七年級上冊語文第五單元第二十一課風箏市公開課獲獎?wù)n件

1、 又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我思念和夢幻，走回到童年。記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好風箏,不覺亮了天。叫醒村里小伙伴，一同到村邊，懷抱畫著小鳥風箏,人人笑開顏。 抓把泥土試試風，放開長長線，風箏帶著天真笑聲,白云去作伴。 城東中學 鄭國彪第1頁第1頁風箏魯迅第2頁第2頁魯迅（年月 年月日），中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破 落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想影響。年去日本留學， 原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。年月，初次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國當代文學史上第一篇白話小說狂人日記， 奠定了新文

2、學運動基石。年到年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集 野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中， 年月發(fā)表中篇小說阿正傳，是中國當代文學史上不朽杰作。第3頁第3頁背景知識: 風箏選自散文詩集野草。該集收錄了魯迅19241926年所作23篇散文詩，主要是用曲折幽暗象征手法表示代作者內(nèi)心世界苦悶和對現(xiàn)是社會抗爭。 風箏寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對老式封建兒童教育思想強烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者歡迎和愛慕。第4頁第4頁預(yù)習檢查：1、標出下列紅色字讀音，再讀一讀。什么 什物 墮落 下墜 模范 模樣 寬恕 發(fā)怒 嫌惡 兇惡 訣

3、別 決定 2、將相應(yīng)詞義用線連起來。丫杈： 瘦弱，不好看憔悴： 即椏杈，形容樹枝歧出 嫌惡： 驚恐 驚惶： 厭惡 瑟縮： 寬容饒恕苦心孤詣： 費盡心思鉆研或經(jīng)營 伶仃： 虐待人而致死寬?。?孤獨，沒有依托虐殺： 身體因嚴寒、受驚嚇等而蜷縮或兼有抖動（shn） （sh） （du） （zhu）（m） （m） （sh） （n）（w） （） （ju） （ju）第5頁第5頁 聽讀課文，思考 文章說是小時侯不許小弟兄放風箏，不準小弟兄弄這種沒出息玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童意義，魯迅醒悟過來，自己當年行徑，簡直是“對于精神虐殺”。即使事隔長遠，魯迅還是一心想補過，然而小弟兄卻全然忘卻，“我”沉

4、重心只好始終沉重下去。1、課文回想是一件什么事情？ 2、聽讀完課文后，你有哪些感受？第6頁第6頁弟兄手足之情 游戲?qū)τ趦和饬x魯迅嚴于解剖自己、知錯必改精神對被虐者麻木不仁精神狀態(tài) 憂慮和痛惜。風箏不但是表現(xiàn)了人內(nèi)心美好感情,而且給人以深沉思想力量.不論從哪個角度閱讀,都故意在言外收獲。經(jīng)過學習課文，感悟最深有第7頁第7頁質(zhì)疑探究 為何“我”不許小弟兄放風箏？事隔幾十年為何要討小弟兄寬??？為何說不許小弟兄放風箏是“對于精神虐殺”？魯迅對待自己錯誤態(tài)度與普通人有什么不同？小弟兄為何全然忘卻，毫無怨恨？第8頁第8頁情感驚異悲哀時間往事沒出息不許放抓斷 擲 踏滿足 憤怒 傲然合法 悔恨補過 討寬?。?/p>

5、小弟兄）全忘卻 無怨恨沉重自省悲哀第9頁第9頁 課文中說“游戲是兒童最合法行為，玩具是兒童天使?！蹦闶侨绾慰创@句話？ 利用課余時間自己制作個風箏，周末大家來操場放一下 拓展體驗第10頁第10頁風箏魯迅第11頁第11頁風箏欣賞第12頁第12頁第13頁第13頁第14頁第14頁第15頁第15頁第16頁第16頁第17頁第17頁第18頁第18頁第19頁第19頁第20頁第20頁第21頁第21頁 風箏 （清）高鼎草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童放學歸來早， 忙趁東風放紙鳶(yun)。第22頁第22頁第23頁第23頁風箏第24頁第24頁 ch lng dng xin w b 丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙s

