中班教案語言課

1、Word 中班教案：語言課 中班教案：語言課 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘟贪福赫Z言課，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班教案：語言課1 活動背景： 中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽。 活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動中孩子發(fā)生擔(dān)心全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的平安有所重視。 當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動的探究，不行能完整，

2、但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。假如可以將孩子敏銳的目光和劇烈的愛好引向更寬闊的自然和社會，那么，這樣探究活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。 內(nèi)容與要求： 了解自己身體能活動的一些部位，對身體感愛好。 活動預(yù)備: 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。 過程與指導(dǎo): 一、做嬉戲“木頭人” 孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。 老師(小結(jié))：人不動是很難過的，由于我們都是有生命的。 二、跟著音樂動一動 讓靈動的身體與前一個活動“木頭人形成鮮亮的比較。 三、說說：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢

3、足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?了解人的很多活動，感受生命的豐富。 四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是由于人的身體的很多部位能動。 1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的? 2、講講哪些地方能動，爭論： 這個地方能動使我們可以做什么事情呢? 假如不會動會怎么樣? 這里會生什么病? 3、介紹骨折、脫臼。 生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。 五、我們身體會動的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺 這個活動還沒有完，由于事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。 中班教案：語言課2 中班語言活動 山西省

4、臨汾市幼兒園中一班張雪娟 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。 2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達(dá)的精確 性。 3、豐富幼兒生活閱歷，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。 預(yù)備： 1、布置好的動物超市， 2、手偶小猴子。 3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆 4、各種圖片 過程： （一）小小猴子送禮物。嬉戲“大門大門開開”，引出課題。 （1）嬉戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小伴侶看一看?！薄斑@是什么？”筆，多少？一支筆 “這是什么？”書，多少？兩本書 “這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆 指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，肯定要用正確。如：這是“一條筆、

5、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出許多笑話，所以數(shù)量詞肯定要用恰當(dāng)。 （二）出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。 （1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。 （2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。 “我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等” （三）小伴侶到動物超市選出自己最喜愛的禮物送給小猴子。 （1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。 （2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送

6、你一瓶可樂”等 （3）小結(jié)：今日咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。 （四）延長活動：小猴子要和大家競賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。 中班教案：語言課3 活動目標(biāo)： 1觀看圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能敘述圖片的也許內(nèi)容。 2會用清晰完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。 3懂得只要開動腦筋廢舊物品也可以做成有用的東西。 活動預(yù)備： 圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。 活動過程： 1出示圖片，引出故事老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今日老師就給小伴侶講一個發(fā)生在草地上的故事。 森林里有一大片草地，可是不知是誰

7、在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋) (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋? (2)假如是你遇到了，你會怎么樣?(鼓舞幼兒大膽敘述自己不同的想法) 2演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒敘述 (1)出示插入教具小兔 看，誰來了? 小兔觀察了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小兔的表情，敘述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。 (2)出示插入教具小松鼠 小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了? 小松鼠觀察了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小松鼠的表情，敘述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動

8、作及表情。 (3)出示插入教具小老鼠 小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了? 小老鼠觀察了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的? (4)出示圖二 提問：請小伴侶說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄潔凈的? 觀看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最終把這只破皮鞋變成了什么? 關(guān)心幼兒用完整的語言整理句子。 (5)出示圖三 老師：轉(zhuǎn)瞬間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。 小兔喜愛吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么? 小松鼠喜愛吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理? 3請

9、12名幼兒在集風(fēng)光前完整敘述一遍 4老師示范敘述一遍 5爭論 (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢? (2)小伴侶應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢? 小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要任憑丟掉，我們小伴侶也要像小老鼠那樣，做個既聰慧又勤快的好孩子。 活動延長： 小伴侶利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。 中班教案：語言課4 中班語言 課我想活動 教案 目標(biāo)： 1觀看動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。 2感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 預(yù)備： 動物圖片若干。 過程： 一、觀看動物圖片 師：(

10、出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩? 幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很好玩。 師：為什么？ 幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。 師：假如你有長鼻子你想干什么? 幼：噴水澆花。 幼：搬木頭。 幼：和另一只大象握握手。 幼：給小伴侶當(dāng)滑梯。 師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什么地方最好玩？假如你有條長尾巴，你想干什么? 幼：可以倒掛在樹上。 幼：和小猴的尾巴拉拉勾。 師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩? 幼：耳朵 師：對!假如你有長耳朵，你想干什么? (師、幼一起仿照小兔蹦蹦跳） 二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌 1有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫我想。 觀察小象， 我想有個長鼻子，

