最新人教版八年級物理上冊教案（導(dǎo)學(xué)案）第四章第1節(jié) 光的直線傳播

1、PAGE 8 光的直線傳播課題聲音的產(chǎn)生與傳播課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類.2.理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用.3.了解光在真空和空氣中的傳播速度為c=3108m/s.過程與方法1.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法.2.閱讀教材P71“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.2.通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).3.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng).教學(xué)重點(diǎn)光的直線傳播、光的傳播速度.教具準(zhǔn)備演示用：激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或紅墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白熾燈、皮球、三球儀、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蠟燭、多媒體課件.學(xué)生用：白熾臺燈、帶有小孔的硬紙板.教學(xué)難點(diǎn)用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象.教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前預(yù)習(xí)1.能夠 發(fā)光的物體 叫 光源 ，光源分為 天然 光源和 人造 光源.2.用一條 帶箭頭的直線 表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線.光在同種 均勻介質(zhì)中沿 直線 傳播.3.在空氣中，光速比聲速要 快 ，真空中的 光速 是宇宙間最快的速度.4.光在真空中的速度用 c 表

3、示，大小取 3108m/s ，在其他介質(zhì)中的速度都比真空中的小.光在水中的速度約為 3/4c ，光在玻璃中的速度約為 2/3c .備課筆記鞏固復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一章內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的習(xí)題（教師可有針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.新課導(dǎo)入課前利用課間休息，滾動(dòng)播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片和視頻：影、倒影、水面下的物體、霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、白光通過三棱鏡的色散、彩色的肥皂泡、北極光、日暈、日幻最后將畫面停在“節(jié)日夜空中的多彩的激光”，直指本課的主題.讓學(xué)生欣賞絢麗多彩的光現(xiàn)象的同時(shí)認(rèn)識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入這節(jié)課的

4、學(xué)習(xí).在生活中有很多奇妙的現(xiàn)象：如打雷時(shí)，雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？人的影子為什么早晚長中午短呢？在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們用什么辦法才能使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)呢？神話中傳說王母娘娘拆散了牛郎和織女的幸福家庭，他們化作天上的兩顆星，只能在每年農(nóng)歷七月初七渡過銀河相會(huì)一次，他們能否每年相會(huì)一次呢？大家想知道上述問題的答案嗎？生：（異口同聲地回答）想.教師緊接著進(jìn)入新課教學(xué).進(jìn)行新課 光源生活、生產(chǎn)中哪些物體可以發(fā)光？生1：太陽、電燈、蠟燭.生2：手電筒、火把、油燈.生3：霓虹燈、鈉燈、汞燈、氖燈、螢火蟲.我們把所有這些能夠發(fā)光的物體都叫做光源.太陽和蠟燭都是光源

5、，它們有何不同呢？生：太陽是天然光源，蠟燭是人造光源.板書：光源定義：能夠發(fā)光的物體都叫做光源.分類：光源可分為天然光源、人造光源.教師介紹人造光源的發(fā)展和應(yīng)用，使學(xué)生意識到人造光源的前景十分廣闊.【例1】（多媒體展示）下列物體屬于光源的是（ ）A.反射陽光的平面鏡 B.月亮C.放電影時(shí)所看到的銀幕 D.收看電視時(shí)看到的電視機(jī)屏幕解析：能夠發(fā)光的物體叫光源.平面鏡、月亮只是反射太陽光，不是自己發(fā)光；放電影時(shí)看到的也是銀幕的反射光，不是銀幕自己發(fā)光，所以它們都不是光源.只有電視機(jī)的屏幕，是電子槍發(fā)射的電子打到熒光屏上，使屏上的熒光物質(zhì)發(fā)光，所以電視機(jī)屏幕是光源.答案：D備課筆記特別提醒：1.光源

6、強(qiáng)調(diào)的是“自身”發(fā)光的物體，而不是反射光，如月亮的光是反射的太陽光，月亮本身并不發(fā)光，所以不是光源.2.人眼看到物體時(shí)物體發(fā)出或反射的光進(jìn)入人的眼睛，而不是人眼發(fā)出光.進(jìn)行新課 光的直線傳播1.光的直線傳播光在介質(zhì)中是如何傳播的？生：我猜測，光在介質(zhì)中是沿直線傳播的.這位同學(xué)的猜測是否正確呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下.演示1：在暗室里，將一束光射到有煙霧的空玻璃杯中，觀察光在空氣中的傳播路徑.演示2：在暗室里，將一束光射到有少許牛奶的水中，觀察光在水中的傳播路徑.剛才在演示實(shí)驗(yàn)中，大家看到什么現(xiàn)象？生1：光在空氣中沿直線傳播.生2：光在水中沿直線傳播.注意：光在水中沿直線傳播，學(xué)生的感性認(rèn)識較