6、h hung s sh什物 驚惶 瑟縮 寬恕zh n du y擲 虐殺 墮 苦心孤詣qio cu m w gng chng憔悴 模樣 蜈蚣 處分詞語掌握：一起來讀一讀第25頁第25頁 sh什物什么什shn惡兇惡惡心w嫌惡模m勞模m模樣魯迅在八道灣住房第26頁第26頁嫌xin 嫌惡 賺zhun 賺錢訣ju 訣別決ju 決定抉ju 抉擇墮du 墮落墜zhu 下墜恕sh 寬恕n 憤怒怒第27頁第27頁 伶仃：孤獨；沒有依托。文中指風箏少。憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指風箏色彩黯淡。 苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣：別人所達不到。訣別：分別（多指不易相見離別）。嫌惡：厭惡。笑柄：能夠拿來取笑

7、資料?？杀桑毫钊吮梢暋Ｅ皻ⅲ号按硕滤?。瑟縮：因嚴寒、受驚而蜷縮或兼抖動。恍然大悟：形容忽然醒悟。驚惶：驚恐。肅殺（書）形容秋冬天氣嚴寒，草木枯落。第28頁第28頁背景知識: 風箏選自散文詩集野草。該集收錄了魯迅19241926年所作23篇散文詩，主要是用曲折幽暗象征手法表示代作者內(nèi)心世界苦悶和對現(xiàn)是社會抗爭。 風箏寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對老式封建兒童教育思想強烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者歡迎和愛慕。第29頁第29頁思考、討論:說說本文回想事件（劃劃反應(yīng)作者心理詞語）第30頁第30頁看著眼前北京風箏，“我”心情十分悲哀沉重。文章感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨驚

8、恐絕望悔恨精神虐殺補過忘卻悲哀第31頁第31頁明確： 文章說是小時侯不許小弟兄放風箏，不準小弟兄放風箏，不準小弟兄弄這種沒出息玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童意義，魯迅醒悟過來，自己當年行徑，簡直是“對于精神虐殺”。即使事隔長遠，魯迅還是一心想補過，然而小弟兄卻全然忘卻，“我”沉重心只好始終沉重下去。1、這篇課文作者說了一件什么事情？第32頁第32頁 2、在這篇課文里，魯迅終歸要告訴我們什么呢？（要知道他要告訴我們什么，就要先理解一下魯迅這個人。）第33頁第33頁魯迅（年月 年月日），中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破 落封建家庭。青年時代受進化論、尼

9、采超人哲學和托爾斯泰博愛思想影響。年去日本留學， 原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。年月，初次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國當代文學史上第一篇白話小說狂人日記， 奠定了新文學運動基石。年到年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集 野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中， 年月發(fā)表中篇小說阿正傳，是中國當代文學史上不朽杰作。讓我們一起來認識一下文中的“我”-魯迅第34頁第34頁（魯迅作為文學家戰(zhàn)斗生涯開始源于他和好友錢玄同一次對話） “假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀，里面有許多熟睡人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到

10、就死悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒幾種人，使這不幸少數(shù)者來受無可挽救臨終苦楚，你倒認為對得起他們么？” “然而幾種人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋望?！?是，我即使自有我確實信，然而說到希望，卻是不能抹殺，由于希望是在于未來，決不能以我之必無證實，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初一篇狂人日記。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣文章，以敷衍朋友們囑托，積久就有了十余篇。（動動腦：假如你就在那樣一個鐵屋子里，你會怎么做呢？）魯迅這個人！第35頁第35頁 讓我們再來看一下課文，看看你是不是又有了一些新理解和體會，同時，請思考一下下列問題：2、為何說不許小弟

