學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)_學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié) 二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 指縫很寬，時間太瘦，靜靜從指縫間溜走，回首這段時間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)一 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了適應(yīng)教學(xué)工作和管理工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己、班級同學(xué)，并樂觀向老老師請教教學(xué)和管理閱歷，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作、管理工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來?，F(xiàn)

2、對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)和管理工作更上一層樓。 一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力

3、量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 (3)虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽有閱歷老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

4、 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，做好批改記載，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)一次訂正后，仍給優(yōu)，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 班里的差生，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很慢，有的是基礎(chǔ)太差。對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”

5、的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 二、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 三、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用力量 同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于.生活，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗。在教學(xué)測量長度的時候，我在班上分組讓同學(xué)測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬，測量每個同學(xué)的身高等，讓同學(xué)在實踐中鞏固所

6、學(xué)的學(xué)問。 當(dāng)然在這個學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分預(yù)備了，可是講給同學(xué)聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求成吧。也是訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)討論得不徹底的原因吧。 2、對同學(xué)的討論不夠，沒有討論透他們每個同學(xué)的性格，所以沒有對有的同學(xué)實行相對應(yīng)的學(xué)習(xí)對策，這也是我以后要努力的方向：仔細(xì)討論每一個同學(xué)。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我

7、都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、閱歷老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果。走進(jìn)21世紀(jì)，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)二 本學(xué)期溝通到李坊學(xué)校任教，擔(dān)當(dāng)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習(xí)慣，尤其是本班同學(xué)差距很大，從上學(xué)期的成果來看，整體素養(yǎng)

8、不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會。通過一個學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作，有得有失。下面簡要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順當(dāng)開展。 一、師德方面 本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)各項訓(xùn)練法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。 二、教學(xué)方面 1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是當(dāng)心翼翼地以教材為依據(jù)，以同學(xué)為中心，仔細(xì)研讀教材，結(jié)合同學(xué)實際狀況細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，查找同學(xué)的起點，查找他們的已有閱歷，力爭設(shè)計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為

9、此，我課前需要和同學(xué)溝通摸底，需要制作教學(xué)用具，有時一個學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特殊是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時，那種疲乏和懈怠便會一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的.。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。一段時間的接觸，我發(fā)覺孩子們多數(shù)擅長聽卻不擅長讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應(yīng)當(dāng)慢慢培育孩子獨立讀題、審題的力量了。為此在課堂上我會制造一些競賽性的活動，培育同學(xué)的讀題力量。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的

10、信息多。這樣同學(xué)們會你一言我一語地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔(dān)憂他們越落越遠(yuǎn)。怎么辦?后來這類同學(xué)變成了我的合作伙伴，時時到處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的學(xué)習(xí)溝通中，他們慢慢沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了肯定的進(jìn)步。 3、課后反思。 從包班制過渡到分科教學(xué)，感覺輕松了很多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有勝利之處，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是角的初步熟悉角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎

11、?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)覺角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng)，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。假如面對同學(xué)手中五花八門的角說：“同學(xué)們相互看看手中的角，你覺得它們有區(qū)分嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰有異議?那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么? 我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，會激發(fā)他們主動參加的愛好。 4、客觀評價每一位同學(xué)。 評價不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫同學(xué)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、

12、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計了題為“我成長，我歡樂”這樣一個評比欄。 在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標(biāo)志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比，同學(xué)中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵同學(xué)不斷的進(jìn)步著。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)三 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級是學(xué)問積累和潛力培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動、計算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥，實行多鼓舞

13、，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫忙同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。 在課堂上我個性留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等同學(xué)，上課時專心發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得簡潔開心，(他們的成果也很好)。 又如康軍、張婷、張坤等同學(xué)，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為

14、有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的專心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！?2、仔細(xì)備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求 仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。老師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我仔細(xì)鉆研教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

15、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 從基礎(chǔ)抓起，平常就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。 一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

16、學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)四 本學(xué)期，我連續(xù)跟班上二班級并當(dāng)任二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。我樂觀參與國培方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時

17、整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、教學(xué)工作 作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 (1)我仔細(xì)備課的同時加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注意同學(xué)的學(xué)法

18、指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合力量。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題力量、分析力量。為了提高同學(xué)的口算和計算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算力量有了很大的提高

19、。 (3)注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學(xué)問，同學(xué)以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學(xué)對稱時，讓同學(xué)折一折，剪一剪，比一比，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，又使同學(xué)輕松的把握了學(xué)問。 (4)特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提

