實習語文代課教學總結(jié)

1、實習語文代課教學總結(jié) 有用語文教學工作總結(jié) 工作總結(jié)盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看工作總結(jié)之家我?guī)淼膶嵙曊Z文代課教學總結(jié)吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！ 三周的代課生涯結(jié)束了，我感到意猶未盡，誠心地感謝江老師，為我老師實習日子增加了這份教學經(jīng)受，為我和孩子們供應(yīng)了如此難忘和開心的相處機會！ 在上周四上完最終一節(jié)課之后，我讓孩子們填寫一份問卷，盼望借此了解孩子們的學習狀況和心聲，同樣的，也是對自己這段時間教學的一些檢測?？粗⒆觽兗毿牡淖鞔穑覂?nèi)心布滿欣喜，卷子回收后，我迫不及待地細細翻閱孩子們的卷子，內(nèi)心迫切、期盼和高興。 孩

2、子們的回答，真實、懇切；同時讓我更好地總結(jié)自己的教學優(yōu)點和不足： 優(yōu)點： 1.課堂氣氛幽默，能激發(fā)孩子們的學習愛好。 俗話說，布滿幽默的笑，能讓人笑了以后想出很多道理來。在我的課堂上，我經(jīng)常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛布滿幽默感，布滿笑聲；讓孩子們笑悟道理，牢記在心。讓孩子們先接受我的言語，再接受我的教學，先明白日常事理，再學習學科學問。 比如在強調(diào)孩子們書寫的時候，我不單單只是用常規(guī)的提示語告知孩子們要仔細書寫、要堅持練筆等等，而是在課堂上問孩子們：同學們，什么是需要兩條腿走路?。∮谑蔷陀型瑢W立刻接應(yīng)：人唄，人沒腿就走不了路啦！、雞啊、狗啊、貓啊好多都要呢！同學們你一言我一語，各抒己見，我

3、立刻接應(yīng)到：寫字也需要兩條腿走路??！這時全班哄堂大笑，寫字怎么要兩條腿走路啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在：兩條腿的第一條腿是指平常寫作業(yè)時把全部的作業(yè)當成一次次的練筆機會，其次條腿則是找特地的時間和特地的內(nèi)容進行練筆。接著再綻開我想要對孩子們強調(diào)的一些書寫需要留意的問題。我不知道孩子們究竟能否記住老師課堂上強調(diào)的每一個要求，但至少，課后很多孩子總會無意間相互提示對方：要兩條腿走路啊！，于是，兩條腿走路這句話成了這段時間我們班的口頭禪了。 把生氣的表情和語言用在老師批改大家的作業(yè)的時候，老師原來的心情是晴天的，但是，看著大家的書寫狀況，我立刻由晴轉(zhuǎn)陰，再從陰轉(zhuǎn)暴雨，再就是傾盆大暴雨了！這

4、句話取而代之，說著部分孩子在笑，但，笑完卻是在緘默，或許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。 把批判孩子不聽話用下面這句話來告知孩子：孩子們，大家假如仔細一點，受批判就少一點；批判少一點，老師自然快樂一點；快樂一點，笑容自然多一點；笑容多一點，大家自然也輕松一點；輕松一點，人也就隨之年輕一點啦！反之，我們?nèi)喟ɡ蠋?，都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了！ 這些話，孩子們聽了之后會笑，我不擔憂，會由于笑而讓課堂變得混亂，反而地，我覺得四班級的孩子會聽得明白，老師的話中話，會在這些笑當中，去悟出其中的道理，從而認可和接受我這個實習老師，銘刻著老師的話，去付諸實踐。 2.鼓舞多多，讓孩子們