11、兄放風箏是對于“精 神虐殺”？1、為何小時候會把放風箏當作沒出息孩子 所做事？3、魯迅對待自己錯誤態(tài)度與普通人有什么 不同？從中能夠看出魯迅是一個怎樣人？第36頁第36頁討論1 弟弟看待風箏態(tài)度？2 哥哥對弟弟態(tài)度？3 作者制止弟弟主線原因？4 作者為何要補過？目的達 到了嗎？第37頁第37頁最喜歡風箏，呆看出神、驚呼、高興得跳躍第38頁第38頁討論1 弟弟看待風箏態(tài)度？2 哥哥對弟弟態(tài)度？3 作者制止弟弟原因？4 作者為何要補過？目的達 到了嗎？第39頁第39頁精神虐殺！第40頁第40頁討論1 弟弟看待風箏態(tài)度？2 哥哥對弟弟態(tài)度？3 作者制止弟弟主線原因？4 作者為何要補過？目的達 到了嗎

12、？第41頁第41頁作為兄長“我”，小時候認為放風箏是沒出 息孩子所做事，不許弟弟放風箏，是嚴格 管束，是為弟弟有出息（魯迅 之情。）現(xiàn)在是為落后觀念所支配，因此說是“精神虐殺”?？创约寒斈晷袨?，“我”深深譴責自己，而不因時間長遠，就不了了之。他心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己。（魯迅 精神）弟兄自省明確第42頁第42頁討論1 弟弟看待風箏態(tài)度？2 哥哥對弟弟態(tài)度？3 作者制止弟弟主線原因？4 作者為何要補過？目的達 到了嗎？第43頁第43頁討論：本文有多處寫景語段，如文章開篇就寫了北京冬季，以及人們在天空放風箏情景；結(jié)尾也再次談及北京冬天。對此，同窗們是如何看這些景物描寫？提醒：冬

13、天既是自然氣候，也暗示了當初社會現(xiàn)實；它在一定程度上還是作者心境寫照。而風箏也有多重意思，它既指天上飄飛風箏，也象征故鄉(xiāng)春日，也是美好抱負象征。第44頁第44頁（任選一角度）1、你怎么看待游戲？2、假如你犯了錯，你會怎么辦呢？你會不會像魯迅同樣在事隔多年以后仍然會去進行深刻反省？寫一下自己的感受第45頁第45頁 兒童每一次游戲都等于是登上了發(fā)覺旅途：發(fā)覺自己，發(fā)覺自己能力和智力，發(fā)覺自己周圍世界。 -（英）心理學家 莫里斯 游戲是成年人能勝任各項工作任務(wù)前兆或先驅(qū)。 -(美）教育家 布魯納 第46頁第46頁課后花一點時間寫一寫：1、把自己學習體會寫在筆記本上。2、閱讀周粲滿天風箏，將他這篇文章

14、和本問文做比較，看看兩篇文章在表示感情上有何不同？第47頁第47頁第48頁第48頁第49頁第49頁第50頁第50頁第51頁第51頁第52頁第52頁第53頁第53頁第54頁第54頁風箏魯迅第55頁第55頁第56頁第56頁第57頁第57頁第58頁第58頁第59頁第59頁魯迅(1881-1936)文學家，思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。19，初次用筆名“魯迅”發(fā)表中國當代文學史上第一篇白話小說狂人日記。代表作品有小說集吶喊彷徨；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳熱風華蓋集等。本文選自野草，野草書前有一篇題辭，以曲折幽晦象征表示了代中期作者內(nèi)心世界苦悶和對現(xiàn)實社會抗爭。第60頁第6

15、0頁理解作者魯迅:我國當代偉大文學家、思想家、革命家，是“骨頭最硬人”。作品有小說集：吶喊、彷徨故事新編。散文集：朝花夕拾散文詩集：野草。雜文集16部。魯迅性格：橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛善于自我解剖第61頁第61頁令我風箏?第62頁第62頁令我風箏悲哀第63頁第63頁什么事情讓“我”再會到風箏時如此“悲哀”？“我”是否想過辦法去掙脫這種“悲哀”境地呢？效果如何？第64頁第64頁1、注音：禿樹丫杈嫌惡苦心孤詣憔悴瑟縮擲虐殺墮檢查預(yù)習t y chqio cuxin wdus suynzh第65頁第65頁2、解詞：伶仃：嫌惡：苦心孤詣：憔悴：訣別：肅殺：檢查預(yù)習孤獨，沒有依托；瘦弱。形容人瘦弱，

