小班其次學期方案

1、小班其次學期方案_小班其次學期班級工作總結 小班其次學期.方案。 資料一般指可供參考作為依據(jù)的材料。在平常的學習和工作中，我們常常會使用到資料。有了資料的關心會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道資料的主要內容是什么嗎？我為此認真地整理了以下內容小班其次學期.方案，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 新的學期已經(jīng)到來，小班其次學期.教學方案是怎樣的呢？下面是我收集整理的小班其次學期.方案，歡迎閱讀。 小班其次學期.方案篇一 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的樂觀協(xié)作下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老師的關心下自己穿脫衣服，自己吃

2、飯等。 二、教學目標： 1、以樂觀開心的心情參與集體活動和嬉戲，能在活動中體驗歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。 2、了解自己的愛好、愿望，體驗和感謝他人對自己的愛，情愿關愛弱小者，有愛心和同情心。 3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務力量。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡潔評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。 4、了解家鄉(xiāng)的物產和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，愿意與人交往，學習謙讓和共享，具有初步的.公德意識。 5、了解與自己生活關系親密的四周成人的勞動，敬重勞動者，懂得疼惜勞動成果。 6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良

3、好品質。 三、詳細措施： 1、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 2、在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關愛。 3、樂觀鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關懷理解同伴的心情，并情愿賜予關心。 4、引導幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人看法的習慣，學習與同伴相互協(xié)商溝通，積累有方案、有條理做事的閱歷。 5、引導幼兒了解紙與人類的親密關系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6、在日?；顒雍玩覒蛑?，引導幼兒學習關心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 7、引導幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物

4、品，愛惜公共設施。 8、引導幼兒熟悉家鄉(xiāng)的風光和物產，了解家鄉(xiāng)聞名的風景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。 9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關心幼兒獲得初步的人際交往技能。 10、在日常生活中引導幼兒學習用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?四、詳細進度支配表： 其次周：長大一歲慶賀會(.) 第三周：夸媽媽(.) 第四周：微笑(.)快樂帽和生氣包(.) 第五周：我的快樂法寶(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我們的家鄉(xiāng)(.) 第九周：家鄉(xiāng)的橋(.) 第十周：家庭小記者(.) 第十一周：我居住的村莊(.) 第

5、十二周：漂亮的公園(綜合) 第.周：鳥類大罷工(.) 第十四周：我們居住的地方(.) 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(.) 第十六周：過節(jié)嘍(.) 第十七周：好玩的符號(.) 第十八周：逛商場，找特產(.) 第十九周：你喜愛夏天嗎(綜合) 小班其次學期.方案篇二 一、班況分析： 小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往力量差，自制力量差，這些方面有待提高。 二、訓練目標 1、使幼兒知道自己是幼兒園的小伴侶，初步培育幼兒的獨立性和最基本自我掌握力量。 2、引導幼兒逐步熟識幼兒園的環(huán)境，熟悉幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。 3、引導幼兒初步把握日常生活中常用的

6、禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。 4、使幼兒初步了解和把握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。 5、引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)章，初步養(yǎng)成好的學習習慣。 三、訓練內容 1、關注幼兒園環(huán)境的熟悉，使幼兒有平安感，并喜愛幼兒園。 2、關注同伴交往，使幼兒把握初步的交往技能。 下一頁更多精彩小班其次學期.方案 3、形成良好的活動習慣。 4、對生活.現(xiàn)象的奇怪。 四、訓練方法形式和手段 小班.領域訓練的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀看和參觀也是小班.學習的方法，角色扮演法在小班.學習中有特別的意義，它是創(chuàng)設現(xiàn)實.中的某些情境讓幼兒搬演肯定的.角色、小班.的訓練組織形式大致有集體訓練、分組訓練個