5、細心、耐心、信念滿滿。 這次論語的教學目標，是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句，借助默寫的機會提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的同學原有的實際基礎(chǔ)是80%以上同學基本上能流利背誦，剩余的20%中有1個孩子是完全沒有學過的，這些孩子有的能背上幾課，有的一點也背不出來。全體同學存在只能背，不能默的問題。在我教學過程中，我始終記著江老師的話，不去強求每個孩子課課都能背，而是因材施教、適時準時而教，并實行一路鼓舞政策，讓孩子們明白：我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了，莫非現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的！ 把握好課間非常鐘和課間操二非常鐘。在每天的這兩個時間，我基本上都是坐在課室的那張空桌

6、子前，然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學叫到身邊，一個個地談話，或者那些不會背誦和默寫的同學就直接利用這個時間，讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前，我會問清晰孩子出現(xiàn)的困難是什么，假如是沒有找對方法學習，我會給孩子自己的建議和方法，假如是態(tài)度問題，我則讓孩子自己說說，接下來要如何做好，取得進步。 在我和孩子們的談天中，發(fā)覺除極少數(shù)是由于態(tài)度不仔細外，大多數(shù)不會默寫的同學都是由于沒有真正了解這個名言字句的意思就死記硬背，導(dǎo)致要不就整個句子記不上，要不就是記住了句子但出現(xiàn)個別字寫錯了。于是我細心地給他們提出了建議，讓他們學會自主地看意義寫句詞，用聯(lián)想的方式記住宅要記住的名句。這

7、樣下來，很多的孩子是越學越覺得有進步，學習也就更有.了。 我想，作為老師的，當看到孩子作業(yè)完成不抱負，默寫完成不抱負，沒有完成作業(yè)的時候，第一個感覺就是生氣和郁悶，接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通，讓孩子以后不要再犯錯。可是，我想，我們作為老師的，每天會很忙，也會有許多事情也會犯錯誤，有些時候需要經(jīng)過找出方法去不斷完善才能做好，何況是孩子?孩子需要理解，孩子需要空間，需要我們?nèi)ソo他們指引，而不是指責！又是一句俗話：遇上困難了，找方法會比埋怨更起效！ 在這三周內(nèi)，孩子們學會了發(fā)覺自身的問題，自我檢視。同時，他們學會自我示意、提示和自我克制了，這是我在問卷和在平常生活上發(fā)覺的。盼望他們接下來能連

8、續(xù)保持！ 3.批改作業(yè)不一閱了之，在作業(yè)本上與同學溝通，使孩子不斷進步 上課時間有限，教學任務(wù)需按時按量完成；課間時間短暫，溝通不足。而每天，更多的時間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里，為自己和孩子溝通開拓了一個天地。 我把孩子每天表現(xiàn)好的地方，出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上，讓孩子了解自己，也了解老師，實現(xiàn)互向溝通。這種方法還真奏效！還有孩子、家長會在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言！表明會更加專心和努力，我非常欣喜！ 很棒！看著你每天都在不斷進步，老師很快樂！再接再厲！ 你要當好我們班的領(lǐng)頭羊，加油！ 上課仔細聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師信任你能做到！ 老師覺得你應(yīng)

9、當更加寬容些，和同桌之間的相處要更加和諧點，心放寬了，自然沖突就少了，就更快樂了??！ 很多的文字，很多的關(guān)懷和支持語，我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多，但是，實際狀況看來，孩子們是非常珍惜的，由于每次拿到本子，孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我，一個也沒放棄過！ 特殊是上次寫觀看動物的日記，上課時間支配只是讓孩子們匯報，因此我用這種方法，在每次孩子們交作業(yè)上來之后，我準時地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個寫作的基本思路建議。當然，面對面的指導(dǎo)也是少不了的。 不足： 1.課外學問拓展少，孩子們渴望了解更多 由于上課都是背誦抑或是匯報，而孩子們背誦的實況還是

