《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》在線練習(xí)

1、1第33題權(quán)重分配配要反映映測(cè)評(píng)對(duì)對(duì)象的內(nèi)內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)和規(guī)律律，防止止權(quán)重分分配不當(dāng)當(dāng)而脫離離實(shí)際或或產(chǎn)生偏偏向。這這反映了了權(quán)重分分配的（ ）。AA.變通通性B.模糊性性C.歸歸一性 D.合合理性答答案:DD2第44題具有“孤孤僻、行行動(dòng)遲緩緩，善于于觀察細(xì)細(xì)小事物物，情感感發(fā)生較較慢且持持續(xù)很久久、體驗(yàn)驗(yàn)深刻，具具有內(nèi)傾傾性”特特征的人人屬于（ ）氣質(zhì)質(zhì)類型。A.膽膽汁質(zhì)BB.多血血質(zhì)C.粘液質(zhì)質(zhì)D.抑抑郁質(zhì)答答案:DD3第55題人員測(cè)評(píng)評(píng)在人力力資源管管理領(lǐng)域域中，主主要是指指（ ）的的測(cè)評(píng)及及其工作作績(jī)效的的測(cè)評(píng)。A.舉止相相貌B.身體狀狀況C.智慧才才能D.人員素素質(zhì)答案案:D4第66

2、題評(píng)價(jià)中心心最主要要的特點(diǎn)點(diǎn)是（ ）。AA.整體體互動(dòng)性性 B.綜合性性C.大大信息量量性 DD.情境境模擬性性答案:D5第77題非生產(chǎn)性性工作是是指那些些不能或或難以用用有形產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)數(shù)量來衡衡量績(jī)效效的工作作，其績(jī)績(jī)效考評(píng)評(píng)的方法法不包括括（ ）。A.主主觀分等等B.自自愿分配配C.比比較排列列D.對(duì)對(duì)子比較較答案:B6第88題對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)結(jié)果進(jìn)行行總體水水平分析析，其目目的是通通過有關(guān)關(guān)反映集集中趨勢(shì)勢(shì)的指標(biāo)標(biāo)，把握握全部測(cè)測(cè)評(píng)者的的（ ）。A.差差異狀況況 B.相對(duì)水水平 CC.總分分狀況 D.一一般水平平答案:D7第99題通過設(shè)計(jì)計(jì)一系列列真實(shí)環(huán)環(huán)境供工工作中需需要處理理的各類類公文，要

3、要求被試試人員以以管理者者的身份份，在規(guī)規(guī)定時(shí)間間內(nèi)對(duì)各各類公文文材料進(jìn)進(jìn)行處理理，形成成處理報(bào)報(bào)告，然然后與別別人進(jìn)行行討論。評(píng)價(jià)人人員通過過觀察此此過程中中其行為為表現(xiàn)，對(duì)對(duì)被試人人員的計(jì)計(jì)劃、組組織、分分析、判判斷、文文字等等等能力進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)，這種種測(cè)試活活動(dòng)是（ ）。AA.公文文處理法法B.案案例分析析C.對(duì)對(duì)比法 D.排排列法答答案:AA8第114題下面選項(xiàng)項(xiàng)中，哪哪一種方方法不屬屬于封閉閉式問卷卷？（ ）AA.問答答法B.是非法法C.計(jì)計(jì)分法DD.選擇擇法答案案:A9第115題在素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)體系中中，一般般在素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)目目的下規(guī)規(guī)定（ ）。AA.測(cè)評(píng)評(píng)目標(biāo)BB.測(cè)評(píng)評(píng)內(nèi)容CC

4、.測(cè)評(píng)評(píng)項(xiàng)目 D.測(cè)測(cè)評(píng)指標(biāo)標(biāo)答案:B10第第16題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)的的準(zhǔn)備階階段中，（ ）是是關(guān)鍵步步驟。AA.明確確測(cè)評(píng)目目的B.明確測(cè)測(cè)評(píng)對(duì)象象C.選選擇測(cè)評(píng)評(píng)方法DD.選擇擇測(cè)評(píng)人人員答案案:C11第第17題題區(qū)分度，是是指項(xiàng)目目把具有有不同素素質(zhì)水平平的被測(cè)測(cè)適當(dāng)區(qū)區(qū)分開來來的（ ）能力力。A.鑒別BB.操作作C.管管理D.考查答答案:AA12第第18題題（ ）指指測(cè)評(píng)要要簡(jiǎn)單、方便，能能滿足測(cè)測(cè)評(píng)工作作的實(shí)踐踐要求，易易于開展展工作，又又稱經(jīng)濟(jì)濟(jì)合理原原則。AA.方向向性B.動(dòng)態(tài)性性C.可可行性DD.行為為性答案案:C13第第19題題關(guān)于工作作樣本測(cè)測(cè)試的描描述，不不正確的的是（

5、）。A.測(cè)測(cè)試方法法比較簡(jiǎn)簡(jiǎn)單B.讓申請(qǐng)請(qǐng)人直接接執(zhí)行某某些樣本本任務(wù)CC.不需需要有對(duì)對(duì)工作十十分熟悉悉的專家家對(duì)工作作進(jìn)行分分解與評(píng)評(píng)價(jià)D.對(duì)測(cè)試試的設(shè)計(jì)計(jì)有較高高的專業(yè)業(yè)化要求求答案:C14第第20題題編制簡(jiǎn)單單頻數(shù)分分布表的的正確步步驟是（ ）。AA.決定定組限求全距距決定定組數(shù)與與組距登記頻頻數(shù) BB.求全全距決決定組數(shù)數(shù)與組距距決定定組限登記頻頻數(shù)C.決定組組數(shù)與組組距求求全距決定組組限登登記頻數(shù)數(shù)D.求求全距決定組組限決決定組數(shù)數(shù)與組距距登記記頻數(shù)答答案:BB15第第28題題“高個(gè)之之中選高高個(gè)”或或“矮個(gè)個(gè)之中選選高個(gè)”的的相對(duì)性性測(cè)評(píng)，特特別需要要把最優(yōu)優(yōu)秀的求求職者與與一般