7、別訓練等。生活集體活動和嬉戲是小班.領域訓練重要的形成。 小班.領域有的組織形式大致有集體訓練、分組訓練、個別訓練、這些形式的使用是因訓練的內容和情景而異的需指出的是，個別訓練在小班有特別意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老師應充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展.領域訓練。 在小班應注意集體活動的生活化和嬉戲化。既要結合幼兒的現(xiàn)實生活組織訓練活動、又要重復利用嬉戲手段開展訓練活動是;教學、嬉戲和生活的結合。 五、教學進度支配 1、我上幼兒園 2、我的標記伴侶 3、媽媽快放手 4、歡樂小班 5、自我介紹 6、幼兒園里走一走 7、看哥哥姐姐上課 8、運水果 9、水果大

8、家嘗 10、我會打招呼 11、我?guī)屯婢?12、我學小貓來釣魚 13、我的小伙伴 14、寶寶有雙能干的手 15、老師愛我我愛他 16、玩具圖書我愛你 17、快歡樂樂過新年 18、生日歡樂 小班其次學期.方案篇三 一、班況分析 我班幼兒在動作進展方面已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個體差異。我們發(fā)覺，這些差異與他們的先天身體素養(yǎng)、性別、個性及早期教養(yǎng)環(huán)境有關。為了給幼兒供應盡可能多的活動機會和條件，小班的一日生活必需由形式多樣的嬉戲貫穿，如通過運動嬉戲進展幼兒粗動作、在活動區(qū)供應各種工具和材料進展幼兒精細動作。對幼兒動作進展的個體差異，我們要予以充分的理解和接納，并為每位幼兒供應有效的關心。 二、教學目標： 1、

9、以樂觀開心的心情參與集體活動和嬉戲，能在活動中體驗歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。 2、了解自己的愛好、愿望，體驗和感謝他人對自己的愛，情愿關愛弱小者，有愛心和同情心。 3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務力量。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡潔評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。 4、了解家鄉(xiāng)的物產和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，愿意與人交往，學習謙讓和共享，具有初步的.公德意識。 5、了解與自己生活關系親密的四周成人的勞動，敬重勞動者，懂得疼惜勞動成果。 6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質。 三、詳細措施： 1

10、、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 2、在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關愛。 3、樂觀鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關懷理解同伴的心情，并情愿賜予關心。 4、引導幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人看法的習慣，學習與同伴相互協(xié)商溝通，積累有方案、有條理做事的閱歷。 5、引導幼兒了解紙與人類的親密關系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6、在日常活動和嬉戲中，引導幼兒學習關心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 7、引導幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，愛惜公共設施。 8、引導

11、幼兒熟悉家鄉(xiāng)的風光和物產，了解家鄉(xiāng)聞名的風景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。 9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關心幼兒獲得初步的人際交往技能。 10、在日常生活中引導幼兒學習用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?擴展閱讀 小班其次學期嬉戲方案 嬉戲是幼兒最寵愛的活動，幼兒的生活即是嬉戲，小班下學期的嬉戲方案怎么制定？下面是我收集整理的小班其次學期嬉戲方案，歡迎閱讀。 小班其次學期嬉戲方案篇一 在嬉戲中，幼兒通過仿照成人的各項活動，反映.生活，體驗成人的思想。嬉戲過程中，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在嬉戲中扮演各種角色，滿意了參加.生

12、活的需求，動手力量、交往力量和表達力量都得到了提高，同時又培育了活潑開朗的性格。 二、班級狀況分析 本班共有幼兒41人，經(jīng)過一個學期的嬉戲活動，幼兒對嬉戲的愛好有增無減。在本學期中，依據(jù)我班幼兒特點，結合其身心進展的需要，連續(xù)為幼兒供應豐富的嬉戲材料，開設幼兒喜愛、熟識的嬉戲，如娃娃家、小菜場、商店等嬉戲。 三、目標與措施 1、連續(xù)豐富幼兒的學問和生活閱歷，發(fā)動幼兒收集廢舊材料。 2、關心幼兒理解嬉戲內容并把握嬉戲方法，鼓舞幼兒主動地與他人交往，遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮嬉戲在幼兒進展中的重要作用。 3、引導幼兒主動地與小伴侶進行簡潔地合作嬉戲，不爭搶玩具，嬉戲結束能在老師的引