20、高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的同學(xué)相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實行敏捷的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實。 (5)當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的.一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信

21、一份耕耘，會有一份收獲! 更多工作總結(jié).延長閱讀 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一 一學(xué)期已經(jīng)過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量

22、,通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點： 一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛好，是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢? 首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公平的地位，象伴侶一樣爭論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形

23、式完成練習(xí)。請小伴侶當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予星星等作為獎品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信念。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起同學(xué)的奇怪心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的力量和信念。 二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸.的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候，同學(xué)自己相互測體重，相互看，多讓他們參與實踐活動，

24、提高他們的實踐力量。 三、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展 把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，充分利用集體備課的時機(jī)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 把評價作為全面考察同

25、學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 21世紀(jì)，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

26、進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二 萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在同學(xué)的學(xué)問是多渠道，這就要求我們要與時俱進(jìn)。 我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo) 開學(xué)初，我反復(fù)討論新課標(biāo)，了解二班級數(shù)學(xué)同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問點，仔細(xì)看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二 、培育同學(xué)計算力量和思維力量 我覺得二班級的小孩子，應(yīng)重點培育計算力量，為高班級

27、的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡潔此文轉(zhuǎn)自出國留學(xué)網(wǎng)到較難，以提高同學(xué)的計算力量。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培育同學(xué)從多角度多方面考慮問題，開發(fā)同學(xué)的思維。 三 、仔細(xì)備好每節(jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié) 在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起： 一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，把握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同

28、學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給同學(xué)們制定學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)。 四、多和同事溝通，多聽取珍貴看法 雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不

29、行避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的關(guān)心下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三 一、同學(xué)基本狀況 二班級有同學(xué)17人，這個班的同學(xué)絕大部分上課能夠用心聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常不

30、能按時完成，以致學(xué)習(xí)成果較差。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對兩個班級的實際狀況，對上學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)。 二、主要成果和閱歷 1、針對同學(xué)的差異和年齡特點，對同學(xué)進(jìn)行了各方面的訓(xùn)練，使同學(xué)的學(xué)問、力量有了較大提高。 2、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、本學(xué)期我對同學(xué)注意加強(qiáng)了思想訓(xùn)練，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的力量。 4、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)把握了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。 5、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具及

31、相關(guān)教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。 6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使同學(xué)把握學(xué)問，形成技能，進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。 7、注意專題討論，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量。 8、重視了與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學(xué)的訓(xùn)練著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。 9、注意培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有耐心，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。 10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對同學(xué)進(jìn)行了愛國訓(xùn)練，是同學(xué)有

32、了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 三、存在的不足之處 1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不能按時完成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。 四、今后努力方向和設(shè)想 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

33、育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、準(zhǔn)時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。 3、充分利用直觀化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。 4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。 6、準(zhǔn)時家訪，家長協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 7、對同學(xué)進(jìn)行了愛國訓(xùn)練，培育同學(xué)為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四

34、一、對同學(xué)的分析 本班同學(xué)數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較好，約三分之一同學(xué)成果很差，甚至有的同學(xué)連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不仔細(xì)，作業(yè)臟亂者有之。 二、詳細(xì)工作 (一)制定教學(xué)方案。 開學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，制定了切實可行的方案。 (二)依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性

35、等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點： 1、適度使用學(xué)具。 數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段主要是抽象的規(guī)律思維，而學(xué)校生的思維特點是以詳細(xì)形象性為主。依據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學(xué)問，同學(xué)以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最

36、終擺許多份數(shù)都相同的，讓同學(xué)覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣同學(xué)就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新學(xué)問的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)同學(xué)的動手力量，提高同學(xué)的記憶力。 2、從現(xiàn)實生活動身，利用.生活學(xué)問教學(xué)。 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二班級的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可

37、以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細(xì)地給出這道題的實際意思，依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓同學(xué)明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實際生活動身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。 3、充分利用嬉戲、小組爭論。 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸.的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候，同學(xué)自己相互

38、量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。 4、營造良好的課堂氛圍。 班級是進(jìn)行訓(xùn)練、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重同學(xué)的主體地位，才能充分調(diào)動同學(xué)樂觀的參加意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。依據(jù)低班級同學(xué)淘氣好動、好勝心強(qiáng)，喜愛新奇事物的年齡特點。我給同學(xué)供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培育同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育同學(xué)遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐，同學(xué)從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。同學(xué)有了