11、和小象用鼻子“握握手”。 觀察小猴， 我想有條長尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 觀察小兔， 我想有對長耳朵， 和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。 2老師示范朗誦一遍。 3師幼一起朗誦23遍，邊朗誦邊做動作。 三、表演詩歌 1你喜愛詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的動作好嗎？ 2我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。 四、創(chuàng)編詩歌 師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼：我想有個大袋袋。 師：要大袋袋干什么? 幼：坐進(jìn)去。 幼：和袋鼠捉迷藏。 師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么? 幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘

12、。 幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。 幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。 幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。 中班教案：語言課5 【設(shè)計意圖】 生活中幼兒對各種彎的物體可以說每天都能接觸到，但詳細(xì)讓他們設(shè)計并用語言來表達(dá)出他們的外形還是有點難，所以，依據(jù)主題支配細(xì)心設(shè)計了這節(jié)語言活動彎彎樂園，通過活動讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時又鼓舞幼兒大膽地想像，設(shè)計更多更好玩的彎，并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。 【活動目標(biāo)】 1、觀看發(fā)覺

13、生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。 2、在故事溝通、嬉戲中，感知各種各樣的彎。 【活動預(yù)備】 1、各種彩色布條。 2、多媒體課件。 【活動過程】 一、各種各樣的彎 1、談話活動：小伴侶在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）老師小結(jié)：你們知道這么多彎彎伴侶，你們真聰慧！ 2、老師今日也給小伴侶帶來了一些彎彎的伴侶，小伴侶想不想熟悉它們呀？幼兒：想?，F(xiàn)在，請大家一起看大屏幕。 二、利用課件初步了解各種不同的彎 1、老師請小伴侶仔細(xì)觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎伴侶？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最好玩（鼓舞幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到

14、的各種彎）。 2、老師演示課件，請幼兒觀賞故事 （1）提問：彎彎樂園里畢竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進(jìn)了哪一個彎?你能說說嗎？（請個別幼兒回答） （2）依據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、S彎等， 三、走走玩玩樂園 1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。 出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜愛的彎。 2、走一走自己設(shè)計的彎，引導(dǎo)幼兒用語言描述，跟好伴侶說說你設(shè)計的彎是怎樣的。 3、展現(xiàn)部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜愛那些彎，為什么？ 4、把小伴

15、侶們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。 5、請小伴侶們在彎彎樂園中游玩。 【活動延長】 在日?；顒又校B續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計出更多更新奇的彎，讓幼兒連續(xù)走各種彎，與好伴侶共享。 【活動反思】 彎彎樂園活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，先讓幼兒說說生活中的彎，又通過多媒體課件敘述故事，讓幼兒有愛好地熟悉了不同的彎，最終用布條設(shè)計彎，讓他們在自己和好伴侶設(shè)計的彎里進(jìn)行走，最終把小伴侶們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進(jìn)彎彎樂園游玩，體驗“彎彎樂園”的樂趣。在這個過程中，我始終以引導(dǎo)者和支持者的身份參加其中，讓幼兒自己去發(fā)覺，自己去創(chuàng)新。還特殊關(guān)懷力量較低

16、的幼兒，來引導(dǎo)和關(guān)心他們。但在最終組成彎彎樂園時，圍成一個圓圈，幼兒玩得很快樂，對彎彎樂園也很感愛好。但這節(jié)課唯一不足之處就是時間過于長了。 中班教案：語言課6 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽辨媽媽的聲音，增加與母親交往的體驗，感受親子活動的樂趣。 2理解故事內(nèi)容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。 3嘗試運(yùn)用故事中的語言表演故事，體驗嬉戲的歡樂。 教學(xué)重點： 理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。 教學(xué)難點： 用不同的方法來叫醒小熊。 教學(xué)預(yù)備： 1依據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。 2小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。 3故事背景圖。 4音樂世上只有媽媽好、熊跳舞。 5部分幼兒的媽媽 教學(xué)過程： 一