6、性性的合格格者區(qū)分分開來，便便于雇主主錄用，應(yīng)應(yīng)該采用用（ ）。A.選選拔性測(cè)測(cè)評(píng)B.配置性性測(cè)評(píng) C.考考核性測(cè)測(cè)評(píng)D.診斷性性測(cè)評(píng)答答案:AA16第第29題題具有“活活潑、好好動(dòng)、敏敏感、反反應(yīng)迅速速，喜歡歡與人交交往，注注意力容容易轉(zhuǎn)移移，興趣趣容易變變換，具具有外傾傾性”特特征的人人屬于（ ）氣質(zhì)質(zhì)類型。A.膽膽汁質(zhì)BB.多血血質(zhì)C.粘液質(zhì)質(zhì)D.抑抑郁質(zhì)答答案:BB17第第30題題在進(jìn)行人人口數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)時(shí)，將性性別分成成“男性性”和“女女性”，然然后用“11”表示示“男性性”，用用“2”表表示女性性。這種種量化形形式屬于于（ ）量量化。AA.類別別B.模模糊C.等距DD.當(dāng)量量答案:

7、A19第第32題題（ ）原則則是指測(cè)測(cè)評(píng)的目目標(biāo)體系系要具有有一定的的變化性性，這也也符合了了工作和和外部環(huán)環(huán)境變化化的特點(diǎn)點(diǎn)。A.方向性性B.動(dòng)動(dòng)態(tài)性CC.可行行性D.行為性性答案:B20第第33題題下面哪一一個(gè)是度度量離中中趨勢(shì)的的常用指指標(biāo)（ ）。AA.相關(guān)關(guān)系數(shù)BB.組距距C.次次數(shù) DD.標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)差答案案:D21第第34題題哪種測(cè)評(píng)評(píng)形式，是是在工作作情境模模擬測(cè)評(píng)評(píng)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上發(fā)展展起來的的。（ ）A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)中心答案:D22第第35題題根據(jù)被測(cè)測(cè)者總體體的一般般水平而而給出的的相對(duì)分分?jǐn)?shù)屬于于（ ）。A.常常模參照照性分?jǐn)?shù)數(shù)B.目目標(biāo)參照照性分?jǐn)?shù)數(shù)C.原

8、原始分?jǐn)?shù)數(shù) D.導(dǎo)出分分?jǐn)?shù)答案案:A23第第42題題設(shè)立的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該該可以辨辨別、比比較和測(cè)測(cè)評(píng)，在在評(píng)測(cè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系系構(gòu)建的的基本原原則中是是（ ）原原則。AA.針對(duì)對(duì)性原則則B.完完備性原原則C.可操作作性原則則D.合合理量化化原則答答案:CC24第第43題題面試中，聲聲音占行行為傳遞遞信息的的（ ）。A.77B.38C.555 D.667答答案:BB25第第44題題素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體體系及其其分?jǐn)?shù)等等級(jí)、評(píng)評(píng)語在素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)過程中中充當(dāng)一一種價(jià)值值等價(jià)物物的作用用，其組組成要素素不包含含（ ）。A.標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) BB.標(biāo)度度C.標(biāo)標(biāo)記D.標(biāo)尺答答案:DD26第第45題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)組組織中，（

9、）階階段需要要明確測(cè)測(cè)評(píng)的目目的和對(duì)對(duì)象，并并根據(jù)測(cè)測(cè)評(píng)客體體的情況況選擇適適當(dāng)?shù)臏y(cè)測(cè)評(píng)工具具。A.準(zhǔn)備BB.實(shí)施施C.測(cè)測(cè)評(píng)結(jié)果果分析DD.測(cè)評(píng)評(píng)決策答答案:AA27第第46題題一種程序序而不是是一種具具體方法法，是多多重測(cè)驗(yàn)驗(yàn)組在邏邏輯上的的延伸，是是組織選選拔管理理人員的的一項(xiàng)人人事評(píng)價(jià)價(jià)過程為為（ ）。A.測(cè)驗(yàn)BB.面試試C.評(píng)評(píng)價(jià)中心心D.情情景模擬擬答案:C28第第47題題求職者提提供的一一些書面面信息不不包括（ ）。A.推推薦信BB.申請(qǐng)請(qǐng)表C.履歷表表D.身身體素質(zhì)質(zhì)情況答答案:DD29第第48題題下列不符符合評(píng)價(jià)價(jià)中心的的要求的的是（ ）。AA.多個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)人人員B.評(píng)價(jià)人人員

10、不必必記錄被被試行為為，只需需打分CC.采用用多種評(píng)評(píng)價(jià)技術(shù)術(shù) D.評(píng)價(jià)過過程需分分階段進(jìn)進(jìn)行答案案:B30第第49題題對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)結(jié)果進(jìn)行行整體差差異分析析時(shí)，常常見指標(biāo)標(biāo)是（ ）。AA.標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)差與差差異系數(shù)數(shù) B.眾數(shù)與與標(biāo)準(zhǔn)差差C.平平均數(shù)與與相關(guān)系系數(shù) DD.百分分位數(shù)與與方差答答案:AA31第第10題題個(gè)性是指指?jìng)€(gè)人具具有的各各種比較較重要的的和穩(wěn)定定的心理理特征總總和，它它包括（ ）。AA.個(gè)性性傾向BB.知識(shí)識(shí) C.個(gè)性心心理特征征D.教教育程度度E.技技能答案案:A,C32第第11題題操作能力力測(cè)試主主要包括括（ ）。A.物物理測(cè)試試B.身身體檢查查C.工工作樣本本測(cè)試DD.工作作