16、面色不好看。厭惡、反感。決絕，斷絕關(guān)系。煞費苦心，煞有介事。形容秋冬天氣嚴寒，草木枯落。第66頁第66頁整體感悟1、作者在什么時候，什么地方，由什么引起，寫下這篇文章？回想在什么時候，什么地方發(fā)生什么故事？2、回想這個故事時候，作者感情是如何？結(jié)束這個故事時候，作者感情又是如何？3、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”思緒，把課文 分為三個部分。第67頁第67頁1 為何說看見 “一二風箏浮動，在我是一個驚異和悲哀”？驚異于北京這樣肅殺季節(jié)放 起風箏來，而在故鄉(xiāng)則是溫和陽春二月。悲哀于想起小時候精神虐殺一幕2、“我”和弟弟對待風箏態(tài)度和行為有什么不同？你怎樣對待“我”行為？3、體會第四段“我”動作詞語說說它們表

17、示效果。第68頁第68頁什么事情讓“我”再會到風箏時如此“悲哀”？1、默讀課文第三、四段，準備復(fù)述故事。（注意：記敘六要素及對人物細節(jié)描寫）第69頁第69頁什么事情讓“我”再會到風箏時如此“悲哀”？2、“我”和弟弟對于放風箏觀點是否一致？對象比較點弟弟“我”平時對風箏態(tài)度“我”發(fā)覺弟弟偷做風箏時結(jié)果張著小嘴、呆看、驚呼、跳躍笑柄、可鄙驚惶、失了色瑟縮著憤怒、折斷擲、踏傲然走出絕望地站在小屋里第70頁第70頁第71頁第71頁精神虐殺！第72頁第72頁什么事情讓“我”再會到風箏時如此“悲哀”？3、“我”驕傲是否維持下去呢？當“我”看到一本外國講論兒童書，為何說是“不幸”？答：“我”驕傲沒有維持下去

18、。“我”一向認為管弟弟管得對，現(xiàn)在見到書上道理，心情一下子沉重起來，受到處分了，對明理之前“我”來說，良心受了譴責，可謂“不幸”。第73頁第73頁什么事情讓“我”再會到風箏時如此“悲哀”？4、對于“游戲是兒童最合法行為，玩具是兒童天使”這句話，你有何體會？第74頁第74頁“我”是否想過辦法去掙脫這種“悲哀”境地呢？效果如何？1、魯迅先生在明白了自己錯誤之后感到了深深自責，并且努力想辦法去填補自己錯誤：辦法一：送他風箏，一同放風箏辦法二：“討他寬恕”失敗“他和我同樣，早已有胡子了”“他什么也不記得了”第75頁第75頁“我”是否想過辦法去掙脫這種“悲哀”境地呢？效果如何？2、待到弟弟驚異地笑著說“

19、有過這樣事嗎”，為何“我”不覺得輕松反而覺得“沉重”？弟弟受到“精神虐殺”，但弟弟并不這樣認為，反而把兄長行徑視為合情合理，時過境遷，忘得一干二凈，我也無從補過，因而覺得“沉重”。從中也可看出魯迅先生是多么嚴厲解剖自己。第76頁第76頁“我”是否想過辦法去掙脫這種“悲哀”境地呢？效果如何？3、為何“我倒不如躲到肅殺嚴冬中去吧”？“躲到肅殺嚴冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才干忘卻，才干掙脫悲哀。第77頁第77頁“我”是否想過辦法去掙脫這種“悲哀”境地呢？效果如何？4、 “非常寒威和冷氣”，除形容天氣之外，尚有無別含意？虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不認為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者覺悟了，深感自責，而被虐殺者已全然忘卻。覺悟者永遠無法補過，還是尤其悲哀，使人不寒而栗。第78頁第78頁比一比，看一看，誰反應(yīng)快!搶答題第79頁第79頁不是1、課文是簡介“風箏”這種工藝品嗎