39、顯示自己才華的機(jī)會，參加意識日益濃郁，自理自治力量在潛移默化中漸漸形成，培育了同學(xué)的競爭意識、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，發(fā)掘了同學(xué)的創(chuàng)新精神。 5、利用.環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用力量。 同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于.生活，教學(xué)時結(jié)合.生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗。如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，我讓同學(xué)運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過觀看、計量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，同學(xué)在收集、比較中，獲得了勝利的體驗，加深了印象。 三、所取得的成果 1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

40、 2、同學(xué)的數(shù)學(xué)力量有所提高。 3、同學(xué)的成果較以前也有不同程度的提高。 四、存在問題 1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特殊明顯。 2、個別同學(xué)各方面力量仍沒能得到很好的進(jìn)展。 3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀同學(xué)的拔高訓(xùn)練較少。 由于本人從事低班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作閱歷不足，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。走進(jìn)新的時空隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思索的是同學(xué)的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧! 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級一

41、班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且同學(xué)好動、計算力量和理解力量、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心 二班級數(shù)學(xué)采納的是全新的教材，而且本人從未帶過低班級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期

42、中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等xx同學(xué)，上課時樂觀發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松開心，(他們的成果也很好)。又如xx等同學(xué)，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的同學(xué)，我把課堂教學(xué)作為有利于

43、同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)

44、，提高老師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 二、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀

45、法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓(xùn)練 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)個性的了解，做到因材施教。 一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動、計算力量和理解力量、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥，

46、實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好同學(xué)的思想工作。 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等同學(xué)，上課時樂觀發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松開心，(他們的成果也很好)。 又如康軍、張婷、張坤等同學(xué)，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的同學(xué)，我把課

47、堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。 2、仔細(xì)備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求 仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。老師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我仔細(xì)鉆研教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、

48、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 從基礎(chǔ)抓起，平常就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成

49、果。 請大家連續(xù)來觀賞更多精彩的工作總結(jié)： 超市財務(wù)個人工作總結(jié). 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的工作總結(jié) 消防部隊的個人工作總結(jié)春季二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我主要接擔(dān)二班級數(shù)學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我始終把提高訓(xùn)練質(zhì)量放在中心地位，仔細(xì)搞好教學(xué)，使每位同學(xué)在各方面都得到了較好的進(jìn)展。 一、回顧成果 1、依治教學(xué) 我校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，嚴(yán)格根據(jù)特別訓(xùn)練規(guī)律辦學(xué)，堅持依法執(zhí)教。堅持不搞有償家教，也不受同學(xué)家長的禮物，盡最大的力去鞭策后進(jìn)生追逐上優(yōu)生，鼓舞優(yōu)生保持.。比如ch在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有明顯的進(jìn)步。 2、整體成果 經(jīng)過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得很好的成果。同學(xué)在期末考試中，

50、優(yōu)秀率和及格率均達(dá)雙百。不光同學(xué)在讀書，還有老師也在用功。每周二課外時間讀書養(yǎng)心，寫參與競賽用的教案，還出了一篇論文小議如何幫聾生解決偏科的問題。3月份，代表學(xué)校上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，并得到區(qū)教研室的好評。 二、不足之處 1、 每天都有新奇的事或新的心得體會，并沒有準(zhǔn)時寫在博客上。 2、 掌握不了同學(xué)課堂中玩小動作的現(xiàn)象。 3、 我注意教學(xué)，滲透德育做得不夠好，導(dǎo)致同學(xué)愛嘲笑同學(xué)。 三、制定方案 1、下學(xué)期，支配好時間多寫博文，熬煉自己的寫作力量，同時積累教學(xué)閱歷。 2、教同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，在學(xué)習(xí)上多相互關(guān)心，不能五十步笑百步。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,它是人

51、類在生活實踐中不斷探究的閱歷，整理了學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作總結(jié)，一起來看看吧！ 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校、教育處工作方案，仔細(xì)抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步熟悉長度單位厘米和米; 初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)做好課前預(yù)備 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法

52、，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源 對所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，同學(xué)才能把學(xué)問學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。 三、 課堂上“精講多練” 加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化

53、，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練 為使同學(xué)能嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了同學(xué)思維的靈敏度，提高同學(xué)的計算速度和力量。 五、 準(zhǔn)時做練習(xí)冊 完成一小節(jié)的內(nèi)容就準(zhǔn)時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指

54、導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。 六、 仔細(xì)批改作業(yè) 每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，注意分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。 七、抓好差生 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個同學(xué)，他基礎(chǔ)較差，存在許多學(xué)問斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我留意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，愛好和求知欲也隨之增加。 八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。