10、不大抱負，因而花的時間就多了。基本上，講課的時候，我甚少涉及到一些課外學問，這點正是我存在的不足。以后假如在講解論語或高校的時候，我可以找多點課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀，我想這樣孩子們的收獲會更大。 2.評價機制把控不足，導(dǎo)致出現(xiàn)不公正現(xiàn)象 評價嘉獎要適時，方能起到效果。這點我在江老師的影響下，也慢慢地在完善。但，由于這次論語默寫，一開頭的狀況不抱負，但是孩子們回去還不做修改，于是，我就嘉獎那滿分或者仔細修改和完成作業(yè)的同學，這樣就出現(xiàn)有些時候就獎，有些時候沒獎，那么，這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學，就會這么想：為什么我拿滿分的時候，老師不嘉獎我呢?老師不公正！

11、所以，我想，假如是特別狀況的話，以后就要和孩子們講清晰狀況，讓其明白其中的道理，另外，嘉獎除適時之外，還要適當。 此外，賜予同學回答問題的機會也存在不公正的說法，孩子們的問卷中提到過。這點的確存在，可能是由于新手，課堂上有些時候沒方法顧及到每個同學的變化狀況，我想，以后我會在課堂上留意這點，關(guān)注每一個同學！ 時間飛速，刺眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天早晨，當我踏進校內(nèi)，踏進我們班的時候，我會感到一股暖和的情懷，我覺得自己愛上這里了，這里的人和這里的事。 感謝江老師和況老師，每天在異國他鄉(xiāng)時時關(guān)注著我，給我準時的指導(dǎo)和激勵；感謝陳老師，常為我跟班，給我莫大的后盾力氣；感謝龍老師，幫我

12、一起批改作業(yè)，管理課堂，在我病的時候給我的關(guān)懷和關(guān)心！感謝呂老師，和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題；感謝孩子們，給我如此大的幸福和滿意感太多太多的事情歷歷在目，會伴隨著我一生，永久。 我常和孩子們說，沒有到最終一刻也不要放棄！我們要微笑著對待每一天！他們說，老師，我們記住了！您老在說！呵呵3班的孩子，不管如何，這個學期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，要加油！我信任，孩子們會越來越優(yōu)秀的！ 更多工作總結(jié).擴展閱讀 語文老師實習總結(jié) 通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在訓(xùn)練教學理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學過程中給同學

13、營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 首先，訓(xùn)練同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為語文

14、老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們既好吃又有養(yǎng)分的語文大餐！ 最終，我還熟悉到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學，從同學的實際動身，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的學問基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)勝

15、利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注意語文方法的滲透，讓同學在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)受語文的學習過程，使同學真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我熟悉到：一節(jié)好的語文課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清爽而厚重的教學風格。 總之，通過這些天的學習，使我提高了熟悉，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。 實習老師教學實習總結(jié) 四個多月的實習生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了高校校內(nèi)，來到了章京營子學校，在這段日子里，我以一名實習老師的身份去生活，去學習，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)： 務(wù)實工作 虛心勤奮

16、 在教學工作方面，可以說我沒有任何閱歷，這就要求我務(wù)實工作，虛心勤奮 我們在章京營子學校實習，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是學校校長，是一名教學閱歷豐富的優(yōu)秀老師。于老師仔細負責，在她的指導(dǎo)下我學到了很多。我樂觀聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的特長，從而逐步形成自己的風格。我仔細備課，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動，和老師們共同討論英語課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時間我會給同學補課輔導(dǎo)，每天晚上我都會來到辦公室，開拓“其次課堂”，解決同學們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)覺自己在專業(yè)學問上的不足，實現(xiàn)了和同學的共同提高。

17、同時，我還留意學習班主任日常工作。我常常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學習管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到訓(xùn)練主任溝通，了解管理及訓(xùn)練同學的各種途徑。同時我也.和同學們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態(tài)。總之，自己需要學習的地方太多太多，我虛心向很多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進步，教學及訓(xùn)練水平都能夠得到提高。 開展活動 服務(wù)學校 我是一名實習老師，也是一名高校生，為了呈現(xiàn)當代高校生的良好精神風貌及年輕人的活力，樂觀開展活動，努力服務(wù)學校就變得很有必要。開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急于求成，“為 搞活動而搞活動”，那樣

