期末教學工作總結歷史

1、期末教學工作總結歷史_期末教學工作總結 期末教學工作總結歷史。 作為一名歷史老師，在一個學期的工作結束之后，就可以對本學期的教學工作做個總結。下面是由工作總結之家我為大家整理的“期末教學工作總結歷史”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 期末教學工作總結歷史一 本學期，本人任教初三班級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作狀況總結。 一、本學期實施的措施及成效 1、做好充分的課前預備，仔細備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史學問成語故事從書、歷史基礎學問手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前

2、，我將這些書里的相關內容認真的看一遍，過濾出與學問點比較貼近又能結合實際引起同學愛好的內容細心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又布滿樂趣。 2、細心設計同學練習。依據學科特色和同學特點，細心預備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使同學動手動腦。針對同學不同的特點賜予不同的評價，正確引導同學，耐心解答同學遇到的問題，取得了同學的信任，成為同學的良師益友。 3、樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。 4.優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、爭

3、論法，自學、閱讀等方式，使同學有自己動腦、動口、動手的力量，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。 5、嚴抓課堂紀律，提高同學學習的主動性，使同學上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，留意分層，對成果較差的同學減低問題難度，增加其自信念。 6、按質按量完成了本學期歷史課基礎學問的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使同學通過本學期的學習把握了從世界歷史近現代史到中國歷史近現代史中的重要經濟、政治、文化各方面的內容。 7、通過本學期的教學對同學進行了德育訓練：通過對歷史文化、經濟等成就的講授，激發(fā)同學愛國熱忱和

4、民族驕傲感;教會同學客觀分析歷史人物，提高了同學綜合分析事物的力量;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的訓練;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓練。提高了同學思想覺悟。 二、不足之處及存在問題 同學對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高同學學習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。 期末教學工作總結歷史二 本學期我擔當七班級的歷史教學工作，在教學過程中，我從不敢松懈，不斷地鉆研教材，虛心地向優(yōu)秀的同學請教學習。經過一個學期的不懈努力，我從中得到了很多的教學閱歷，這將是我人生中又一筆珍貴的財寶。以下是我在本學

5、期的教學狀況總結： 我所任教的班級，由于剛剛開設歷史課程，同學們在這方面的學問基礎和學習基礎都相對薄弱，剛接觸新課程，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還未能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，能踴躍回答老師的提問，但同學剛剛從學校升入學校，即使基礎較好，也不能很快進入狀態(tài)。我備課時也沒有留意到這點，因此，講得太深，沒有照看到整體，教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 作為年輕老師，我仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課

6、和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教

7、材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的故事會，讓他們了解歷史，喜愛歷史。 一份耕耘一分收獲，我很欣慰，我所任教的班級能夠在期末考試中取得了很好的成果，這是我教學工作效果的體現，是對我教學工作最大的確定。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都

8、會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 期末教學工作總結歷史三 一轉瞬，又迎來了一年中熱鬧的盛夏，隨著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下： 一、貫徹訓練方針，學習新課程理念，轉變教學觀念 常常閱讀學習新課標和教學專業(yè)學問，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。 二、千方百計激發(fā)同學學習愛好，改進教學方法 1、樹立“一切為了同學”的思想，注意發(fā)揮同學主體作用。 2、營造師生公平、互助合作、共同探究的教學氛圍。仔細創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近同學、貼近生活。 3、不斷改進教學方法，培育同學的歷史學科力量。 4、歷史教學聯系實際

9、生活，提高同學學史用史的力量、鼓舞同學課外閱讀歷史書籍。 三、關懷、了解、愛惜每一位同學，做到因材施教，注意關心學困生樹立學習的信念 本期通過各種方式全面了解同學，加強師生溝通，開展賞識訓練。準時反饋信息，留意發(fā)覺同學的“閃光點”，耐心細致解答同學的疑難問題。樂觀引導學習上有困難的同學把握學問、提高歷史學科力量，不斷進步。 四、利用各種幫助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學 利用學?，F有教學設備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等幫助歷史課堂教學，增加直觀效果，提高同學愛好。 五、樂觀開展活動課教學，通過活動競賽，激發(fā)同學的學習熱忱 開展了學唱和觀賞歷史歌曲，進行歷史學問競賽、歷史小論文寫作、尋訪歷史

10、人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了同學學習歷史的樂觀性。 六、扎實仔細抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作 做到開學有方案，期末有總結，課課有教案。平常，仔細學習新課程標準，鉆研教材，討論教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。課后，準時批改作業(yè)，仔細輔導同學。. 總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲，也存在一些不足，主要是教學質量還不太抱負，與先進學校相比還有不少差距。今后，應揚長避短，提高自己的教學業(yè)務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。 期末教學工作總結歷史四 一、在依法執(zhí)教方面 我能夠貫徹國家訓練方針，能夠自覺遵守

11、訓練法律法規(guī)，同時也熟悉到，對新近頒布的政策還不能深化領悟，需要進一步學習。依法治教就是要求老師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準則。 二、在愛崗敬業(yè)方面 我能夠做到喜愛訓練、喜愛學校，教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德，傳播有益同學身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是老師處理與訓練事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，間或有敷衍現象。 在喜愛同學方面，我關懷愛惜同學，敬重其人格;耐心教育，愛護同學合法權益，促進同學全面進展。喜愛同學是老師處理與同學之間關系的準則

12、，是全部老師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。 三、在嚴謹治學方面 我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但訓練教學方法還缺敏捷性和改進力度，所以我必需不斷學習。團結協(xié)作是老師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所打算的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，能夠維護其他老師在同學中的威信，也關懷集體，樂觀維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏才智上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏。 敬重家長是老師處理與同學家長之間關系的準則，是促進訓練合力的形成，提

