新《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得稿三篇模板VIP

1、新版職業(yè)教育法學(xué)習(xí)體會(huì)備受社會(huì)關(guān)注的新職業(yè)教育法于5月1日起施行，這是 該法自1996年頒布以來首次大修，做為一名職教人，我切實(shí) 感覺到職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵作出完善職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教 育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道 德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng) 能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位在公眾以往的認(rèn)知中，職業(yè)教育定位模糊。新修訂的職 業(yè)教育法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具 有同等重要地位的教育類型”，真正讓職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了從 “層次”到“類型”

2、的轉(zhuǎn)變，將有力消解一些人對(duì)職業(yè)教育 “低人一等”的觀念。三、加快建立“職教高考”打通職業(yè)學(xué)校學(xué)生上升通道，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的 考試招生制度，是改變當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育層次認(rèn)知的關(guān)鍵。 新法中規(guī)定，支持高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等 學(xué)校招收更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比 例或采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。也就是 說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，給中 等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上大學(xué)開了一個(gè)口子，這必將大幅提升學(xué)生 上中等職業(yè)學(xué)校的積極性。新職業(yè)教育法的出臺(tái)，大大提升了職業(yè)教育的認(rèn)可度, 體現(xiàn)了職教師生和社會(huì)各界的共同意愿，我們相信經(jīng)過新職 業(yè)教育法的有效指

3、引，職校學(xué)生必將迎來春天，創(chuàng)造自己的 美好生活！學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法講話發(fā)言新職業(yè)教育法的頒布，標(biāo)志著進(jìn)入職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 和建設(shè)技能型社會(huì)的新階段，也體現(xiàn)了對(duì)辦好職業(yè)教育的決 心和愿望。作為職教工作者，倍感欣喜也深受鼓舞。當(dāng)前我 國職業(yè)教育正處于提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和改攻堅(jiān)、爬 坡過坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段。值此歷史時(shí)刻，如何 借助新法頒布東風(fēng)，借力加持沐川職中更好更快發(fā)展，是擺 在全校師生面前的重要課題和機(jī)遇。結(jié)合新法學(xué)習(xí)體會(huì)感悟和自身工作，我認(rèn)為要以新法 “七個(gè)堅(jiān)持”為宗旨，學(xué)校整體遷建為關(guān)鍵，省級(jí)示范專業(yè) 驗(yàn)收為契機(jī)，“藍(lán)鷹工程”試點(diǎn)為加持，服務(wù)沐川經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展為目的。用好

4、用活“十大辦學(xué)自主權(quán)”，踐行“培育沐 川子弟，服務(wù)父老鄉(xiāng)親”的辦學(xué)初心，遵循“擴(kuò)容、提質(zhì)、 貫通、融合”發(fā)展思路，按照“突出優(yōu)勢(shì)、聚焦特色、創(chuàng)新 機(jī)制、打造品牌”專業(yè)建設(shè)理念，努力打造為產(chǎn)教融合型、 社會(huì)服務(wù)型、普職融通型的現(xiàn)代“三型”職業(yè)學(xué)校，系統(tǒng)推 進(jìn)沐川現(xiàn)代職業(yè)教育提升。新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得1996年大學(xué)畢業(yè)后來到了我們學(xué)校，在靈寶中專這片沃 士工作了 26年。深切感受到我們學(xué)校的蓬勃發(fā)展，靈寶中專 建校至今培養(yǎng)出了數(shù)千名各行各業(yè)具備了高素質(zhì)的技能人 才，對(duì)靈寶的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、治安穩(wěn)定起到了很大的作用。2022 年5月1日新版職業(yè)教育法開始實(shí)施，學(xué)校組織了從領(lǐng) 導(dǎo)到教師各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)

5、習(xí)，我對(duì)職業(yè)教育政策和 理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握。通過推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育 與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個(gè)人在不同的賽道 上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培 訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育 有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教 育是平民教育，可以讓每個(gè)孩子都能接受教育，既可以就業(yè), 也可以升學(xué)，從而根據(jù)孩子自身意愿實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我認(rèn)為，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題、是教育的永 恒主題。作為從教26年的職教工作者，要根據(jù)學(xué)生的需求， 創(chuàng)造性地開展教育加血，豐富教學(xué)形式、擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓 職業(yè)教育真正發(fā)揮作用，真正讓學(xué)