11、模擬測(cè)測(cè)試E.心理測(cè)測(cè)試答案案:C,D33第第12題題最常用的的人員素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)方法有有（ ）。A.能能力測(cè)試試B.物物理測(cè)試試C.心心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn)D.面面試E.評(píng)價(jià)中中心答案案:C,D,EE34第第21題題人格測(cè)評(píng)評(píng)按其具具體對(duì)象象，可以以分為：（ ）與與品德測(cè)測(cè)驗(yàn)。AA.氣質(zhì)質(zhì) B.態(tài)度CC.興趣趣D.個(gè)個(gè)性 EE.需求求答案:B,CC35第第22題題從近幾年年面試的的實(shí)踐來來看，面面試的發(fā)發(fā)展出現(xiàn)現(xiàn)的趨勢(shì)勢(shì)是（ ）。AA.形式式多樣化化 B.內(nèi)容全全面化CC.考官官內(nèi)行化化D.結(jié)結(jié)果隨意意化 EE.試題題順應(yīng)化化答案:A,BB,C,E36第第23題題行為效標(biāo)標(biāo)的選擇擇以客觀觀性為基基準(zhǔn)，常常

12、見的行行為效標(biāo)標(biāo)有（ ）。AA.學(xué)術(shù)術(shù)成就 B.特特殊訓(xùn)練練成績(jī)CC.實(shí)際際工作表表現(xiàn)與成成績(jī)D.團(tuán)體特特征E.等級(jí)評(píng)評(píng)定結(jié)果果答案:A,BB,C,D,EE37第第36題題屬于體態(tài)態(tài)語的是是：（ ）A.左顧右右盼B.含情脈脈脈 CC.人際際距離DD.虎視視眈眈EE.眉開開眼笑答答案:AA,B,C,DD,E38第第37題題選擇測(cè)評(píng)評(píng)人員通通常要考考慮的幾幾個(gè)條件件有（ ）。AA.堅(jiān)持持原則，公公正不偏偏B.了了解被測(cè)測(cè)對(duì)象情情況C.有一定定的實(shí)際際工作經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，尤尤其在測(cè)測(cè)評(píng)方面面的工作作經(jīng)驗(yàn)DD.有一一定的專專業(yè)知識(shí)識(shí)E.做做事認(rèn)真真仔細(xì)、一絲不不茍答案案:A,B,CC,D,E39第第38題題項(xiàng)

13、目質(zhì)量量的考評(píng)評(píng)指標(biāo)主主要有（ ）。AA.適合合度 BB.區(qū)分分度C.信度DD.獨(dú)立立性E.選擇率率答案:A,BB,D,E40第第50題題下列屬于于二次量量化的是是（ ）。A.類類別量化化 B.模糊量量化C.順序量量化D.等距量量化E.比例量量化答案案:A,B,CC,D,E41第第51題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)的的功用有有（ ）。A.評(píng)評(píng)定B.診斷反反饋C.預(yù)測(cè)DD.有利利于人力力資源開開發(fā) EE.有助助于人力力資源的的優(yōu)化管管理答案案:A,B,CC,D,E42第第52題題工作樣本本測(cè)試技技術(shù)的基基本程序序包括：A.由由一位觀觀察者對(duì)對(duì)申請(qǐng)人人的表現(xiàn)現(xiàn)進(jìn)行檢檢測(cè)，并并在清單單上記錄錄下申請(qǐng)請(qǐng)人執(zhí)行行任

14、務(wù)的的好壞BB.請(qǐng)專專家進(jìn)行行工作分分析，列列出應(yīng)聘聘職位的的所有工工作任務(wù)務(wù)C.從從中選擇擇一個(gè)關(guān)關(guān)鍵任務(wù)務(wù)，并將將其細(xì)化化分解為為不同的的小任務(wù)務(wù)D.設(shè)設(shè)計(jì)每個(gè)個(gè)小任務(wù)務(wù)的可能能執(zhí)行方方法清單單，并給給這些方方法分配配權(quán)重，打打分E.提供一一個(gè)與未未來工作作相似的的工作場(chǎng)場(chǎng)景，要要求應(yīng)聘聘申請(qǐng)人人用工作作中的真真是工具具依次執(zhí)執(zhí)行這些些小任務(wù)務(wù)答案:A,BB,C,D,EE43第第1題無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論答案: 小組組討論中中的典型型形式。通過一一定數(shù)目目的考生生組成一一組(668人人)，進(jìn)進(jìn)行預(yù)設(shè)設(shè)主題的的討論，討討論過程程中不指指定誰是是領(lǐng)導(dǎo)。評(píng)價(jià)者者觀測(cè)考考生的主主動(dòng)性、組織協(xié)協(xié)調(diào)能力力

15、、團(tuán)隊(duì)隊(duì)意識(shí)、口頭表表達(dá)和說說服能力力，以及及自信、情緒穩(wěn)穩(wěn)定性、抗壓力力等個(gè)性性特點(diǎn)。44第第13題題綜合性原原則答案案: 是是指對(duì)人人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)的的效果與與過程要要用全面面的和聯(lián)聯(lián)系的觀觀點(diǎn)去看看待，因因?yàn)槿藛T員素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)的效效果與過過程是具具有多方方面性與與多層次次性的，不不能孤立立地測(cè)評(píng)評(píng)每個(gè)因因素，或或者是根根據(jù)幾個(gè)個(gè)因素測(cè)測(cè)評(píng)的結(jié)結(jié)果而過過早地下下定論。45第第24題題操作能力力測(cè)試答答案: 主要測(cè)測(cè)試被測(cè)測(cè)者在實(shí)實(shí)際或接接近的工工作環(huán)境境中的操操作能力力表現(xiàn)，主主要包括括工作樣樣本測(cè)試試和工作作模擬測(cè)測(cè)試。46第第25題題人員分析析答案: 人員員分析是是人員測(cè)測(cè)評(píng)的一一個(gè)基本本

