語(yǔ)言描寫的“入格”學(xué)習(xí) 詳細(xì)版課件

1、觀察比賽 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。 “爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。 “我把它收起來(lái)了?！?“放在哪兒了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。 “要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “沒有賣我送人了。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。 “送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去?！?“不！”我哭著喊了起來(lái)。 羚羊

2、木雕選段“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)?！鞍职植皇钦f(shuō)給我了嗎？”例句提示語(yǔ) “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。 “要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去?！?“送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀！皼]在賣我送人了。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖?！安唬　蔽铱拗傲似饋?lái)。神態(tài)神態(tài)聲音狀態(tài)動(dòng)作語(yǔ)氣神態(tài)、動(dòng)作在下面句子的 里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二組句子第三組句子第四組句子第一組句子在下面句子的 里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第一組句子：1. 我把它收起來(lái)了。2. 送給萬(wàn)芳了，

3、她是我最好的朋友?！啊薄啊敝挥姓f(shuō)的話，沒有提示語(yǔ)。人物說(shuō)的話要放在雙引號(hào)的里面。第二組句子：1.“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我2.“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。說(shuō)的話在前面，提示語(yǔ)在后面。提示語(yǔ)后面用句號(hào)“。”第三組句子：1.小家伙突然叫起來(lái)“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”2.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意“還是走小路吧?！保禾崾菊Z(yǔ)在前面，說(shuō)的話在后面。提示語(yǔ)后面用冒號(hào)“：”第四組句子：1、“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”2、“沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀“你能不能把羚羊還我”，說(shuō)的話在前面和后面，提

4、示語(yǔ)在中間。提示語(yǔ)后面用逗號(hào)“，” “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。 “爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。 “我把它收起來(lái)了?！?“放在哪兒了？拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。 “要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “沒有賣我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰(shuí)了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。 “送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去?！?“不！”我哭著喊了起來(lái)。 羚羊木雕選段怎樣描寫人物的語(yǔ)言：(1)描寫人物的語(yǔ)言既要寫清楚人物說(shuō)了什么，還要寫清楚人物說(shuō)話時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等情況。(2)寫人物的對(duì)話時(shí)要綜合運(yùn)用四種格式，能避免單調(diào)、呆板，富有變化之美。(3)當(dāng)事件的情節(jié)靠人物的對(duì)話來(lái)呈現(xiàn)和推動(dòng)時(shí)，人物的語(yǔ)言可以獨(dú)立成段，以引起讀者的注意。我來(lái)試一試 同學(xué)們,你們一定有過(guò)很多次把試卷拿回家的經(jīng)歷,你的父母或其他家人看了你的試卷會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你續(xù)寫你