7、少，一定要演示給學(xué)生看看.演示實(shí)驗(yàn)可用激光器演示,也可用長手電筒演示（玻璃上用帶有12毫米寬縫隙的厚牛皮紙或硬紙片擋?。?演示時(shí)，為了能看到光路，可以把幾支蚊香同時(shí)點(diǎn)燃，在空氣中形成煙霧，可在水中滴少許牛奶或紅墨水.板書：光沿直線傳播的條件：在同種、均勻介質(zhì)中.教師總結(jié)：光在同一介質(zhì)中沿直線傳播是有條件的，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播方向也會(huì)發(fā)生偏折.例如地球周圍的大氣就是不均勻的，離地面越高，空氣越稀薄，從大氣層外射到地面的光線就會(huì)發(fā)生彎曲.早晨，當(dāng)太陽還在地平線以下時(shí)，我們就看見了它，就是因?yàn)椴痪鶆虻拇髿馐构饩€變彎了.因此應(yīng)該說，光在同一種均勻介質(zhì)中才是沿直線傳播的.為了使學(xué)生親身感受光的直線

8、傳播，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，可讓學(xué)生自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn).學(xué)生實(shí)驗(yàn)：講桌上放置點(diǎn)亮的白熾臺燈，每個(gè)學(xué)生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛穿過小孔觀察光源.啟發(fā)學(xué)生分析：只有當(dāng)眼睛、兩個(gè)小孔和光源恰好在一條直線上的時(shí)候，眼睛才能看見從光源發(fā)出的光.利用上面的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播.由于光是沿直線傳播的，在這里可以向?qū)W生交待“光線”這個(gè)物理學(xué)名詞.人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學(xué)中引入光線的概念.板書：用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線.2.光沿直線傳播的應(yīng)用教師指導(dǎo)學(xué)生看教材P70圖4.1-4，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生舉出光沿直線傳播的

9、應(yīng)用舉例.生1：激光準(zhǔn)直.生2：排直隊(duì)要向前看齊.備課筆記思想方法：光是真實(shí)存在的，光線是為了研究光的傳播情況而假想的線，是一種為表示光的傳播情況而建立的理想模型，不是實(shí)際存在的線.這種研究問題的方法叫做“理想模型法”.進(jìn)行新課生3：打靶瞄準(zhǔn).光沿直線傳播的事例很多，可見學(xué)習(xí)物理知識是有用的，大家一定要學(xué)好這門課程.下面我們用光的直線傳播解釋一些簡單的光現(xiàn)象.（1）影子的形成.演示3：用白熾燈對著墻，把皮球放在燈和墻之間.現(xiàn)象：墻上出現(xiàn)球的影子.教師啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播的知識解釋影子的形成.（學(xué)生積極發(fā)言）甲師生共同活動(dòng)得：影的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所

10、以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.（如圖甲所示）（2）日食、月食的成因.演示4：用三球儀演示日食、月食的形成.教師啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播解釋日食、月食的成因.師生共同觀察討論總結(jié)得：乙日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間時(shí)，并且三球在一條直線上，太陽光沿直線傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.在地球上的不同地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)不同情況的日食.（如圖乙所示）丙月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球中間時(shí)，太陽光被不透明的地球擋住，地球的影落在月球上，就形成了月食.月食情況與日食類似.（如圖丙所示）說明：演示時(shí)，若無三球儀可用掛圖或投影片，還可播放動(dòng)畫

11、教學(xué)片.（3）小孔成像.演示5：在一個(gè)空罐的底部中央打一個(gè)孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，將小孔對著燭焰.（如教材P70“想想做做”）現(xiàn)象：可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像.教師啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播解釋小孔成像的形成原因.丁師生共同觀察討論總結(jié)得：小孔成像的形成原因：燭焰上部的光線，由于光的直線傳播，通過小孔后，射到了下部；下部的光線，由于光的直線傳播，通過小孔后，射到了上部，就形成了備課筆記知識拓展：（1）像的大小跟物體到小孔的距離和光屏到小孔的距離有關(guān).當(dāng)物體到小孔的距離大于光屏到小孔的距離時(shí)，成縮小的像；當(dāng)物體到小孔的距離小于光屏到小孔的距離時(shí)，成放大的像；當(dāng)物體到小孔的距離等于

12、光屏到小孔的距離時(shí)，成等大的像.(2)正確區(qū)別影和像的不同：小孔成像和影子的形成都是由光的直線傳播造成的，但二者卻存在明顯的不同：小孔所成的像是光實(shí)際照射到的區(qū)域，“像”的形狀和物體一樣；“影”是光實(shí)際照射不到的區(qū)域，“影”的形狀不一定和物體一樣.特別提醒：小孔成像時(shí)，像與物體形狀相同，與孔的形狀無關(guān).進(jìn)行新課小孔成像.（如圖丁所示）教師總結(jié)：小孔成像的原理是光的直線傳播,條件是孔徑必須很小,像的特點(diǎn)是成倒立的實(shí)像.小孔所成的像的形狀與物體的外部輪廓相似，像的大小取決于物、孔與屏三者之間的距離.【例2】（多媒體展示）晴天，樹陰下的地面上出現(xiàn)的圓形光斑是（ ）A.太陽的實(shí)像 B.太陽的影子 C.