16、理論。人員分分析是對(duì)對(duì)工作人人員與工工作有關(guān)關(guān)的個(gè)性性特征進(jìn)進(jìn)行分析析和描述述。47第第39題題加權(quán)綜合合法答案案: 是是指根據(jù)據(jù)各個(gè)指指標(biāo)（項(xiàng)項(xiàng)目）間間的差異異，對(duì)每每個(gè)指標(biāo)標(biāo)得分適適當(dāng)擴(kuò)大大或縮小小若干倍倍后再累累加的一一種方法法。48第第40題題考核性測(cè)測(cè)評(píng)答案案: 又又稱鑒定定性測(cè)評(píng)評(píng)，以鑒鑒定與驗(yàn)驗(yàn)證某種種（些）素素質(zhì)是否否具備或或者具備備程度大大小為目目的的素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)。49第第53題題測(cè)謊器測(cè)測(cè)試答案案: 指指在詢問問被測(cè)人人一系列列問題的的同時(shí)，用用測(cè)謊器器測(cè)量被被測(cè)人的的生理變變化。50第第54題題文化素質(zhì)質(zhì)答案: 指?jìng)€(gè)個(gè)體獲得得文化教教育的廣廣泛與深深度以及及工作生生活的經(jīng)

17、經(jīng)驗(yàn)，包包括學(xué)校校教育程程度、自自我學(xué)習(xí)習(xí)程度、社會(huì)化化水平等等方面。51第第2題請(qǐng)舉例說說明三種種面試中中提問的的基本方方式。答答案: 收口式式：只要要求被試試者做“是是”“否否”一個(gè)個(gè)詞或一一個(gè)簡(jiǎn)單單句的回回答。例例如，“你你大學(xué)學(xué)學(xué)的是管管理專業(yè)業(yè)嗎？”開口型：所提出的問題被試者不能只用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，否則不會(huì)圓滿。例如，“你對(duì)超女現(xiàn)象有什么看法？”假設(shè)式：以假設(shè)的方式進(jìn)行提問。例如，“假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因你可能難以被錄用，你如何看待呢？”連串式：一次問不止一個(gè)問題。例如，“我想問二個(gè)問題：第一，你為什么想到我們單位來？第二，到我們單位后有何打算

18、？”壓迫式：用某種挑戰(zhàn)性的方式進(jìn)行提問。例如，“我們覺得你今天的表現(xiàn)不太好，可能難以被錄用，你如何看待呢？”引導(dǎo)式：“到公司兩年以后才能定職稱，你覺得怎么樣？”52第第26題題知識(shí)測(cè)評(píng)評(píng)有幾種種方式？答案: 有心心里測(cè)驗(yàn)驗(yàn)；面試試；情景景測(cè)驗(yàn)；試用等等方式。53第第27題題簡(jiǎn)述公文文處理的的操作流流程。答答案: 被試者者假定為為接替或或頂替某某個(gè)管理理人員的的工作，在在其辦公公室的桌桌上堆積積著一大大堆亟待待處理的的文件；要求被被試者在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)對(duì)對(duì)各類公公文材料料進(jìn)行處處理，形形成處理理報(bào)告；評(píng)價(jià)人人員通過過觀察此此過程中中其行為為表現(xiàn)，對(duì)對(duì)被試人人員的計(jì)計(jì)劃、組組織、分分析、判判斷、文

19、文字等等等能力進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)。教師未批批改54第第41題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)實(shí)施的基基本原則則包括哪哪些？答答案: 答案要要點(diǎn)：11、客觀觀性原則則；2、方向性性原則；3、可可行性原原則；44、綜合合性原則則；5、行為性性原則；6、動(dòng)動(dòng)態(tài)性原原則；77、定性性與定量量結(jié)合原原則；88、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化原則則。55第第55題題人員分析析包括哪哪些內(nèi)容容？答案案: 人人員分析析就是尋尋找成功功地從事事某項(xiàng)工工作的個(gè)個(gè)人特征征，主要要包含的的內(nèi)容有有：潛能能與能力力；技能能；知識(shí)識(shí)；資格格；個(gè)性性；興趣趣；價(jià)值值觀；態(tài)態(tài)度；動(dòng)動(dòng)機(jī)；工工作經(jīng)歷歷等。56第第56題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)測(cè)包括哪哪些內(nèi)容容?答案

20、案: 包包括真實(shí)實(shí)性、準(zhǔn)準(zhǔn)確性、適合性性、區(qū)分分性和獨(dú)獨(dú)立性等等方面。1、當(dāng)被被測(cè)試者者因?yàn)閯倓偦卮鸬牡囊粋€(gè)問問題沒答答好而情情緒低落落時(shí)，下下列最適適宜地他他說的一一句話是是（ ）。A、“你可以以走了” B、“別失敗敗，小心心點(diǎn)”C、“這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的問問題都答答不好，后后面就更更不用說說了”D、“我覺得得你的實(shí)實(shí)力可能能不止于于此，要要爭(zhēng)取把把潛力發(fā)發(fā)揮出來來”2、一一個(gè)人的的素質(zhì)與與個(gè)體行行為發(fā)展展、事業(yè)業(yè)成功之之間的關(guān)關(guān)系是（ ）。AA、前者者是后者者的充分分條件 B、前前者是后后者的必必要條件件C、前前者是后后者的充充要條件件 D、兩者毫毫無關(guān)系系3、下列列屬智能能素質(zhì)的的是（ ）。AA