17、、開頭部分 1導(dǎo)入活動（播放小熊打呼嚕的聲音） 師：噓！小伴侶們聽到什么聲音了嗎？呀！現(xiàn)在都上課了，是誰在打呼嚕？噢，原來是小熊在打呼嚕呢?。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片）那我們放個音樂把它吵醒吧！ 2播放熊跳舞音樂，是帶領(lǐng)小伴侶做律動。 師：哎呀，這么大的聲音也沒把小熊吵醒，究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事媽媽的聲音。 二、基本部分 1觀賞故事第一段。 播放課件，敘述故事至大象走過，地都震驚了，小熊還睡著。提問： （1）小熊睡覺時誰來了？它們發(fā)出了什么聲音？模范小動物聲音及動作。 （2）小熊醒了嗎？猜猜誰能把小熊叫醒呢？ 2觀賞故事其次段，感受故事中母子間的情感。 播放課件，幼兒聽后提

18、問： （1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？ （2）小熊說了什么？ （3）表演對話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調(diào)、動作仿照它們之間的對話。 3看圖完整觀賞故事。 師邊演示教具邊敘述，讓幼兒完整觀賞感受故事，進(jìn)一步理清故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒爭論：為什么熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧！小熊就醒來了！ （由于它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的） 4角色表演。 請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。 5親子活動：珍寶醒來吧！ 請媽媽們?nèi)雸?，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺，聽到自己的媽媽說珍寶醒來吧就伸個懶腰起來說：噢，媽媽！我睡得好香呀！跑過去

19、擁抱媽媽。 三、結(jié)束部分 1師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂唱起來吧! 2播放音樂世上只有媽媽好在音樂中結(jié)束活動。 中班教案：語言課7 一、律動小老鼠上燈臺 二、出示圖片（兩只老鼠），引起觀看的愛好：剛才我們唱的小膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。 三、揭題師：這兩只小老鼠，個兒一樣大，一個叫圓耳朵，一個叫尖嘴巴，有一天，他們在一起談天，都夸自己的膽子最最大（出示標(biāo)題：兩只老鼠膽子大）。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一看

20、它們是怎樣用圖畫來告知別人他們的膽子大的？ 四、觀看圖片，理解作品內(nèi)容與主題圖一： 1、圖上畫的是誰？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的腳丫它可怕嗎？從哪里看出來？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害？想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢？ 2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的圖 二、 1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了？它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來？尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的？ 2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。 圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也勸說不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說揪幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。 圖四：尖嘴巴一

21、聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的？ 五、分組對話練習(xí)六、設(shè)疑爭論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說呢？假如真的這樣做了，會怎樣？ 七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，突然發(fā)生了什么事？ 出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會怎么做呢？（幼兒敘述）你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠？為什么說它們的膽子很??？你喜愛這兩只老鼠嗎，為什么？ 八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣遇到、怎樣吹牛、最終發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。 中班教案：語言課8 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌

22、，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。 2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。 教學(xué)預(yù)備： 字卡、小獎品、課件制作 教學(xué)過程： 1、爭論法： 今日我們一起來爭論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表看法） 小伴侶說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！ 2、學(xué)習(xí)詩歌： （1）今日我們來學(xué)一首兒歌親親她。小伴侶來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽） （2）這首詩歌表達(dá)了小伴侶對媽媽的喜愛。你也伸出小手來和我一

23、起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀。） （3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。 3、學(xué)習(xí)生字： 媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡） 小伴侶看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？ 她：詩歌的名字是親親她。小伴侶看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）由于媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把她換成他，表示男的他。 媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。 媽媽把我們養(yǎng)大很不簡單，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱世上只有媽媽好 抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱） 左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱

24、說句話嗎？ 把：（先出示字卡“巴”）小伴侶這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？ 用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話） 親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。 伸：現(xiàn)在小伴侶聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開。（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是什么右邊是什么） 我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我） 4、鞏固練習(xí)： （1）今日我們熟悉了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字） （2）摸字 字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們

25、做嬉戲，你們情愿嗎？那我們開頭吧。 （3）送字寶寶回家： 字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里） 結(jié)束： 好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伴侶別忘了，要時常來看看它們，好嗎？ 中班教案：語言課9 活動目標(biāo)： 1.通過觀賞，感受青花瓷盤的顏色美和圖案美。 2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 3.樂觀參加活動，體驗美工活動的樂趣。 活動重點： 嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案?；顒与y點：會運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨花紋進(jìn)行圖案設(shè)計。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：事先了解青花瓷的由來、熟悉過生活中的一般瓷器制

