2022屆高考語文備考-語言運(yùn)用語段強(qiáng)化訓(xùn)練題(有解析)

1、 高考語備考 - 語言用語段強(qiáng)訓(xùn)練題 有解析） 一、 高考全乙卷）言文運(yùn)用（ 分）（一）言文字運(yùn)用 （本共 3 題， 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變，與此同時(shí)也可能恰好相反把身邊的人變?nèi)缭谔煅囊蚨l(fā)了一種普遍的擔(dān)心當(dāng)們越來越習(xí)慣于上的虛擬世界時(shí)，我們是否會最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并_。如有研究者指出的那樣互網(wǎng)已經(jīng)入到我們生活中的方方面面度迷有可能讓一些人“越來越擁抱技 術(shù)、越來越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那_。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多通過“上傳”線下的好友形成的是現(xiàn)實(shí)社交的延

2、續(xù)從間角度來講互網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動?？臻g和時(shí)間由于不斷壓，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（ ）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生地供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。 1. 依填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 近咫尺B. 觸可及C. 近咫尺D. 觸可及杞人憂天空穴來風(fēng)空穴來風(fēng)杞人憂天涇渭分明涇渭分明非此即彼非此即彼源源不斷取之不盡源源不斷取之不盡2. 下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 社交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B.

3、不社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C. 我工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D. 我工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往3. 文畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 由空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。 B. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。C. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高。（二）言文字運(yùn)用 本題共 小題，11 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認(rèn)為果越甜含糖量高熱量

4、也越高實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確因?yàn)樗奶鸲?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中 ，糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多但吃起來 沒有草莓甜，就是 。對超重人群和糖尿病人群來說果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上類群往往需要控制攝入食物的總熱量含量較高的鮮等水果量少吃或不吃其要注意那些不太甜但含糖量較高水果，如百香果。最好選擇糖少的水果

5、，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，要有所限 制，建議平均一天不超過 克。4. 請文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒處不 個(gè) 字。5. 簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過 個(gè)字。二 全國 I 卷）言字用 ）閱下的字完 6-8 題在國種術(shù)式，刻一 _ 的類篆是實(shí)印的用中展來，中的章初在陶藝面上鐫的圖，紋族徽到秋國期刻官名人的字章到遍用 唐宋以，于人大參到章創(chuàng)作， 使這從主由匠攬技，加文味印不局于來示份權(quán)力而通鐫人字，館稱成警等表情志、章就越用能成文人達(dá)己美求獨(dú)方。國章術(shù)此現(xiàn)一完的華變中文特的篆藝，清期

6、眾 _的術(shù)在刻融了漢形的究理， 再加他對面局精設(shè)，對各刀法熟掌，刻術(shù)速向熟孕出 _ 的流派格篆藝的發(fā)及就 使印章為 中畫中書緊結(jié)的術(shù)式同也中畫書作品 _的組部。6依填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3 分）A 別具匠心 才思捷 異紛呈 彌足珍貴B 別具匠心 才華橫溢 奇異彩 不可或缺C十分獨(dú)特 才華橫 異紛呈 不可或缺D十分獨(dú)特 才敏捷 奇光異彩 彌足珍貴7文畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊皇牵?3 分）A 由于文人士大夫參與到印章創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B 由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C文人士大夫參與到

7、印章的創(chuàng)作，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承技藝，增加了人文意味 8下各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項(xiàng)是（ 3 ）A 你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。B 醉心閱讀使我得到了回報(bào)的作文常常得到老師的表揚(yáng)。C我看你的性情好像沒有大變魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人D 你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍燒，水不低頭這正是英雄的井岡山 人的革命精神。9在面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密， 每處不超過 15 個(gè)字 分研發(fā)，氧動增流與憶關(guān)大區(qū)的流，從改記力任時(shí)開始煉不太，使入年段