21、、學(xué)校校教育程程度 BB、知識(shí)識(shí) C、自我學(xué)學(xué)習(xí)程度度 D、社會(huì)化化程度4、“高高個(gè)之中中選高個(gè)個(gè)”或“矮個(gè)之之中選高高個(gè)”，反映映了選拔拔性測(cè)評(píng)評(píng)（ ）。A、測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)剛性最最強(qiáng) BB、整個(gè)個(gè)測(cè)評(píng)特特別強(qiáng)調(diào)調(diào)區(qū)分功功用C、測(cè)評(píng)指指標(biāo)具有有選擇性性 D、整個(gè)測(cè)測(cè)評(píng)過程程特別強(qiáng)強(qiáng)調(diào)客觀觀性5、飛行行員的招招聘，決決不能因因?yàn)橐粫r(shí)時(shí)找不到到合格的的人員而而降低標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求求。這反反映了配配置性測(cè)測(cè)評(píng)的（ ）。AA、針對(duì)對(duì)性 BB、客觀觀性 CC、嚴(yán)格格性 DD、準(zhǔn)備備性6、測(cè)評(píng)評(píng)實(shí)踐中中，哪種種素質(zhì)權(quán)權(quán)重或分分值大，哪哪種素質(zhì)質(zhì)就倍受受人們重重視，哪哪種素質(zhì)質(zhì)權(quán)重小小，哪種種素質(zhì)就就被人輕輕視。這

22、這說明素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)具有（ ）。AA、導(dǎo)向向作用 B、診診斷反饋饋 C、預(yù)測(cè)性性 D、咨詢作作用7、下列列關(guān)于當(dāng)當(dāng)量量化化的表述述，不正正確的是是（ ）。A、實(shí)實(shí)際上是是近似的的等值技技術(shù) BB、常常常是一種種主觀量量化形式式C、不不能使不不同類別別不同質(zhì)質(zhì)的素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)對(duì)象可以以進(jìn)行互互相比較較和數(shù)值值綜合DD、主要要解決不不同類別別的對(duì)象象如何綜綜合的問問題8、指某某一時(shí)間間內(nèi)個(gè)體體所負(fù)擔(dān)擔(dān)的一個(gè)個(gè)或整個(gè)個(gè)責(zé)任的的集合的的是（ ）。AA、要素素 B、任務(wù) C、職職位 DD、職務(wù)務(wù)9、所有有測(cè)評(píng)相相對(duì)權(quán)重重之和等等于（ ）。AA、1 B、22 C、3 DD、410、權(quán)權(quán)重分配配要反映映測(cè)評(píng)對(duì)對(duì)

23、象的內(nèi)內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)和規(guī)律律，防止止權(quán)重分分配不當(dāng)當(dāng)而脫離離實(shí)際或或產(chǎn)生偏偏向。這這反映了了權(quán)重分分配的（ ）。AA、變通通性 BB、模糊糊性 CC、歸一一性 DD、合理理性11、投投射技術(shù)術(shù)的測(cè)評(píng)評(píng)目的一一般具有有（ ）。A、非非結(jié)構(gòu)性性 B、隱蔽性性 C、開發(fā)性性 D、自由性性12、回回憶法是是從記憶憶層次測(cè)測(cè)評(píng)知識(shí)識(shí)，下是是回憶法法的是（ ）。AA、背誦誦 B、挑選 C、辨辨認(rèn) DD、分類類13、桑桑戴克認(rèn)認(rèn)為，了了解他人人，與他他人相處處的能力力屬（ ）。AA、社會(huì)會(huì)智力 B、具具體智力力 C、抽象智智力 DD、以上上都不是是14、明明尼蘇達(dá)達(dá)辦事員員能力測(cè)測(cè)驗(yàn)屬于于（ ）。A、運(yùn)運(yùn)動(dòng)技能

24、能傾向測(cè)測(cè)驗(yàn) BB、機(jī)械械傾向測(cè)測(cè)驗(yàn)C、技能技技巧測(cè)驗(yàn)驗(yàn) D、文書傾傾向測(cè)驗(yàn)驗(yàn)15、深深思熟慮慮、善于于分析與與綜合、輕率、武斷、主觀、自以為為是。這這屬于（ ）品德德特征。A、情情緒型 B、理理智型 C、意意志型 D、態(tài)態(tài)度型16、卡卡特爾116因素素測(cè)驗(yàn)主主要用于于測(cè)量（ ）。AA、智力力 B、興趣 C、品品德 DD、特殊殊性向17、直直率、熱熱情、經(jīng)經(jīng)歷旺盛盛、情緒緒易于沖沖動(dòng)、心心境變化化劇烈，具具有外傾傾向，這這屬于（ ）氣質(zhì)質(zhì)類型。A、多多血質(zhì) B、粘粘液質(zhì) C、抑抑郁質(zhì) D、膽膽汁質(zhì)18、這這種人只只是追求求自己的的基本的的生理需需求獲得得滿足，而而不考慮慮其他人人與周圍圍條件。

25、根據(jù)格格雷夫斯斯對(duì)價(jià)值值觀的分分析，這這屬于（ ）。AA、順從從型 BB、權(quán)術(shù)術(shù)型 CC、社交交中心型型 D、反應(yīng)型型19、某某指標(biāo)的的測(cè)量數(shù)數(shù)據(jù)為117、116、114、119、113、115、220，其其中位數(shù)數(shù)是（ ）。AA、144 B、19 C、116 DD、20020、下下列關(guān)于于面試的的描述，正正確的是是（ ）。A、面面試就是是面對(duì)面面的問答答 B、面試基基本上等等同簡(jiǎn)單單的口試試C、面面試內(nèi)容容限于儀儀表、舉舉止、知知識(shí)面DD、面試試主要以以交談與與觀察為為手段，來來評(píng)價(jià)被被試者21、面面試時(shí)，考考官常常常一見到到被測(cè)試試者就覺覺察出他他的某一一素質(zhì)特特點(diǎn)，但但反躬自自問，卻卻又