26、品。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號筆若干。 活動過程： 一、通過談話，播放ppt，熟悉青花瓷盤。 指導(dǎo)語：小伴侶你們家里是不是有很多美麗的盤子呢?今日 老師也帶來了很多美麗的盤子，我們一起來看看吧！ 二、進(jìn)一步觀賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的熟悉。 你看到了什么樣的花紋和圖案？這些漂亮的花紋都裝飾 在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。） （2）這些花紋是怎么排隊的？ 三、明確要求，幼兒操作。 1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子，中間畫什么，四周畫什么？ 2、老師提出要求，幼兒操作。 先裝飾中間的，再裝飾旁邊的； 大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同； 要保持畫面干凈。 3、幼兒

27、作畫，老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地 表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 四、展現(xiàn)作品、共享評價。 將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜愛哪個盤子，為什么？ 五、延長活動： 進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)學(xué)問與閱歷。 中班教案：語言課10 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詞語“大方”，理解詞語的意思。 2、感受故事內(nèi)容，培育樂于共享的品質(zhì)。 活動預(yù)備 教具學(xué)具預(yù)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的閱歷。 活動過程 老師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。 提問： 這是什么？用它能做什么呢？ 老師變換頭飾講故事，并通過提問關(guān)心幼兒理

28、解故事內(nèi)容。 提問： 小老鼠吉米玩泥巴的時候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？ 小老鼠吉米有沒有給他們？ 假如你是吉米，你會給他們嗎？ 在爭論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。 啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。 活動滲透 泥工做湯圓。 繪畫暖和的紅色。 舞蹈泥娃娃。 組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展現(xiàn)作品。 鼓舞幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個大方的孩子，樂于和大家一起共享玩具。 家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的優(yōu)點。 附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。 一只小老虎走過來說：“小紅帽子

29、真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小老虎一個小紅帽子。 一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小貓咪一個小紅紐扣。 一只小狗走過來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小狗一個小紅蘋果。 一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小鴨子一個小紅手帕。 一只小狐貍走來對吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小狐貍一個小紅皮球。 太陽要落山了

30、，吉米使効地?fù)]手說：“再見，友愛的紅泥巴太陽！” 活動分析 一塊紅泥巴變幻出各種外形，能夠滿意幼兒旺盛的制造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的對話，活動選取的童話故事問答爭論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動故事，體驗和諧友愛的氛圍；同時調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的樂觀性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。 中班教案：語言課11 活動目標(biāo) 1理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。 2在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣。 活動預(yù)備 1畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。 3依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。 4.

31、依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。 5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。 活動環(huán)節(jié) 一、引起愛好 (一 )、出示“家”的背景圖 1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。 2、剛才小伴侶們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。 3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做家 （二）、朗誦散文詩 1.老師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？ 2

32、老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。 3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。 4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？ 5男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。 6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來

33、朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？ （三）、集體創(chuàng)編 1師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演??？還差一個小伴侶哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。 集體朗誦一遍新的散文詩。 同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。 老師總結(jié)： 今日，

34、我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。 附散文詩： 藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家， 密密的樹林是蘑菇的家， 綠綠的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 歡樂的幼兒園是小伴侶的家。 教學(xué)反思： 由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。 由于第一遍老師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的把握只有一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。 通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌

35、完整朗誦的難度。 通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加樂觀性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。 中班教案：語言課12 活動目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的學(xué)問。 2、引導(dǎo)幼兒用“XX花兒X月開”的句式，大膽正確地說出各種花兒及開放的短句。 3、提高幼兒的聽說力量，激勵幼兒開心輕松地嬉戲。 活動預(yù)備 1、荷花一朵。 2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的學(xué)問。 活動過程 一、老師出示荷花，并通過語言提示，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒熟識嬉戲兒歌，激發(fā)幼兒的愛好。

36、 1、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎? 2、下面請小伴侶來問，荷花姑娘會自己告知你們的。大家一起問：“荷花荷花幾月開?”老師回答：“一月不開二月開?！庇變哼B續(xù)問：“荷花荷花幾月開?”老師回答：“二月不開三月開?！敝钡健捌咴潞苫ㄈ块_“時，老師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣狀，來表示荷花全部盛開。 3、今日我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的嬉戲。 二、老師向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章。 1、集體提問，個別幼兒輪番回答并相互傳遞荷花。 2、兒歌念至“七月荷花全部開”時拿到荷花的小伴侶上來扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣狀。 3、花仙子必需向他的同伴小荷花發(fā)問：“什么花兒X季開?”小荷花必需回答問題，回