13、導下收放好玩具。 4、加強幼兒語言力量的培育，能用完整而清楚地語句向別人表達自己的意愿，在嬉戲中能嫻熟地使用禮貌用語：請、感謝、再見等。 5、老師以角色身份指導幼兒嬉戲，豐富嬉戲內容，促進幼兒嬉戲情節(jié)的進展。 四、詳細支配 二月份：復習上學期開展的嬉戲，調動幼兒參加的樂觀性，師生共同收集材料，為開設嬉戲做好充分的預備工作。與幼兒商議并一起制訂嬉戲的規(guī)章。 三月份：連續(xù)深化嬉戲，引導幼兒主動地與他人交往。開展幼兒園嬉戲，引導幼兒結合自身的閱歷，學習仿照老師，為小伴侶上課，帶小伴侶做嬉戲，并動腦豐富嬉戲的情節(jié)。 四月份：開展圖書館嬉戲。通過圖書、電視等向幼兒介紹嬉戲的內容，使幼兒熟識嬉戲的方法。與

14、幼兒商議制定嬉戲的規(guī)章，引導幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行嬉戲。 五月份：深化各類嬉戲的開展，增加幼兒嬉戲的愛好，開設點心店嬉戲。引導幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行嬉戲為幼兒供應幫助物，使嬉戲順當?shù)亻_展。 六月份：鞏固各類嬉戲的開展，引導幼兒敘述自己嬉戲的經(jīng)過，促進幼兒語言力量的進展。同時加強培育幼兒的主動性、制造性和活潑開朗的性格。 小班其次學期嬉戲方案篇二 一、指導思想綱要指出幼兒園訓練應敬重幼兒的人格和權力，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的進展。 二、班級狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)

15、上學期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點小伴侶在自主嬉戲時，堅持性不強，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結束后，孩子們整理玩具的力量還有待進一步提高。針對以上的狀況，我擬定了本學期的嬉戲方案，以促進幼兒嬉戲更好的進展。 三、嬉戲目標 1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗嬉戲的樂趣。 2.初步把握結構嬉戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。 3.豐

16、富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。 4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅持性，不頻繁更換嬉戲。 5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進行嬉戲。 6.嬉戲中，能樂觀動腦，有探究的愛好。 下一頁更多精彩小班其次學期嬉戲方案 7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與23個幼兒合作嬉戲。 8.嬉戲中相互謙讓，不爭搶玩具。 9.遵守嬉戲規(guī)章，能依據(jù)相關標志，快速、有效的整理玩具。 四、詳細措施 1.依據(jù)主題內容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構嬉戲等，吸引

17、幼兒樂觀主動的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的樂觀性、主動性。 2.鼓舞幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。 3.老師做幼兒嬉戲的合、觀看者、引導者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。 4.創(chuàng)設條件，豐富幼兒的學問閱歷和感性閱歷。 5.各種嬉戲設定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體進展。 6.引導幼兒自選主題，充當角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。 7.鼓舞幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，準時表揚。 8.重視嬉戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得

18、勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。 9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的樂觀性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。 10.時刻.孩子們的平安工作，嬉戲時，更要認真觀看幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識。 五、詳細支配 二、三月份： 1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。 2.不斷豐富各區(qū)域內容，重點設置娃娃家，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲娃娃家的內容，增多幼兒動手操作的機會。 3.針對主題活動動物花花衣的內容和要求，設立區(qū)域，供應各種動物與動物影子的圖

19、片，引導幼兒開展猜猜我是誰的嬉戲;依據(jù)主題小醫(yī)生，豐富小醫(yī)院內容，開展角色嬉戲小醫(yī)院。 4.供應三只熊故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演嬉戲三只熊。 5.加強幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的力量。 四月份： 1.依據(jù)主題去郊游春天的小花園豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應材料。如美工區(qū)春天的小花園，角色嬉戲娃娃花店，益智區(qū)和動物伴侶去春游等，滿意幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。 2.加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習慣。 五月份： 1.依據(jù)主題白天與黑夜下雨啦設置區(qū)域環(huán)境，引導有觀看太陽、月亮變化的愛好，區(qū)分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活動的歡樂。 2.重視