26、說不不出所以以然來。這說明明面試具具有的特特點(diǎn)的（ ）。AA、協(xié)調(diào)調(diào)性 BB、邏輯輯性 CC、事實(shí)實(shí)性 DD、直覺覺性22、下下列測(cè)評(píng)評(píng)方式中中，信息息溝通渠渠道最多多的是（ ）。AA、筆試試 B、心理測(cè)測(cè)驗(yàn) CC、面試試 D、投射技技術(shù)23、面面試時(shí)，素素質(zhì)可以以通過言言辭、聲聲音和體體態(tài)語來來體現(xiàn)，言言辭約占占傳遞信信息的（ ）。AA、7% B、17% C、27% D、37%24、下下列不屬屬于體態(tài)態(tài)語的是是（ ）。A、音音色 BB、人際際距離 C、音音量 DD、語言言25、評(píng)評(píng)價(jià)中心心主要是是對(duì)（ ）進(jìn)行行測(cè)評(píng)。A、操操作能力力 B、管理能能力 CC、技能能水平 D、質(zhì)質(zhì)量鑒定定26、研

27、研究表明明，公文文處理用用于人員員素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)，其其信度（ ）。AA、相當(dāng)當(dāng)?shù)?BB、低 C、相相當(dāng)高 D、高高27、關(guān)關(guān)聯(lián)效度度是用來來反映測(cè)測(cè)評(píng)結(jié)果果與某種種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)結(jié)果的（ ）程度度。A、相關(guān)性性 B、獨(dú)立性性 C、可靠性性 D、一致性性28、項(xiàng)項(xiàng)目的獨(dú)獨(dú)立性分分析，一一般是采采取項(xiàng)目目間分?jǐn)?shù)數(shù)的相關(guān)關(guān)系數(shù)來來揭示。當(dāng)相關(guān)關(guān)系數(shù)越越大時(shí)，說說明獨(dú)立立性（ ）。AA、越小小 B、越大 C、二二者毫無無聯(lián)系 D、條條件不足足，上述述各項(xiàng)均均不對(duì)29、測(cè)測(cè)評(píng)者在在測(cè)評(píng)過過程中因因被測(cè)與與標(biāo)準(zhǔn)存存在某種種明顯的的反差而而產(chǎn)生的的誤差，稱稱為（ ）。AA、對(duì)比比效應(yīng)誤誤差 BB、接近近效應(yīng)誤誤差C、暈

28、輪效效應(yīng)誤差差 D、趨中心心理誤差差30、某某個(gè)人在在素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)中，某某項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)Z分?jǐn)?shù)數(shù)為0，說說明這個(gè)個(gè)人在該該指標(biāo)上上處于全全體人員員（ ）。A、最最前面 B、中中間 CC、最后后面 DD、以上上都不對(duì)對(duì)二、多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（在每每小題的的備選答答案中選選出兩個(gè)個(gè)或兩個(gè)個(gè)以上正正確的答答案，并并將正確確答案的的號(hào)碼填填在題干干的括號(hào)號(hào)內(nèi)。正正確答案案未選全全或有選選錯(cuò)的，該該小題無無分。每每小題22分，共共10分分）311、下列列說法正正確的是是（ ）。A、素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)主要是是對(duì)主體體工作前前條件的的分析與與確定BB、績(jī)效效考評(píng)主主要是對(duì)對(duì)主體工工作后結(jié)結(jié)果的分分析與肯肯定C、績(jī)效考考評(píng)是考

29、考評(píng)主體體對(duì)個(gè)體體或組織織活動(dòng)成成果及其其價(jià)值的的考查與與評(píng)定DD、素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)為為績(jī)效考考評(píng)提供供了起點(diǎn)點(diǎn)與背景景 E、績(jī)效考考評(píng)為素素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)提供了了實(shí)證與與補(bǔ)充32、從從近幾年年面試的的實(shí)踐來來看，面面試的發(fā)發(fā)展出現(xiàn)現(xiàn)的趨勢(shì)勢(shì)是（ ）。AA、形式式多樣化化 B、內(nèi)容全全面化 C、考考官內(nèi)行行化 DD、結(jié)果果隨意化化 E、試題順順應(yīng)化33、從從評(píng)價(jià)中中心活動(dòng)動(dòng)的內(nèi)容容來看，主主要有（ ）。AA、公文文處理 B、管管理游戲戲 C、小組討討論 DD、案例例分析 E、事事實(shí)判斷斷34、情情境設(shè)計(jì)計(jì)應(yīng)做到到（ ）。A、相相似性 B、典典型性 C、立立意低 D、開開口小 E、難難度適當(dāng)當(dāng)34、整整體差

30、異異分析有有（ ）。A、兩兩極差 B、平平均差 C、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差 D、方方差 EE、差異異系數(shù)一、單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（每小小題1分分，共330分）15 DBBBBC 610 ACCCAD 1115 BAAADB 1620 CDDDCD21225 DDCADDB 22630 CDAAAB二、多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（每小小題2分分，共110分）31AABCDDE 332AABCEE 333ABBCDEE 344ABBDE 35ABCCDE1第11題在素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)體系中中，一般般在素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)目目的下規(guī)規(guī)定（ ）。AA.測(cè)評(píng)評(píng)目標(biāo)BB.測(cè)評(píng)評(píng)內(nèi)容CC.測(cè)評(píng)評(píng)項(xiàng)目 D.測(cè)測(cè)評(píng)指標(biāo)標(biāo)答案:B2第22題素質(zhì)雖然然是內(nèi)在