8、 ，你然以過當(dāng)增有運(yùn)來以善有 被人（均齡 66 歲）與研， ，兩組都有期煉習(xí)，沒記憶礙跡，中組周成次氧動任， 而另組進(jìn)拉和衡訓(xùn)， 同時(shí)持低心。 12 個(gè)月，拉平組比有氧動流與憶關(guān)大區(qū)的流增了 研開和束進(jìn)的憶測顯， ，而伸衡的績高明。對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)信息，句子簡潔流暢，不超過 70 個(gè) 字。（5 分） “國天”動式 4 月 24 日國航局網(wǎng)舉。受注中首火探任務(wù)稱任標(biāo)在動式公。國星測務(wù)命為“問列，次星測務(wù)命為天一”后行任依編。介，名源于原詩天體了索然宇空的化承寓追科創(chuàng)永止，象“攬九”任標(biāo)，現(xiàn)中 航開合的念態(tài)。（ 1-12 題 ” 分餐 分 （ 高 1 ， （ 5-16

9、1 球 兩大 ” 之一的波多黎各阿雷西博射電望遠(yuǎn) 米口徑 微 1 718 體 能 ， 上 是 專 項(xiàng) 再 往 上 是 術(shù) ， 最 競 技 成 有 在 6 請 5 七、閱讀下面的文字，完成 1920題。何 為 鯨 落 ？ 從 字 面 含 義 來 看 ， 它 描 的 逝 的 鯨 緩 緩 沉 入 海 底 、 不 斷 被 分 解 消 耗 的 過程。 它指的是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)這樣一個(gè)獨(dú)特的生現(xiàn)象進(jìn)入公眾視野，人們驚嘆大自然的瑰麗奇幻，更為 “一鯨落而萬物生”的故事打動。不少人將鯨落視作“獻(xiàn)給大海的浪漫”，賦予其溫柔而又詩意的內(nèi)涵。 。攝食鯨的身體，僅僅是這場饕餐盛宴的開始

10、。當(dāng)大塊的鯨肉被掠食干凈，深海鯊魚、鼠尾魚等食腐動物就會心滿意足地散去。隨后，多毛類和甲殼類動物會躡手躡腳地聚攏過來，它們接利用鯨骨及附近營養(yǎng)豐富的沉積物生活，快速繁殖、擴(kuò)張。慢慢的，鯨的身體在深海厭氧分解過程中悄悄釋放出硫化物，依賴硫化物生活的細(xì)菌 ，就依賴有機(jī)質(zhì)而存在的生物群落。最終，鯨骨的 遺作為礁巖而為生物歡騰的樂園。整個(gè)過程嚴(yán)絲合縫、環(huán)環(huán)相扣，長達(dá)數(shù)十年 甚至上百年。19. 在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密 , 每不超過 個(gè)。 分20. 請“鯨落”為主語，概括文段的主要信息，不超過 個(gè)。 （5 分 22 題 （1） （2 （3 ） 個(gè)字 處語 (4

11、 題 10% 以 大 的 連 方 跟 其 他 孩 不 太 一 樣 ， ， ， ， 很23. 在 內(nèi)邏 6 24. 兒 5 （ 高 10% 兒童閱讀障礙被忽視的表現(xiàn)有哪些？請用三個(gè)被動句簡 十一、（2021 年新高考 卷）語言文字用（ 20 ） （一）言文字運(yùn)用（本題 3 題， 分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來歡的雄獅起來“鬧元宵學(xué)四史”明實(shí)踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行動為四史猜謎頌紅色文化遺展示傳民俗文化曲唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三篇章， 民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)_元宵線上活動直播間_一關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣“粉”無數(shù)轄黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀_地進(jìn)入直播間，

12、感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話，幽默 的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一的明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚 魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。27. 依填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 相映襯B. 相映襯C 相映襯D. 交輝映喧鬧無比熱鬧非凡喧鬧無比熱鬧非凡絡(luò)繹不絕連綿不斷連綿不斷絡(luò)繹不絕原汁原味原汁原味汁醇味正汁醇味正28. 文畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 宣員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十

13、分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記牢。 B. 宣員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得。C. 宣員平易的話語幽默的吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。D. 宣員平易的話語幽默的吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容得看直播的群眾既聽得進(jìn)又得牢。 29. 文畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（二）言文字運(yùn)用（本題 2 題， 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注片里的雪竟然不是白色的變成紅色和綠色雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其