20、嬉戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。 3.培育幼兒整理玩具的力量，讓幼兒學會分類整理。 六月份： 1.依據(jù)主題酷熱的夏天好玩的水，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好方法，豐富我們的百寶箱，讓幼兒體驗共同探究的樂趣。 2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴共享的美妙情感。 3.豐富已有閱歷，引導幼兒玩大雨和小雨我愛洗澡等表演嬉戲，增加幼兒的表演力量。 4.做好嬉戲的總結工作。 小班其次學期嬉戲方案篇三 一、班級狀況分析： 我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉出一名轉入一名，總人數(shù)與上學期持平。通過小班一學期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上

21、了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動手力量等有肯定的進展與進步，但幼兒力量參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，獨自嬉戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲結束，收玩具不會整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得亂七八糟的，供應的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期肯定要有目的地進行培育，讓孩子們在嬉戲中更快樂，也能學到更多的本事，提高各方面的力量。 二

22、、本學期嬉戲目標： 1、愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守嬉戲規(guī)章，明確自己的職責，培育他們的責任心。 2、鼓舞幼兒樂觀動腦筋，能主動利用一些替代物進行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準時賜予表揚。 3、在嬉戲中加強溝通，提高嬉戲語言的水平，豐富嬉戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到嬉戲中。 4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行嬉戲。 5、依據(jù)主題活動，合理調整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進展。 6、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。評價時能寧靜傾聽老師對嬉戲活動的評價，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動中能主

23、動根據(jù)老師提出的要求嬉戲。 7、通過嬉戲促進幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，自我協(xié)調力量和掌握力量，熬煉他們的動手力量和言語交往的力量。 三、詳細措施 1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷變化的主題生成嬉戲內容，適時投入相關材料，準時更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參加設計和制作嬉戲材料。 2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導嬉戲，采納適當?shù)逆覒蛑笇Х椒▍⒓渔覒?，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒樂觀主動、有制造性地開展各種自主性嬉戲。 3、結合課題討論開展有特色的嬉戲活動，鼓舞幼兒樂觀參加

24、，拓寬課題的討論領域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。 4、提示孩子參加整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習慣。 5、在嬉戲活動中滲透傳統(tǒng)美德訓練，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。 6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)章意識，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的力量。 7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的訓練效果，促進幼兒共同提高語言表達力量和嬉戲水平。 8、加強對嬉戲過程的指導 (1)引導幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。 幼兒學習安排和

25、選擇角色是一個循序漸進的過程。嬉戲開頭時，老師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導孩子學習安排角色。 (2)細心觀看，相宜指導，引導嬉戲主題不斷深化。 觀看的內容包括： (1)觀看嬉戲的主題和情節(jié)。 如，幼兒嬉戲的內容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？ (2)觀看幼兒的行為。 觀看幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？ (3)觀看選擇和操作材料的狀況。 選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？ (4)觀看幼兒的表征力量？ 是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？ 9、重視嬉戲活動的評價，準時把握指導契機，適時適當進行指導。擅長利用偶

26、發(fā)情節(jié)引導集體爭論，共享溝通的同時，老師結合評價，表揚嬉戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。 評價是角色嬉戲指導中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的嬉戲狀況有一個客觀精確的把握，在老師有目的地引導下，還可以關心幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新游 四、方案開展的嬉戲主題： 1、歡樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，進展幼兒的動手、動腦力量，并結合園林特色開展相關嬉戲活動。 2、表演區(qū)：為幼兒供應樂器材料，開展表演類活動，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好; 3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲為主，角色有寶寶