13、高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我樂觀聽取家長的合理建議。廉潔從教是老師處理訓練教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格根據“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。在為人師表方面，我模范遵守.公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著干凈得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。 總之，在今后的訓練工作中，我將嚴格要求自己，常常自查反思，發(fā)覺問題準時處理，做一名無愧于老師稱號的合格的人民老師。 期末教學工作總結歷史五 一、教學反思 本期擔當xx中學九班級四個班歷史訓練教學

14、工作，教學工作中熟悉到：教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的。有教者就必定有學者，同學是教學的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初教學的時候，我對了解同學的學情對教學的重要性熟悉不夠，只是用心討論書本、教材、想方設法令課堂生動，結果是有的同學不易接受.。一方面，同學的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學效果不抱負，從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因

15、材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 二、本學期主要工作 1、凸現現代課程理念，促進同學的全面進展，個性進展和終身進展。本學期利用各種

16、機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。 2、深化同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，愛好，愛好及方法等。 3、針對各種可能出現的問題，課前樂觀參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景。 4、樂觀主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數達10節(jié)以上。 5、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況，. 6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的訓練功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓練的.功能和育人功能。 三、取得的主要工作成果 1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的訓練教學奠定了更好的基礎。 2、課外活動亦取得肯定的效果，同學在活

17、動中學會了做人，把握了歷史學問。 3、指導年輕老師的教學工作，多次獲得好評。 四、存在的不足 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 五、今后努力的方向 1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。 3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內容。 4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主、合作、探究學習的伙伴。 更多工作總結.延長閱讀 歷史老師教學工作總結 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必

18、定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 一方面，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實

19、踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。 經過一

20、個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 2022歷史教學工作總結 今學期我擔當歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接

21、觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備

22、同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是絲綢之路，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓

23、同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響

24、，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。 由于歷史的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為

25、三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)

26、覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 高中歷史教學工作總結 本人*年畢業(yè)于西北師大歷史系， 近年來始終擔當高三歷史教學任務，現將教學實踐中的一點做法進行反思和總結，以求改善教學方法和思路，同時為進一步提高教學質量有肯定的借鑒： 一、教學內容方面 1、夯實基礎，構建學問網絡。教學中重視學科內的基礎學問和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，關心同學構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材，把握教材的主干學問，把握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構建學問網絡就是要在把握每一個學

27、問點的基礎上，進一步把握學問點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立學問間的內在聯系，形成綜合化的學問體系，做到心中有數，條理清晰，因果明確。我形象地稱這一輪復習為地毯式掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構建學問網絡應是這座高樓的基石。 2、圍繞考綱，討論考綱，提高教學的針對性，避開教學的盲目性。教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細討論發(fā)覺其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯系當前的.實際和中同學的生活閱歷。近年歷史科高考，以力量立意

28、，以學問為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素養(yǎng)的考查滲透其中;依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題熟悉水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用學問的方法，體現人類文明演進的歷史進展現;試題綜合性強，既包括學科內學問與力量的綜合，也適當引進跨學科學問與力量的綜合;試題反映或折射.現實的需要，不回避熱點問題。 還要討論考綱新增內容。一般來說，新增的肯定要考。 3、高三歷史科復習要把握三種學問：章節(jié)學問結構、專題學問結構和理論學問，其中，章節(jié)學問是基礎，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)學問和專題學問縱橫交叉，構成學問網絡;歷

29、史理論支撐起網上的學問點，使同學們的歷史學問結構形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多學問的連接點上繁衍出新的學問生長點，這個過程就是運用已有學問解決新問題的過程，這也是對同學們潛在力量和制造力量的考查。歷史涉及范圍廣，學問點多。學習的過程是一個將學問轉化為力量的加工過程，將學問系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學問轉化為力量的過程，要擅長總結規(guī)律。 4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的力量，針對同學的弱點賜予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要留意引導同學綻開多角度多層次的分析和討論，樂觀探究命題的切人點，對于材料

30、題論述題的訓練，詳細來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思索這些材料與歷史學常識的直接聯系;三要自己討論命題的切入點和突破口;四要針對問題依據所學學問擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清楚，表述完整。在備考過程中，同學會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一學問上的缺陷，有的同學可能存在著力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際狀況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。 二、老師與同學方面 1、和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素。所謂親其師，信其道，和諧的師生關系式取得成果

31、的一大法寶。文科班同學一般來自不同的理科班，有相當一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，而嚴格的班級管理，又簡單使他們上產生逆反。在此除了老師要以身作則，為人師表外，實踐中必需進一步提高自身的訓練水平和訓練力量，和同學保持通暢融洽和諧的師生關系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。 2、了解同學加強對學情的了解和把握。新課程條件下的教學設計特殊突出對學情把握的重要性，首先要清晰地了解同學的學習狀況，并據此制定或調整自己的教學內容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，為此老師還得時時走到同學中間，傾聽他

32、們的聲音。這方面我們應當是做得很好三走進即就是走進同學、走進課堂、走進公寓為了解同學奠定堅實的基礎。 3、同學的反思、自我領悟是促進提高的捷徑，專心最重要。高三的學習伴隨著很多次的練習，加上同學自購的教輔資料，做過的試題數量肯定為數不少，各類題型的解法老師也可能講過數次，不怕犯錯誤，就怕不明緣由地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術，肯定要加強反思，避開重復勞動。 總之，教學有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學中淺薄性總結，盼望能對將來的教學起到肯定的指導作用。 學校的歷史教學工作總結 今學期我擔當歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。

33、經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。

34、從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特