14、島嶼極端冰雪環(huán)境中。_，它們處冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季蘇。雪衣藻_，熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜”。研究人員表示近南極溫度升為藻類的生長提供了便利條件雖然雪衣藻本身沒有危害但會降低雪反射的陽光量從_而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控應(yīng)引起足的重 視。30. 下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 雪色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B. 雪色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖C. 微藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D. 雪藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色31. 請文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫

15、，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處超過 8 個(gè)字。答案析一、 高考全乙卷）言文運(yùn)用（ 分）（一）言文字運(yùn)用 （本共 3 題， 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變，與此同時(shí)也可能恰好相反把身邊的人變?nèi)缭谔煅囊蚨l(fā)了一種普遍的擔(dān)心當(dāng)們越來越習(xí)慣于上的虛擬世界時(shí)，我們是否會最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并_。如有研究者指出的那樣互網(wǎng)已經(jīng)入到我們生活中的方方面面度沉迷有可能讓一些人“越來擁抱技 術(shù)、越來越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多通過“上傳”線下的好友形成的是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)從

16、間角度來講互網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動。空間和時(shí)間由于不斷壓，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（ ）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生_地供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的力。 1. 依填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 近咫尺B. 觸可及C. 近咫尺D. 觸可及杞人憂天空穴來風(fēng)空穴來風(fēng)杞人憂天涇渭分明涇渭分明非此即彼非此即彼源源不斷取之不盡源源不斷取之不盡2. 下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 社交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B. 不社

17、會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C. 我工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D. 我工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往3. 文畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 由空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。C. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D. 空和時(shí)間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高?！敬鸢浮?. A 2. A 3. B【解析】【 題解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。近在咫尺：形容距離很

18、近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語境是形容距離極，但并非 實(shí)指。再根據(jù)語境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。空穴來風(fēng)：有了空才有風(fēng)進(jìn)來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多用來指消息和傳聞毫無根據(jù)。語境說的對線上虛 擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；涇渭分明涇河水清渭水渾涇河的水流入渭河時(shí)濁不混比界限清楚或是非分明此即彼：意思是不是這一個(gè)那個(gè)是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊系文“虛擬與現(xiàn) 實(shí)早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少

19、用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神原料極其 豐富。語境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。故選 ?！?題解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”是“社會交往”應(yīng)“社會交往”開頭與前面銜接；括號后面說“虛擬與現(xiàn)實(shí)早已是你中有我中有你”這說現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣而社會 交往”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。將者關(guān)系定位遞進(jìn)關(guān)系，不正確；C.應(yīng)先說“社會交往”，再說“作和生活”；“除社會交往”說法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。故選 A?！?題解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性”，主干為“空間和時(shí)間增

20、強(qiáng)了動性”，搭配不當(dāng)為空間和時(shí)間于不斷壓縮性大大增強(qiáng)”會往效率有助于得到顯提高” 語序不當(dāng)，應(yīng)改為“社會交往效率得到顯著提高”。 “于”位置不當(dāng)，主語一致，關(guān)聯(lián)詞放主語后面；C.“空間和時(shí)間增強(qiáng)了互動性”搭配不當(dāng)。D.“有助于顯著提高”句式糅，要么說“得到顯著提高”，要么說“有助于提”。故選 B。（二）言文字運(yùn)用 本題共 小題，11 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認(rèn)為果越甜含糖量高熱量也越高實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確因?yàn)樗奶鸲?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中 ，糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖

21、更次之淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多但吃起來 沒有草莓甜，就是 。對超重人群和糖尿病人群來說果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上類群往往需要控制攝入食物的總熱量含量較高的鮮等水果量少吃或不吃其要注意那些不太甜但含糖量較高水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，要有所限 制，建議平均一天不超過 克。4. 請文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒處不 個(gè) 字。5. 簡第二自然