27、，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，依據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節(jié)，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。 4、才智樂園：了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達自己的觀看發(fā)覺。 5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。 6、銀行：制定相關嬉戲規(guī)章，開展銀行存取錢等嬉戲。 7、美美發(fā)屋：供應洗、剪、吹等道具，主要進行理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。 8、其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設

28、、敏捷開展。 五、每月支配 二月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動扮家家設置相應區(qū)域，適當增加和替換嬉戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。 2、發(fā)動家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)師生互動的主旨。 三月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，連續(xù)收集嬉戲材料，豐富各區(qū)域的活動內容。 2、針對主題活動車子叭叭叭的內容和班級工作要求，設立區(qū)域，供應材料，充實百寶箱。 3、加強禮貌訓練，引導幼兒在嬉戲中運用禮貌用語。 4、引導幼兒熟悉車子的種類，培育幼兒遵守交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習慣。 5

29、、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在嬉戲中是平安、衛(wèi)生的。 四月份 1、依據(jù)主題動物伴侶豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應材料。益智區(qū)供應多種動物圖片，滿意幼兒探究動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。 2、加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。 4、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學會共享并從中感到歡樂。 五月份 1、依據(jù)主題大大和小小豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應材料。 2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。 3、在大和小的探究過程，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)

30、、形、量、空間的感性閱歷和相應的數(shù)學概念。 3進行區(qū)域的清潔工作，培育幼兒講衛(wèi)生的好習慣。 六月份 1、依據(jù)主題蔬果舞會讓幼兒收集廢舊的材料來充實百寶箱。增加和更換區(qū)域嬉戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。 2、引導幼兒熟悉各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 3、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 4、做好嬉戲的總結工作。 小班其次學期環(huán)保方案 環(huán)境愛護，訓練為本，新學期，小班如何制定環(huán)保方案呢？下面是我收集整理的小班其次學期環(huán)保方案，歡迎閱讀。 小班其次學期環(huán)保方案篇一 上學期，我們小二班開展了加強幼兒環(huán)境愛護意識

31、的訓練教學活動，在實施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，制定了環(huán)保訓練方案和活動的內容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學會關注自己身邊的環(huán)境，把握了很多初淺的環(huán)保學問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和熟悉。而對應當怎樣保持空氣的清爽？如何愛護野生動物等問題的熟悉還存在肯定的差距。 本學期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的實際狀況，并結合幼兒園的方案，圍繞認知、行為習慣、情感等方面來制定本學期的環(huán)保訓練方案： 1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用

32、途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結合主題活動的內容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結合季節(jié)的特征豐富自然角內容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。 4.結合幼兒園的環(huán)保方案內容，以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進行12次的環(huán)?；顒樱浞掷迷诼?、餐前等時間開展環(huán)保小學問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 7.家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯

33、而異見的，為了使家庭環(huán)境訓練和幼兒園的環(huán)境訓練取得全都，我們預備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。 小班其次學期環(huán)保方案篇二 今年我班要對幼兒開展加強幼兒環(huán)境愛護意識的訓練，環(huán)保是一個即詳細又抽象的名詞。對于小班幼兒，如何把這個概念用他們所能理解的方式教會他們，就需要我們老師運用多種途徑把環(huán)保訓練貫穿在各項活動中，使得孩子們在潛移默化中得到訓練，加強他們的環(huán)保意識。 在實施的過程中，我們要充分考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，隨時抓住活動的契機。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子們開頭學會關注自己身邊的環(huán)境，把握了一些初淺的環(huán)保學問，初

34、步養(yǎng)成良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。充分利用自然資源，讓他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象有基本正確的回答和熟悉。而對應當怎樣保持空氣的清爽？如何愛護野生動物等產生肯定的愛好。 因此，依據(jù)幼兒的實際狀況，并結合幼兒園的方案，圍繞認知、行為習慣、情感等方面我制定本學期的環(huán)保訓練方案： 1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結合主題活動的內容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結合季節(jié)的特征豐富自然角內容，幼兒通過參

