音樂(lè)理論與視唱練耳的自選教材各種樂(lè)器法的學(xué)習(xí)可以看出，許多網(wǎng)站把音樂(lè)制作和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有機(jī)地結(jié)合在一起，為音樂(lè)的創(chuàng)作、制作、出品及學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境與社交網(wǎng)絡(luò)為音樂(lè)教育提供了廣闊的空間。例如像這樣的社交網(wǎng)站，也為廣闊的音樂(lè)教育者提供音樂(lè)軟件。人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上搜索與音樂(lè)教育相關(guān)資訊的范圍越來(lái)越廣，掌握資訊的時(shí)間和空間也變得越來(lái)越自由。研究發(fā)現(xiàn)：通過(guò)不同信息的傳遞及交互式使用，音樂(lè)科技與網(wǎng)

10、絡(luò)可以為音樂(lè)教育增加新的增長(zhǎng)點(diǎn)；根據(jù)不同的需要，信息搜索的種類(lèi)和內(nèi)容也可以發(fā)生相應(yīng)的變化。社交媒體和使全球規(guī)模的虛擬網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)制作和游戲開(kāi)發(fā)變?yōu)榭赡埽箖蓚€(gè)看似毫不相干的東西，在互聯(lián)網(wǎng)世界中卻變得如此親密相關(guān)；而在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，又可以把玩游戲、玩音樂(lè)以及玩樂(lè)器嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)音樂(lè)科技的手段，體會(huì)到音樂(lè)教育的真諦。所以，在世紀(jì)議論媒體教育的時(shí)候，不可以忽略網(wǎng)絡(luò)游戲所給予的奉獻(xiàn)。三、教育敘事的可視化數(shù)字故事DigitalStry的新開(kāi)展在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，音樂(lè)教育的觀念需進(jìn)一步更新，音樂(lè)教育的可視性需進(jìn)一步提升，也就是人們俗稱(chēng)的教育敘事可視化。黎加厚?教育敘事的可視化數(shù)字故事的新開(kāi)展?，上海師范

11、大學(xué)而這一切都離不開(kāi)音樂(lè)科技手段下的數(shù)字化媒體的制作。而數(shù)字故事的技術(shù)運(yùn)用，為音樂(lè)教育向可視化數(shù)字時(shí)代的轉(zhuǎn)變，提供了極大的可能。在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，數(shù)字故事的技術(shù)運(yùn)用，就是將一個(gè)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，賦予它圖片、背景音樂(lè)、文字描繪以及人聲旁白的綜合表達(dá)，它不僅豐富了其藝術(shù)表現(xiàn)形式的屬性，而且擴(kuò)大了其信息量，更加深了其情境與洞察力的表述。數(shù)字故事詮釋的方法，不僅需要學(xué)習(xí)者掌握視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)才能、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的才能以及對(duì)姊妹學(xué)科理解和掌握的才能，更重要的是需要學(xué)習(xí)者培養(yǎng)自身的讀寫(xiě)才能、藝術(shù)審美才能以及鑒賞力，從而更好地面向受眾闡述自身觀點(diǎn)。那么，在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，如何運(yùn)用音樂(lè)科技手段，進(jìn)展教育敘事可視化

12、課程的革新呢？首先，數(shù)字故事作為一種新穎的教育教學(xué)的技術(shù)手段，在國(guó)外的教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用。其次，多媒體文件的格式有多種多樣，例如格式、全文本網(wǎng)頁(yè)格式、非線性交互式網(wǎng)頁(yè)等等。第三，在創(chuàng)立數(shù)字故事的時(shí)候，需要?jiǎng)?chuàng)立者使用故事模板幫助他們有效地組織故事的進(jìn)展；換言之，故事模板的重要性就在于，它可以將故事中的各種媒體有效地?cái)[放在舞臺(tái)上，使之對(duì)事物的描繪更加精準(zhǔn)和有效。將音樂(lè)科技手段與多功能綜合實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合，采用演示、實(shí)訓(xùn)及綜合理論等方法，把教學(xué)與科研有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，形成科研在教學(xué)中踐行，教學(xué)在科研中進(jìn)步的一種良性的教育教學(xué)開(kāi)展形式。四、以高等綜合類(lèi)音樂(lè)院校為例，如何在現(xiàn)代音樂(lè)教育中高效地使用音樂(lè)科技手段

13、，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，已成為當(dāng)下高等音樂(lè)教育面臨的重要課題之一縱觀全國(guó)綜合類(lèi)、師范類(lèi)以及藝術(shù)類(lèi)院校，有關(guān)音樂(lè)科技相關(guān)學(xué)科體系建立的開(kāi)展，不難發(fā)現(xiàn)，眾院校為培養(yǎng)世紀(jì)復(fù)合型的藝術(shù)型技術(shù)人才，紛紛將音樂(lè)科技學(xué)科的建立，納入教改重點(diǎn)。如：年上海師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院教育技術(shù)系開(kāi)場(chǎng)招收電腦音樂(lè)碩士；年招收錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；年南京藝術(shù)學(xué)院開(kāi)場(chǎng)招收計(jì)算機(jī)音樂(lè)碩士。年，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院成立音樂(lè)科技系等年，首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院建院以后即成立了音樂(lè)科技系，年開(kāi)場(chǎng)招收錄音藝術(shù)本科專(zhuān)業(yè)。十年磨一劍，在即將迎來(lái)音樂(lè)科技系建系十周年之際，首師大音樂(lè)科技系逐步完善了音樂(lè)科技學(xué)科在學(xué)士、碩士、博士上系統(tǒng)化的學(xué)科建立，并在原有錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向上，進(jìn)一步拓展了六個(gè)課程方向，不斷地夯實(shí)了學(xué)科建立的基矗在全國(guó)音樂(lè)科技學(xué)科如雨后春筍般蓬勃開(kāi)展的今天，可知在現(xiàn)代音樂(lè)教育中，音樂(lè)科技手段應(yīng)用，是培養(yǎng)藝術(shù)型技術(shù)性人才的重要途徑之一。綜上所述，在現(xiàn)代科技中信息交互技術(shù)的運(yùn)用，離不開(kāi)數(shù)字化設(shè)備的開(kāi)展。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，當(dāng)下藝術(shù)形式的技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)藝術(shù)理論的探究形成了較大的挑戰(zhàn)。隨著高新技術(shù)日新月異的開(kāi)展，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教育在發(fā)生著天翻地覆的變化，無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)