18、簡單影響當?shù)貙W校的正常教學秩序，引起學校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌，離開高校，來到外地實習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我留意細節(jié)，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會用，我則會幫著打打字，查些資料。總務(wù)后勤處需要外出購物，我就成了選購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會跑過去，幫忙拎袋子。這都是細節(jié)，是小事，但是細節(jié)打算成敗，做好小事才可以成就大事。 一隊之長 顧全大局 我想說：“一隊之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關(guān)系，與領(lǐng)隊老師的關(guān)系，還要協(xié)作指導(dǎo)老師教學，樂觀與學校領(lǐng)導(dǎo)溝通。同時還要保持與其它各點聯(lián)

19、系，常常向外語學部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持樂觀心態(tài)，把各個方面的工作做到最好。我應(yīng)當站到一個更高的位置上，去思索，去做事，而不應(yīng)當考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動，在這些活動中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類的集體活動，一學期的頂崗實習讓我成長了很多，學到了很多，這是我一筆珍貴的人生財寶。4個月的日子里，我巡游了新地方，結(jié)識了新伴侶，豐富了閱歷，增長了見識，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每

20、一天。在將來的歲月中，我會更加努力進取，樂觀對待人生的每一分鐘。 語文教學總結(jié)學校 學校語文老師要寫教學了，學校語文老師知道教學總結(jié)應(yīng)當怎么寫嗎?以下是我整理的學校語文教學總結(jié)，僅供參考。 語文教學總結(jié)學校1 學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級一班的語文教學工作也告一段落。 在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并樂觀進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。 現(xiàn)在將這一學期的四班級一班語文教學如下： 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。 要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 為此，我樂觀探究，大膽實踐。 我樂觀向同班級的老

21、師學習，努力實施創(chuàng)新教學，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。 在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導(dǎo)同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學愿學。 在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。 本學期的努力方向是同學的古文誦讀。 在教學中，針對我們四班級一班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。 激發(fā)

22、同學背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。 三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉。 本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。 我認為首先應(yīng)加強同學基本技能的培育。 同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面把握為前提。 我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學問的訓(xùn)練教學，進而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并敏捷運用。 留意進展同學的力量，強化奇怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的

23、深度與廣度。 教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。 搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。 樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。 我們使同學成為學習的仆人。 仔細指導(dǎo)同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 改革教法，注意學法。 變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。 老師加強學法指導(dǎo)，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。 老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。 總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的訓(xùn)練理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。 但也不不

24、足，如本班同學不遵守紀律，成果始終不夠抱負。 今后立足實際，開拓進取，不斷前進。 語文教學總結(jié)學校2 語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。 作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要留意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下： 一、設(shè)計好教學導(dǎo)語。 導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。 那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢? 1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓同學茫然不知所云。 2、留意

25、簡明、概括。 導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使同學輕松把握有關(guān)學問。 3、要生動、有感染力。 布滿顏色的生動的導(dǎo)語，能使同學產(chǎn)生學習的愛好，能感染同學，調(diào)動同學去領(lǐng)會課文的風采，引起感情上的共鳴。 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。 老師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的訓(xùn)練震憾作用，是影響同學情感、制約課堂訓(xùn)練氣氛的關(guān)鍵要素。 所以，在課堂教學過程中老師對同學要嚴不能放任自流。 當然，嚴也不能嚴得過度，以免給同學帶來心理上的壓力。 老師在課

26、堂教學中還要有.，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的樂觀狀態(tài)，將學問技能傳遞給同學，使同學的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。 只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學，關(guān)懷同學和愛惜同學，樂觀主動地制造條件，讓同學從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。 經(jīng)受備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文老師具備充足地.，要牢牢抓住同學的心，才能將課堂教學落于實處。 語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。 難并歡樂著。 新課程標準中明確指出：學校生要養(yǎng)成讀書看