31、在的與隱隱蔽的，但但總會(huì)表表現(xiàn)在具具體而實(shí)實(shí)在的行行為方式式、工作作績(jī)效與與行為結(jié)結(jié)果之中中。這是是因?yàn)樗厮刭|(zhì)具有有（ ）。A.隱隱蔽性BB.表出出性C.分解性性D.綜綜合性答答案:BB3第33題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)組組織的準(zhǔn)準(zhǔn)備階段段過程中中，在選選擇測(cè)評(píng)評(píng)方法時(shí)時(shí)，考慮慮的內(nèi)容容不包括括（ ）。A.測(cè)測(cè)評(píng)的管管理目的的B.崗崗位職責(zé)責(zé)的特點(diǎn)點(diǎn)C.測(cè)測(cè)量手段段D.被被測(cè)組織織的特征征答案:C4第44題（ ）原則則是指測(cè)測(cè)評(píng)的目目標(biāo)體系系要具有有一定的的變化性性，這也也符合了了工作和和外部環(huán)環(huán)境變化化的特點(diǎn)點(diǎn)。A.方向性性B.動(dòng)動(dòng)態(tài)性CC.可行行性D.行為性性答案:B5第55題下面哪個(gè)個(gè)選項(xiàng)不不屬于

32、調(diào)調(diào)查訪談?wù)劮?？?）A.專題訪談法B.典型分析法C.問卷調(diào)查法D.勝任特征法答案:B6第66題廣義的投投射技術(shù)術(shù)是指那那些把真真正的測(cè)測(cè)評(píng)目的的加以（ ）的一一切間接接測(cè)評(píng)技技術(shù)。AA.表現(xiàn)現(xiàn) B.隱蔽 C.聯(lián)聯(lián)系D.解釋答答案:BB7第77題設(shè)立的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該該可以辨辨別、比比較和測(cè)測(cè)評(píng)，在在評(píng)測(cè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系系構(gòu)建的的基本原原則中是是（ ）原原則。AA.針對(duì)對(duì)性原則則B.完完備性原原則C.可操作作性原則則D.合合理量化化原則答答案:CC8第88題面試中，所所謂（ ）原則則是指主主試人應(yīng)應(yīng)該從多多方面去去把握考考生的內(nèi)內(nèi)在素質(zhì)質(zhì)，應(yīng)從從整個(gè)的的行動(dòng)反反應(yīng)中系系統(tǒng)地、完整地地測(cè)評(píng)某某種素質(zhì)質(zhì)，而不

33、不能僅憑憑某一個(gè)個(gè)行為反反應(yīng)就下下斷言。A.客客觀性 B.目目的性CC.全面面性 DD.標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)性答案案:C9第99題通過詢問問面試對(duì)對(duì)象的教教育、工工作、家家庭成長(zhǎng)長(zhǎng)等問題題來了解解面試對(duì)對(duì)象的求求職動(dòng)機(jī)機(jī)、成熟熟度、專專業(yè)技術(shù)術(shù)背景等等要素的的面試題題型是（ ）。AA.行為為型B.情景型型C.背背景型 D.智智能型答答案:CC10第第10題題高等教育育自學(xué)考考試的合合格線是是以普通通高校相相同學(xué)歷歷層次、相同課課程的結(jié)結(jié)業(yè)水平平為參照照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)屬（ ）。AA.參照照常模BB.參照照效標(biāo)CC.無目目標(biāo)測(cè)評(píng)評(píng)D.參參照物標(biāo)標(biāo)答案:B11第第11題題對(duì)公司員員工的能能力進(jìn)行行量化測(cè)測(cè)

34、評(píng)，從從第1個(gè)個(gè)開始依依照間隔隔一個(gè)難難度等級(jí)級(jí)賦值，排排列第11位的賦賦值“11”，與與第1位位相差11個(gè)難度度等級(jí)的的賦值“22”，與與第1位位相差22個(gè)難度度等級(jí)的的賦值“33”，依依此類推推。這種種量化形形式屬于于（ ）量量化。AA.比例例B.順順序C.等距DD.當(dāng)量量答案:C12第第12題題為了區(qū)分分被測(cè)評(píng)評(píng)者的差差異，盡盡量拉開開分?jǐn)?shù)檔檔次，對(duì)對(duì)測(cè)評(píng)分分?jǐn)?shù)的綜綜合宜采采用（ ）A.累加法法B.平平均綜合合法 CC.加權(quán)權(quán)綜合法法D.連連乘綜合合法答案案:D13第第13題題通過設(shè)計(jì)計(jì)一系列列真實(shí)環(huán)環(huán)境供工工作中需需要處理理的各類類公文，要要求被試試人員以以管理者者的身份份，在規(guī)規(guī)定時(shí)

35、間間內(nèi)對(duì)各各類公文文材料進(jìn)進(jìn)行處理理，形成成處理報(bào)報(bào)告，然然后與別別人進(jìn)行行討論。評(píng)價(jià)人人員通過過觀察此此過程中中其行為為表現(xiàn)，對(duì)對(duì)被試人人員的計(jì)計(jì)劃、組組織、分分析、判判斷、文文字等等等能力進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)，這種種測(cè)試活活動(dòng)是（ ）。AA.公文文處理法法B.案案例分析析C.對(duì)對(duì)比法 D.排排列法答答案:AA14第第23題題以下哪種種形式不不是工作作分析在在測(cè)評(píng)內(nèi)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化過程程中的具具體表現(xiàn)現(xiàn)形式（ ）。AA.工作作目標(biāo)因因素分析析法B.工作形形式因素素分析法法C.工工作內(nèi)容容因素分分析法DD.工作作行為特特征分析析法答案案:B15第第24題題權(quán)重分配配要反映映測(cè)評(píng)對(duì)對(duì)象的內(nèi)內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)和規(guī)律律