22、段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過6 字?！敬鸢浮?. 除了與含糖量高低有關(guān)外 糖的甜度最高 為有機(jī)酸含量較多 對重人群和糖病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用?！窘馕觥俊?題解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。處結(jié)合后文“還與糖的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該有與“還有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語“除了與有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為，水果越甜，含量越高， 熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關(guān)外。處因?yàn)樯衔木淠榫涮栒f明要根據(jù)后文填空再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之葡萄糖和麥芽糖

23、 更次之”，于是確定空處與下文是遞進(jìn)關(guān)系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對上文“水果中的有機(jī)酸以使其甜度不那么明顯比如楂含糖量超過 因?yàn)楹崃枯^多吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)得答案山楂中的有機(jī)酸所致”， 或者“受山楂中有機(jī)酸的影響”?！?題解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段、變換句式的能力。根據(jù)設(shè)問句子“對超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？”提煉中心觀點(diǎn)。對象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次是“最好選擇糖少的

24、水果”，最后一點(diǎn)便是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制熱量，建 議平均一天吃下去的水果不超過 200 克。綜上，再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。二語文運(yùn) 7.D 8.B 記力經(jīng)始退 們隨分成組有運(yùn)組成有著高10. 示 : 中航日 啟儀 4 24 日 國航局站行次 火探任名 天問一 象 攬星天 的任標(biāo)在式公。 ” ” 分 ，這也與后面的 “ 面前 具 意思 國 ” 皇帝 ” “ ” 考 必 無 ” 之 “ ” 之類 可判斷句式為 “ “ 人類 ” 之類 “ 可概括出 確 ；此次事件的影響 睛 。 自 ” “ 天 己 再也 “ 讓 ” 17. 答 18. 答 （答 3

25、 分 2 分， 1 分）。 (1) 造成 ( 或 ) 2 : : 。 : : 。( 刪除“ 。) 23. 24. “ ” ” “ ； “ 可 “ 也未必就一無是處 ” 。 10% ” “ 搗 【答案】 D 28. 29. 析對偶構(gòu)成 結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語剪紙燈謎”對應(yīng)下聯(lián) 主語“秧歌花鼓”；上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)下聯(lián)謂語“傳播時(shí)代精神”。表達(dá)效果 上聯(lián)對仗工整語更凝句式更整齊富有節(jié)奏感與音樂美富感染力生形象地 描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。【解析】【 題解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象

26、?；ハ嘤骋r：是利用客觀物之間相似或相反的關(guān)系以次要形象映襯托主要形象的寫作技法據(jù)語境“民俗與黨史彼此交融”可兩 者是不分主次的，所以“傳統(tǒng)和現(xiàn)代”也是不分主次，所以選“交相輝映”合適。喧鬧無比：是指聲音特別嘈雜，周圍環(huán)境不安靜，導(dǎo)致的結(jié)果就是人的心里很煩悶，含貶義。鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。語境是指元宵線上活動直播間里的圈粉無數(shù)的火爆場面，選“熱鬧非”合適。絡(luò)繹不絕：用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。境是指青 年志愿者以及現(xiàn)場觀眾不斷地進(jìn)入直播間，選“絡(luò)繹不絕”合適。原汁原味喻物本來的有受到外來影響的風(fēng)格醇味正容肴美味據(jù)文形容是“文 明盛宴”（使用了比

27、喻），照應(yīng)喻體，選“汁醇味正”合適。故選 D?！?題解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語病一“平易的話語幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”中并列成分結(jié)構(gòu)混亂該性相同結(jié)構(gòu)致改為“話語平易吻幽默講容也十分接地氣”者平易的話語幽的口吻以及十分地氣的宣講內(nèi)容”二是“導(dǎo)致”使用不當(dāng)“導(dǎo)致”后常用于不好的 結(jié)果，用于“群眾既聽得進(jìn)又記得牢”不恰當(dāng)，可改為“使得”。A“導(dǎo)致”使用不當(dāng)；“這”指代不明確，句子有歧義。B導(dǎo)致”使用不當(dāng)。C平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結(jié)構(gòu)混亂，令人費(fèi)解；“這”指代不 明確，句子有歧義。故選 D?！?題解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。對偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去