人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第六單元 解決問題課本p90例4 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用解決問題第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題的解題方法，并能正確地解答這類問題。 過程與方法：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的相互聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 掌握比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于有了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)解決

2、此類問題有了一定的了解。教學(xué)時(shí)可放手讓學(xué)生自行解決，提高學(xué)生分析和解決問題的能力?！窘虒W(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊校園里有30棵楊樹、20棵松樹、10棵柳樹。柳樹的棵數(shù)分別比楊樹、松樹少百分之幾?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾,關(guān)鍵找準(zhǔn)單位“1”。用多(或少)的量除以單位“1”的量即可。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、情景導(dǎo)入 師：圖書室大家都去過吧，那里是知識(shí)的海洋，看這是星光小學(xué)的圖書室。從圖中知道什么？學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？想一想，你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？師：前面學(xué)習(xí)了

3、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多（或少）百分之幾是多少的問題，這道題是求現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)，題中也出現(xiàn)了兩個(gè)量進(jìn)行比較。那如何解決這樣的問題？這節(jié)課我們就一起研究這方面的問題。板書課題 比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題三、探究新知1.分析解決比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的思路。（1）解決這類問題要先弄清楚是哪兩個(gè)數(shù)相比，哪個(gè)數(shù)是單位“1”，哪個(gè)數(shù)與單位“1”相比。原有圖書是單位“1”，實(shí)際有圖書是比較量。（2）分析數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生自己嘗試著用線段圖表示出來。利用線段圖幫助理解題意（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？今年圖書增加的部分是原有的12%。今年圖書的冊(cè)數(shù)是原有的1

4、12%。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算2探究方法方法一：先求出今年圖書比去年增加的冊(cè)數(shù) 140012%=168（冊(cè)）再求今年圖書的冊(cè)數(shù)：168+1400=1568(冊(cè))方法二：先求出今年圖書冊(cè)數(shù)占去年圖書冊(cè)數(shù)的百分之幾1+12%=112%再求今年圖書的冊(cè)數(shù)：1400112%=1568(冊(cè))3. 小結(jié)解題方法：像這樣的百分?jǐn)?shù)問題有什么特點(diǎn)？解決它時(shí)要注意什么？這是求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問題，它的解題思路和直接求比一個(gè)數(shù)多（或少）另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個(gè)量在比較，誰是單位“1”，但是這里比較的兩個(gè)量中有一個(gè)條件沒有直接告訴我們，必須先求出。4.易錯(cuò)

5、舉例 有一塊玉米地,今年收玉米2200千克,比去年增產(chǎn)10%。今年比去年增產(chǎn)多少千克?220010%=220(千克)答:今年比去年增產(chǎn)220千克。解這類題時(shí)要注意題中誰和誰在比較，誰是單位“1”這是解這類題的關(guān)鍵。四、鞏固拓展1某廠5月份用水280噸,6月份比5月份節(jié)約用水15%。求6月份用水多少噸。2李師傅計(jì)劃加工200個(gè)零件,實(shí)際多加工了20%。實(shí)際加工了多少個(gè)零件？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）(1)數(shù)量=單位“1”單位“1” 分率(2)數(shù)量=單位“1”（1分率）要注意找準(zhǔn)單位“1”六、課后練習(xí)：完成主題課堂作業(yè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】解決問題（2）“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問題與“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。【教學(xué)反思】本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的問題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的問題相似，只