36、，防止止權(quán)重分分配不當(dāng)當(dāng)而脫離離實(shí)際或或產(chǎn)生偏偏向。這這反映了了權(quán)重分分配的（ ）。AA.變通通性B.模糊性性C.歸歸一性 D.合合理性答答案:DD16第第25題題面試中，聲聲音占行行為傳遞遞信息的的（ ）。A.77B.38C.555 D.667答答案:BB17第第26題題“假如我我現(xiàn)在告告訴你因因?yàn)槟撤N種原因，你你可能難難以被錄錄用，你你如何看看待呢?”面試試時(shí)這種種提問方方式是（ ）。AA.假設(shè)設(shè)式B.開口式式 C.壓迫式式D.引引導(dǎo)式答答案:AA18第第27題題下面哪一一個(gè)是投投射測(cè)驗(yàn)驗(yàn)法的特特征（ ）。AA.測(cè)量量工具一一般為調(diào)調(diào)查表BB.測(cè)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)康亩喽嗍莻窝b裝的C.通常采采用紙筆筆形

37、式DD.題目目的數(shù)量量較多答答案:BB19第第28題題具有“孤孤僻、行行動(dòng)遲緩緩，善于于觀察細(xì)細(xì)小事物物，情感感發(fā)生較較慢且持持續(xù)很久久、體驗(yàn)驗(yàn)深刻，具具有內(nèi)傾傾性”特特征的人人屬于（ ）氣質(zhì)質(zhì)類型。A.膽膽汁質(zhì)BB.多血血質(zhì)C.粘液質(zhì)質(zhì)D.抑抑郁質(zhì)答答案:DD20第第29題題通過不斷斷的學(xué)習(xí)習(xí)和實(shí)踐踐活動(dòng)，不不健全的的素質(zhì)可可以健全全起來，缺缺乏的素素質(zhì)可以以獲得不不同程度度的補(bǔ)償償，一般般性的素素質(zhì)可以以訓(xùn)練成成為特長(zhǎng)長(zhǎng)素質(zhì)，這這說明，素素質(zhì)具有有（ ）。A.穩(wěn)穩(wěn)定性BB.可塑塑性C.差異性性D.分分解性答答案:BB21第第30題題由有經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的人通通過直接接觀察方方法，記記錄被觀觀察者某某

38、一時(shí)期期的工作作內(nèi)容、原因和和方法而而不干擾擾其工作作的工作作分析方方法，叫叫做（ ）。AA.觀察察法B.工作者者自我記記錄法 C.主主管人員員分析法法 D.訪談法法答案:A22第第31題題在企業(yè)管管理中，常常常遇到到這樣或或那樣的的問題，需需要從人人員素質(zhì)質(zhì)方面查查找原因因，這就就需要實(shí)實(shí)施（ ）。AA.選拔拔性測(cè)評(píng)評(píng)B.配配置性測(cè)測(cè)評(píng) CC.考核核性測(cè)評(píng)評(píng) D.診斷性性測(cè)評(píng)答答案:DD23第第32題題人員素質(zhì)質(zhì)測(cè)評(píng)理理論分析析的基本本依據(jù)是是（ ）A.哲哲學(xué)的認(rèn)認(rèn)知論和和認(rèn)知心心理學(xué) B.角角色要求求差異CC.人事事配置原原型 DD.個(gè)體體素質(zhì)差差異答案案:C24第第33題題評(píng)價(jià)中心心最主

39、要要的特點(diǎn)點(diǎn)是（ ）。AA.整體體互動(dòng)性性 B.綜合性性C.大大信息量量性 DD.情境境模擬性性答案:D25第第34題題某公司在在招聘管管理人員員時(shí)，要要求應(yīng)聘聘者一起起完成一一個(gè)任務(wù)務(wù)小小溪任務(wù)務(wù)：給他他們一個(gè)個(gè)滑輪及及鐵管、木板、繩索，要要求他們們把一根根粗大的的圓木和和一塊較較大的巖巖石移到到小溪的的另一邊邊。通過過應(yīng)聘者者在任務(wù)務(wù)中的表表現(xiàn)考察察其領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)特征、能力特特征、智智慧特征征和社會(huì)會(huì)關(guān)系特特征等。這種測(cè)測(cè)評(píng)方法法是（ ）。AA.案例例分析 B.角角色扮演演 C.管理游游戲D.面談答答案:CC26第第35題題要提高測(cè)測(cè)驗(yàn)問卷卷的測(cè)評(píng)評(píng)效度，應(yīng)應(yīng)通過增增加信息息源(問問題)數(shù)數(shù)目來

40、增增加信息息量，最最后達(dá)到到增強(qiáng)（ ）的目目的。AA.信度度B.效效度C.數(shù)量DD.質(zhì)量量答案:B27第第36題題在一次110000人參與與的人員員素質(zhì)測(cè)測(cè)評(píng)中，某某人在某某指標(biāo)得得分的ZZ分?jǐn)?shù)為為0，這這個(gè)人該該指標(biāo)在在10000人中中處于（ ）A.上游 B.中中上 CC.中等等 D.下游答答案:CC28第第37題題測(cè)評(píng)者往往往會(huì)因因?yàn)閷?duì)被被測(cè)整體體印象的的好壞而而影響他他對(duì)其每每個(gè)素質(zhì)質(zhì)的測(cè)評(píng)評(píng)，此類類誤差屬屬于（ ）。AA.對(duì)比比效應(yīng)誤誤差 BB.哈羅羅效應(yīng)誤誤差C.接近效效應(yīng)誤差差 D.寬大心心理誤差差答案:B29第第38題題編制簡(jiǎn)單單頻數(shù)分分布表的的正確步步驟是（ ）。AA.決定定組限求全距距決定定組數(shù)與與組距登記頻頻數(shù) BB.求全全距決決定組數(shù)數(shù)與組距距決定定組限登記頻頻數(shù)C.決定組組數(shù)與組組距求求全距決定組組限登登記頻數(shù)數(shù)D.求求全距決定組組限決決定組數(shù)數(shù)與組距距登記記頻數(shù)答答案:BB30第第39題題對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)結(jié)果