37、答正確，花仙子就將荷花遞給他，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。若回答不正確，則停止他嬉戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，嬉戲重新進(jìn)行。 三、老師采納扮演角色參與嬉戲活動等形式引導(dǎo)幼兒開展嬉戲活動。 1、老師扮演花仙子，采納個別提問和集體重復(fù)練習(xí)的形式，關(guān)心幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱的了解，練習(xí)嬉戲中的語言。如老師問：“什么花兒春天開?”幼兒答：“迎春花兒春天開?！薄笆裁椿▋合奶扉_?”幼兒答：“石榴花兒夏天開?”鼓舞幼兒說出四季中的多種花卉。 2、老師指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行輪番接說傳遞荷花嬉戲活動，讓全體幼兒能夠清晰地了解嬉戲的全過程。 請九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問：“荷花荷花幾月開?”第一位幼

38、兒邊答“一月不開二月開” ，邊將荷花交給其次位同伴。然后再集體提問。其次位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù)，傳給了第七位幼兒，他邊說“七月荷花全部開“，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開花狀。接著“花仙子”便問第八位同伴：“什么花兒春天開?”答“桃花春天開。”然后，花仙子將荷花交給他，一輪嬉戲結(jié)束。 四、嬉戲活動“荷花荷花幾月開”。 幼兒坐成半圓形，老師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳遞荷花的嬉戲活動一至二遍。 中班教案：語言課13 活動目標(biāo) 1、嘗試將日常生活中積累的閱歷遷移到嬉戲活動當(dāng)中。 2、能依據(jù)物體的特征，按嬉戲進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)自己的想法。 3、體驗活動帶來

39、的歡樂。 活動預(yù)備 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。 2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。 活動過程 一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌 師：有一片特別喧鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的伴侶，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的伴侶） 師：他們在草坪上快樂的做嬉戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩嬉戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等） 師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做嬉戲呢，聽聽傘兒是怎

40、么說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的伴侶請進(jìn)來，傘兒請那個伴侶進(jìn)來了??？ 幼：糖果 師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的伴侶請進(jìn)來，傘兒請那個伴侶進(jìn)來了??？ 幼：辣椒 師：這次，小伴侶和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的伴侶請進(jìn)來，（依次進(jìn)行） 師：太陽出來了，傘兒收起來。 二、分角色進(jìn)行嬉戲，穩(wěn)固兒歌 師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的伴侶。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的伴侶）、 師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了

41、，傘兒傘兒撐起來，辣辣的伴侶請進(jìn)來，依次進(jìn)行。 三、鏈接生活閱歷，對物品進(jìn)行分類。 師：這么美麗的草坪，還有許多伴侶也想來玩嬉戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具） 師：請小女生選一個你喜愛的伴侶，請小男生選一個你喜愛的伴侶。 師：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小伴侶可以相互說一說 師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的伴侶是什么外形的。 請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。 師：好，傘兒要和你們做嬉戲，聽一聽傘兒是怎么說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的伴侶請進(jìn)來， 師：你們和老師一起說，好嗎

42、？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的伴侶請進(jìn)來，最終，太陽出來了，傘兒收起來。 師：好了，把伴侶們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有閱歷，集中思維大膽想象。 師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？ 請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。 師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的伴侶請進(jìn)來。 師：假如你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延長 還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育） 中班教案：語言課14 設(shè)計思路： 不怕冷

43、的外套這個故事來自于學(xué)習(xí)活動中寒冷的冬天主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套為線索，層層深化，作品的奇妙之處在于它并沒有直接告知孩子這樣神奇的“不怕冷”的外套是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己查找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的隱秘是運(yùn)動。 活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，引發(fā)幼兒對于不怕冷的方法的爭論；其次環(huán)節(jié)是重點，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解不怕冷的方法；最終環(huán)節(jié)請幼兒通過實踐來對于不怕冷的方法進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。 活動目標(biāo)： 1.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 2.能樂觀主動的說出自己的見解。 3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 課件 活動過程： 一、設(shè)置懸念 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬每天氣怎么樣??？ 2.冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風(fēng)吹著，河里結(jié)冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么方法讓自己不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種取暖方法