教師集中培訓(xùn)心得體會范文

1、教師集中培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文教師培訓(xùn)政策是為了達(dá)到促使教師能力增值,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量的目標(biāo);下邊是有教師集中培訓(xùn)心得領(lǐng)會，歡迎參閱。4月26日、27日，我再次參加了教師深造中心舉行的新教師培訓(xùn)而且受益不淺。我想，此次培訓(xùn)對于我們這些剛走上講臺的新教師來說無疑是一種很好的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)請了書法技術(shù)高明而且在書寫教課方面卓有收效的專家老師展開講座。在講座中，老師聯(lián)合他自己的練字心得和講課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆劃下手，聯(lián)合漢字構(gòu)造特色，給我們敘述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊解說地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、解說漢字八種基本筆劃的書寫要領(lǐng)

2、，重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃構(gòu)成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露，有懸針，使勁垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭露漢字的構(gòu)造美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提高練字的實(shí)效性做好堅(jiān)固的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師就地寫一筆。因?yàn)橐呀?jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，假如不可以把不正確的書寫習(xí)慣更正過來，新的書寫方式是不可以成立的。培訓(xùn)中，老師還總結(jié)了教師書寫中的廣泛問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每

3、一位教師著手、動腦相聯(lián)合練字。當(dāng)日培訓(xùn)結(jié)束后，我感想頗深。不不過被老師高明的書寫技術(shù)所感人，更被他那種鍥而不舍、追求優(yōu)異的精神所感人。不由深刻反省自己，只管自己的時(shí)間和精力有限，加之長遠(yuǎn)以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但經(jīng)過培訓(xùn)，自己領(lǐng)會到了練字的技巧與快樂。所以，此后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)老師那種謹(jǐn)小慎微，鍥而不舍的精神，并真實(shí)落實(shí)到實(shí)質(zhì)行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。冒著炎炎的炎暑，幾日的教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣告告一段落。辛勤伴著收獲，感想頗多。第一聽取了縣教研室王主任對于如何做一名優(yōu)異教師的講座。在報(bào)告中，他第一要求并率領(lǐng)我們對目前教育發(fā)展新局勢進(jìn)行充分的認(rèn)識：國

4、家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體系、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績效薪資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促使公正、提高質(zhì)量”的“20字目標(biāo)”!要想做一名優(yōu)異的教師，應(yīng)當(dāng)讓自己的心里時(shí)刻充滿成績感、幸福感;要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;要有驕傲感;要有壓力感，面對改革防患未然。教師要有較強(qiáng)的教育教課理論。并側(cè)重說了然高效講堂表此刻以下10個(gè)方面：1.教課目的的正確立位，2.教課環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，3.打破教課要點(diǎn)與難點(diǎn)的有機(jī)聯(lián)合，4.師生互動平臺的修建，5.教課手段的選擇，6.達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，7.正確的預(yù)知表的能力，8.適合的肢體語言，9.對學(xué)生鼓舞性評論，合理的板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過學(xué)

5、習(xí)讓我得益匪淺，使我深深感覺到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，第一作為教師應(yīng)當(dāng)具備基本的教師素質(zhì),從道德、學(xué)問、能力等方面來不停的提高自己,其次集中的表此刻思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從心里感謝王主任的出色講座，也感謝學(xué)校為我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們供給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。接著是穆主任傳達(dá)對于20 xx年上半年工作總結(jié)與安排20 xx年下半年工作任務(wù)。持續(xù)抓勤學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，扎實(shí)辦妥網(wǎng)絡(luò)教研，以及展開月初測評，隨時(shí)做好推門聽課、隨機(jī)視導(dǎo)的準(zhǔn)備，全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作，展開各科作業(yè)備課展評工作。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)

6、識，因?yàn)槲覀兠咳彰鎸Φ氖且蝗荷鷻C(jī)蓬勃的孩子，他們每日都在變化，都在成長。和他們在一同，只需我們專心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會心識到我們在與他們一同成長，我們就會感覺自己永久年青，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而驕傲，我們從事的職業(yè)的確是太陽底下最光芒的事業(yè)。經(jīng)過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著復(fù)興教育，復(fù)興民族，培育合格人材的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培育的質(zhì)量，所以，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊敬人，學(xué)生不不過受教育的對象，他們第一是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)出錯誤同樣”。所以教師實(shí)行教育時(shí)要面向全體學(xué)

7、生，使全部的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、感情、道德、勞動等方面的文明成就，內(nèi)化為自己的內(nèi)在質(zhì)量，使身心雙方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。其次，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更為意識到自己胸?zé)o點(diǎn)墨。從前我們每日都在忙于備課上課，但常常是依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，不肯或不想去改變自己，不肯或不想去采納新的教課方法和新的教課手段，以致自己教課理念落伍，教法陳腐，所以我應(yīng)當(dāng)改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)習(xí)平臺，轉(zhuǎn)變教課理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠意向各位學(xué)習(xí)，使自己不停地進(jìn)步。在此后的工作中，我將建立終生學(xué)習(xí)的看法，在師一日，便不行荒棄半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不停獲取新知識，增加自己的才華，適應(yīng)此刻教育改革的新局勢。為了無愧于教師這一職

8、業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更為努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感想頗深，得益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教課方法，令人耳目一新、百聽不厭。固然他們的教課風(fēng)格各異，可是教課態(tài)度倒是一致的，親和而不乏風(fēng)趣，說笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松和睦、踴躍開朗的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特別充分。經(jīng)過培訓(xùn)我理解了：如安在講堂教課中改變傳統(tǒng)的教課模式，將新的課程理念融入到自己的教課中去，是我此后在教課工作中將持續(xù)努力和研究的。本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王

9、XX老師的語文課威尼斯的小艇，王老師以親和的人品魅力，睿智的教課語言，豐富的文化底蘊(yùn)，精深的技藝、扎實(shí)而牢固的教課經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主念書感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教課思想，讓“讀”貫串一直，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還倡議學(xué)生充分地說，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，踴躍思想，在感悟和思慮取遇到感情熏陶，側(cè)重學(xué)生合作與溝通的指引，培育合作研究能力，倡議學(xué)生勇敢懷疑，提出問題，解決問題。再加上王老師擁有磁性的聲音，富裕感染力的表達(dá)不單把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在座的聽課老師也遇到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。培訓(xùn)中馬XX老師把多種講堂教課模式向我們作了詳盡的解說和比較，讓我增加了見解，寬闊了視線，同時(shí)也理解了教課有法、教無定法、貴在得法。無論什么模式，既要有順序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有見機(jī)而作的靈巧性，隨時(shí)注意考慮如何才能使學(xué)生可以接受的更多些、更快些、精神上更快樂些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動性大，模擬力強(qiáng)，但長遠(yuǎn)性和耐力差。所以，在教課中應(yīng)注意采納靈巧多樣