35、加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。 4.結合幼兒園的環(huán)保方案內容，以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進行12次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 下一頁更多精彩小班其次學期環(huán)保方案 7.利用幼兒園的環(huán)境進行隨機訓練，把環(huán)保訓練融入了日常生活中 8.家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓練和幼兒園的環(huán)境訓練取得全都，我們預備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋

36、等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。 環(huán)保是一項長久性、長期性的工作，我信任只要我們堅持正面訓練、堅持做好孩子的榜樣、堅持從小抓起，那么我們的下一代，甚至再下一代，將永久會有一個漂亮、健康的生活環(huán)境！ 小班其次學期環(huán)保方案篇三 一、指導思想 環(huán)境訓練是終身訓練，在幼兒中開展環(huán)境訓練是奠基工程。幼兒園是幼兒環(huán)保訓練的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環(huán)保訓練，使下一代成為具有環(huán)保意識的環(huán)保小衛(wèi)士。因此，我們將有方案、有目標、有步驟地訓練小伴侶從小懂得愛護環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識打下良好的基礎。 二、主要目標 依據(jù)

37、小班幼兒年齡特點和生活閱歷和需要，制定了環(huán)保訓練方案和活動的內容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學會關注自己身邊的環(huán)境，把握了初淺的環(huán)保學問，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識和行為。本學期，我們將依據(jù)幼兒的實際狀況，并結合幼兒園的方案，圍繞認知、行為習慣、情感等，把廣泛深奧的環(huán)境學問用簡潔易懂，活潑、新奇的形式去訓練幼兒。 三、詳細措施 (一)提高訓練者對環(huán)境愛護的熟悉 盡量收集有關環(huán)保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學習、爭論，使自己獲得肯定的環(huán)保學問，增加愛護環(huán)境的責任感、緊迫感，對環(huán)境訓練必需從兒童抓起形成共識。制定好自己班幼兒環(huán)境訓練的目標、方案，仔細加以實施。 (二)在主題活動中滲透環(huán)境訓

38、練 在主題活動中，滲透有關環(huán)保學問的訓練。比如科學教學中，結合水、聲音空氣等等，可以告知幼兒潔凈的水和寧靜的環(huán)境對人的身體有益。在數(shù)學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來訓練幼兒青蛙是人類的好伴侶，可以愛護莊稼，我們要愛惜它。我們也可以依據(jù)環(huán)境的廣泛內容，創(chuàng)編一些環(huán)境訓練的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內容了。 1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結合主題活動的內容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結合季節(jié)的特征豐富自然角內容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然

39、的美，進展幼兒的觀看力。 4.結合幼兒園的環(huán)保方案內容，以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進行12次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 (三)在嬉戲中滲透環(huán)境訓練 環(huán)境訓練除了在教學中進行外，還可以結合嬉戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行嬉戲，從中懂得要削減垃圾、利用廢物、節(jié)約材料的意義。 (四)在各種節(jié)日的訓練中滲透環(huán)境訓練 結合各種紀念日、節(jié)日活動對

40、幼兒滲透環(huán)境訓練。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境學問的訓練。 (五)發(fā)揮家長的訓練資源 家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓練和幼兒園的環(huán)境訓練取得全都，我們預備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。 四、活動支配： 九月份： 1.熟識幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保訓練。 2.訓練幼兒愛惜花草樹木。 十月份： 1.開展珍貴的水環(huán)?；顒樱柧氂變汗?jié)省用水。 2.親子手工活動：變廢為寶。 3.結合世界糧食日，進行疼惜糧食訓練。 十一月份： 1.訓練幼兒不亂扔垃圾，保持四周環(huán)境干凈。 2.各班組織家長開放日活動 十二月份： 1.