13、太陽的虛像 D.樹葉的影子解析：樹葉間的空縫形成“小孔”，樹陰里的光斑也就是我們所學(xué)的“小孔成像”現(xiàn)象，作為太陽的像，這個(gè)光斑也像太陽一樣是圓的.這個(gè)光斑是太陽光射到地面上會(huì)聚形成的，所以是實(shí)像，C不對；這個(gè)光斑處有太陽光射到，自然也就不能叫影子了，B、D不對.答案：A【例3】（多媒體展示）大偉在課外用如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部的小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的是（ ）A.三角形光斑B.圓形光斑C.蠟燭的正立像D.蠟燭的倒立像解析：根據(jù)小孔成像的特點(diǎn)，蠟燭發(fā)出的光線無論通過什么形狀的小孔，都在半透明紙上成倒立的實(shí)像，故D正確.答案：D 光的傳播速度雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生

14、，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明什么問題？生：這表明光的傳播速度比聲音的傳播速度快.大家回憶一下，聲音在空氣中（15 ）的傳播速度是多大？生：340 m/s.大家已知道聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度，那么光的傳播速度是多大呢？教師用多媒體播放課件“光的傳播速度”，并講解.光的傳播速度（多媒體課件）光在真空中的傳播速度約為c=3108m/s，這是目前為止，我們知道的宇宙間最快的速度.光在空氣中的速度比真空中略小，我們近似認(rèn)為其等于真空中光速，為3108m/s；光在水中的速度約為真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度約為真空中光速的2/3.注意：光的傳播不需要介質(zhì)，能在真空中傳播，而聲音傳播需要

15、介質(zhì)，不能在真空中傳播.板書：1.光在真空中的傳播速度是3108m/s.2.光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小.3.光在空氣中的速度可近似認(rèn)為是3108m/s.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P71“科學(xué)世界我們看到古老的光”，感受宇宙的浩渺和光的神奇，并請學(xué)生試著計(jì)算牛郎星和織女星的實(shí)際距離.解：牛郎星和織女星的距離：s=9.51012km16=1.51014km.備課筆記知識拓展：(1)天文學(xué)上把光在一年里傳播的距離叫光年.光年是距離單位，而不是時(shí)間單位.1光年=365246060s3.0105km/s=9.51012km.(2)光速比聲速大得多，一般來說，通過的介質(zhì)的密度越小，光速越大，而聲速

16、越小.教學(xué)板書課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，知道了光沿直線傳播的應(yīng)用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我們進(jìn)一步探究了光的傳播速度，知道真空中光的傳播速度最快，是3108m/s，我們可以利用光速來求星球之間的距離.好，這節(jié)課就學(xué)到這，謝謝！教材習(xí)題解答【教材P70“想想做做”】如圖甲所示，在一個(gè)空罐的底部中央打一個(gè)小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.將小孔對著燭焰，我們可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像.仔細(xì)觀察小孔成像的特點(diǎn).從燭焰的不同位置發(fā)出的光穿過小孔后是怎樣傳播的？試著在圖乙中畫一畫，也許能幫助你解釋為什么能成這樣的像.解：光穿過小孔

17、后仍沿直線傳播.光的傳播路徑如圖丙所示【教材P72“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”】“井底之蛙”這個(gè)成語大家都很熟悉.請根據(jù)光的直線傳播知識畫圖說明為什么“坐井觀天，所見甚小”.解：如圖所示，井底之蛙只能看到兩線所夾范圍內(nèi)的物體.2.做一做手影游戲（如圖），用光的直線傳播知識解釋影子是怎樣形成的.解：因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，且光不能穿過不透明物體，所以光射到不透明物體上后，在這個(gè)物體的后方就會(huì)有一個(gè)光照射不到的區(qū)域，這就是影子.教材習(xí)題解答3.舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中的應(yīng)用.解：如激光準(zhǔn)直、排隊(duì)、小孔成像、日食和月食現(xiàn)象以及手影等.4.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能到達(dá)地球.請你估算太陽到

18、地球的距離.如果一輛賽車以500km/h的速度不停地跑，它要經(jīng)過多長時(shí)間才能跑完這段路程？解：太陽到地球的距離：s=vt=3108m/s860s=1.441011m.這輛賽車跑完這段路程需要的時(shí)間：t=sv=1.441011m/500km/h=1.44108km/500km/h=2.88105h=1.2104d.難題解答【例4】如圖所示，小孔前有一物體AB，請畫出AB經(jīng)過小孔成像的光路圖，并在光屏MN上標(biāo)出AB所成的像.解析：小孔成像的原理是光的直線傳播，根據(jù)其原理分別作出A、B的像點(diǎn)，連接像點(diǎn)即可得到物體AB的像AB.答案：如圖所示.布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容.教學(xué)反思1.本節(jié)課是學(xué)生的第一節(jié)光學(xué)課，而八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了許多光沿直線傳播的生活經(jīng)驗(yàn)，比如從手電筒的光、汽車車燈的光等等，所以這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生熱愛光學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識光的傳播特點(diǎn)，知道光沿直線傳播是有條件的.2.這節(jié)課的內(nèi)容，在以往的教學(xué)中常常只是簡單介紹了事，若能改變舊的教學(xué)方式，提供大量器材，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他們自己動(dòng)手