27、報的習慣，具有獨立的閱讀力量。 標準中又說：學校生的課外閱讀總量不少于100萬字。 要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必需借助課外閱讀來完成。 三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點 要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必需把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。 為此，老師需要常常結(jié)合閱讀教學，了解同學閱讀動向。 一次，新的語文書發(fā)下后，同學新穎，從頭到尾把它讀了一遍。 有一個同學問我：老師，為什么法國聞名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿昆蟲的衣袋一文，眼前一亮。 原來課外閱讀愛好的根源就在這里。 于是，我讓同學查找科學家討論科學的故事來閱讀，跟同學一起，在網(wǎng)上觀看科學家討

28、論科學錄像和影片。 這樣，科學家喜愛科學的精神，在同學的課外閱讀中領(lǐng)悟了。 四、形成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機會。 這一最佳機會，因同學、老師、環(huán)境的不同而不同。 一句話，老師要依據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。 這個意境的一般表象是：同學閱讀愛好應(yīng)處于.、亢奮的時機。 每天早晨，我一到學校，就去了解同學的閱讀愛好。 一天，我間或聽到兩位同學在爭辯誰學的古詩多。 一個說：我會背于謙寫的石灰吟!另一個說：我會背王冕寫的墨梅!一個又說：我會背王維寫的鹿柴!另一個又說：我會背李白寫的早發(fā)白帝城!我豁然開朗：原來，讀書愛好的源泉就在這里聽和看。 于是，我連忙從學校的閱覽室里，借來了十多本

29、古詩集，發(fā)給同學輪番去讀。 在幾個禮拜中，全班45位同學，都把十來本古詩集看完了。 正在此時，我在班級里進行了一次詩歌朗誦會。 結(jié)果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。 趁此機會，我向全班同學宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開頭，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。 淺談學校語文朗讀教學 朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上同學瑯瑯的讀書聲是校內(nèi)里一道亮麗的風景線。所以，古人說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀，就是要用規(guī)范的一般話，聲音清晰、洪亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在學校語文教學中的作用可謂是舉足輕重。 英國有位文學

30、家說過：“書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好，在表達語調(diào)時卻是無能為力的?！笨梢?，朗讀的重要性。假如能把好的文學作品作為語言的橋梁，利用標準的一般話表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能達到如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。 （一）、朗讀有助于進展同學的語言。 “學校語文教學的目的，是指導(dǎo)同學正確理解和運用祖國的語言文學，使同學具有初步的聽說讀寫的力量，通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為同學自己的語言，才能有效地提高同學理解、運用語言的力量?！币话銇碚f，愛好朗讀的同學口語進展比較快，說起話來條理清楚，自然流暢，回答老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。 （二）、朗讀有助于同學辨別善、惡、美、丑

31、，運用語言文字精確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而進展語言。 如：在語文教學中，有很多描寫自然風光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗優(yōu)美，有的描繪了事物的外形、顏色、聲音、味道等，有的描繪了事物的姿勢，動靜特點等，使人賞心悅目，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品嘗大自然的美。 （三）、朗讀有助于同學深化理解課文內(nèi)容，培育較好的習作力量。 朗讀不僅有利于同學積累進展，進展語言，而且有利于同學提高寫作力量。通過對語言文字的感悟、朗讀，同學在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如許多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的

32、名家名篇，回憶起來仍舊能夠記憶猶新，達到“妙筆生花”的境界。 “一群小鳥在枝頭歡唱，悅耳的聲音，聲聲動聽，讓人沉醉。晨風從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神興奮，心情舒服”我班上的王昆同學在他的習作最美是春天中這樣表達他的感受，從他的這段描繪中讓我們讀懂了歡樂，讀懂了觀賞。正是由于該同學平常常誦讀美麗文章，常領(lǐng)會自然風光，才能描繪得如此漂亮動人。 好的朗讀，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅美麗畫卷中去，一首首悅耳的歌中去；可以讓人領(lǐng)會“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來?！?那么，在學校語文課堂教學中，要如何抓好同學的朗讀，使同學從朗讀中加深對課文的記憶和理解