41、以培育幼兒良好的環(huán)保習慣為主，知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。 2.各班豐富自然角。 一月份： 1.舉辦地球我們的家園系列訓練活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。 2.全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動，通過親身感受提高對環(huán)境的關懷和愛惜。 小班其次學期健康訓練方案 俗話說健康的身體是革命的本錢。幼兒擁有健康的身體才能更好地學習。下面是我收集整理的小班其次學期健康訓練方案，歡迎閱讀。 小班其次學期健康訓練方案篇一 一、現(xiàn)狀分析 本班幼兒共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學期新插班

42、7人。班上的孩子年齡在三歲半四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的緣由，孩子的動作進展方面也有肯定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的敏捷性相對差些。本班孩子平衡力量進展好，大部分的孩子已把握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜愛與同伴嬉戲，仿照性強，仍有的孩子自制力量差，在嬉戲時存在爭吵、不遵守嬉戲規(guī)章的行為。 二、指導思想： (一)幼兒園訓練指導綱要(試行)中關于訓練目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調進展，增加體質。培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好，培育自信、友愛、

43、英勇、守紀律等良好品質和行為習慣。 (二)把握幼兒身心進展規(guī)律，重視幼兒動作進展的輔導。06歲是兒童動作進展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習關心其把握，指導孩子把握動作要求肯定的技術。有目標、有方案地分步訓練。 三、訓練目標： 1、引導幼兒樂觀主動地參與集體活動，在集體生活中保持安定、開心的心情。 2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，關心幼兒把握有關的粗淺學問，使其動作靈敏、協(xié)調、姿態(tài)正確。 3、培育幼兒在體育活動中團結合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、不怕挫折等良好品質。 4、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡潔學問和技

44、能，逐步提高幼兒的做操愛好和力量，進展幼兒的空間概念。 四、詳細內容： 1.能單手自然地將沙包投向前方。 2.能手膝著地(墊)自然協(xié)調向前爬。 3.初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。 4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。 5、能在6570厘米高的障礙物下鉆來鉆去。 6.能較輕松地雙腳交替跳著走。 7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。 8.學習聽音樂節(jié)拍做體能操。 9.能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。 10.培育幼兒參與體育活動的愛好，能和老師一起整理使用過的體育器械。 小班其次學期健康訓練方案篇二 在家庭中，由于家庭結構、關系及父母素養(yǎng)的不同，小班幼兒的角色狀

45、況各異，有的處于肯定中心地位，是小皇帝，有的則處于被嚴格掌握的狀態(tài)。幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。 一、班級狀況分析 本班幼兒的身體動作進展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活力量等。特殊是小肌肉動作的進展較差，有幾個幼兒體質較弱，有幾個幼兒手眼協(xié)調力量差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小伴侶玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴峻。我們依據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)訓練的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內容。 二、幼兒活動常規(guī)目標 1、高興奮興上幼兒園

46、，向老師問早、問好。 2、帶手帕，衣著干凈，能興奮地接受晨檢，插放晨檢標記。 3、學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。 4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。 5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按挨次仔細地洗。 6、洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 下一頁更多精彩小班其次學期健康訓練方案 7、能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。 8、逐步學會飯后洗臉、漱口。 9、寧靜就座，開心進餐。 10、學習使用餐具。 11、學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。 12、學會餐后擦嘴，用溫水漱口。 13、能主動表示想喝水。

47、 14、寧靜就寢，睡姿正確。 15、在成人的關心下，能按挨次脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。 16、在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地漫步。 17、漫步時不奔跑，留意平安。 18、整理玩具，放好桌椅，離開活動室。 三、詳細措施 1、老師熱忱接待幼兒和家長，認真了解幼兒在家的健康狀況。傾聽并履行家長的叮囑，解答家長的查詢。 2、觀看幼兒的心情，舒緩幼兒擔心的心情，處理幼兒的行為和突發(fā)大事，做好個別幼兒的工作。 3、開窗通風，搞好室內外清潔衛(wèi)生，做到室內外空氣流通，光線充分。 4、指導和關心幼兒按挨次(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。 5、與幼兒一起制定簡潔的盥洗規(guī)章，以避開發(fā)生混亂。如排隊等候輪番上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。 6、隨時對幼兒進