新教學設計！中班游戲教案《顏色分類》附反思

1、新教學設計！中班游戲教案顏色分類附反思新教學設計！中班游戲教案顏色分類附反思活動設計背景學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們?nèi)ネ可@時候就需要用到顏色；講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設計本課的顏色分類活動方案。活動目標1、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關的常識。2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情

2、。3、在技能方面，通過對顏色的認識-了解-學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重點：學會簡單的顏色分類難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分?；顒訙蕚淇ㄆt、黃、綠、白四個顏色的筐活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、學習按顏色分類發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，

3、請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。三、給自己家的小動物做件衣服請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎？教學反思本節(jié)活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子

4、們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標孩子們能夠輕松掌握。1、在我們的生活中、學習中、有許許多多的例子，都能夠說明這一點，誰想到了，給大家說一說。（教師可以提示：如雙層汽車、火車、帶橡皮頭的鉛筆， 圓孔

5、郵票。還有許許多多我們身邊的人，他們吸取了別人的長處，如某某同學學習特別認真，某某同學字跡清清楚楚等等。說的同時，學生可以展示自己懼收集到的物品或者圖片。）2、剛才我們說了一些好的方面。其實生活中不方便的事情還有許多，你說出來，讓我們大家?guī)湍憬鉀Q解決?？凑l出的金點子最好。（結合課文內(nèi)容，引發(fā)學生想象。培養(yǎng)了學生的想象能力、表達能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現(xiàn)學科整合思想和大語文觀念。）3、總結：同學們，只要我們每一位同學都認真思考，刻苦鉆研，一定能夠解決我們生活中的許許多多的問題。將來大家都會成為小發(fā)明家。一去二三里教學設計附教學反思教材分析一去二三里這篇識字課文巧妙地把一至十數(shù)

6、的數(shù)字鑲嵌其中。學情分析第一次正式接觸識字課，心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定;也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“去”、“里”、“花”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.復習鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三”這3個字。3.知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。教學重點和難點教學重點認字、寫字。難點：了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂.。(一) 激趣導入1、 數(shù)數(shù)拍手游戲。2、 師：1-10是十個有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們

7、寫進了一首詩，咱們一起去讀一讀吧!(二) 學習古詩1、 請小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準字音，邊讀邊想：讀音的時候你有什么新發(fā)現(xiàn)?2、 指名讀課文，集體正音，隨機提示“一”的變調(diào)。3、 圖文對照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺、花朵，指給你的學習伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。4、 假如你就是畫中的孩子，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象?(讀古詩或著簡述詩的大意)5、 教師范讀(配樂朗誦)：小朋友閉著眼睛體會一下，你仿佛看到了什么?6、 交流感受7、 課間操8、 與學習伙伴合作，一位讀古詩，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作，邊讀邊想：這是一個怎樣的小山村?9、 小節(jié)過渡，配樂齊讀古詩體會

8、意境。(三) 學習拓展，游戲鞏固游戲：(1) 分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號碼與籃球上的數(shù)字相符。(學生移動鼠標在計算機中完成)(2) 找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺上問：“我的朋友在哪里?”拿著相應生字卡片的小朋友應答著跑上臺：“你的.朋友在這里?！比缓蟠蠹引R讀。(3) 用攀高峰：認讀由本課生字組成的詞語。你還會說一(二、三、四)什么?(四) 指導寫字1、 出示田字格，認識橫中線、豎中線和小格的說法，再拍手配兒歌記一記。2、 請小朋友把三個生字在書中描一描，邊描變想：這三個字都有怎樣的筆畫，長短一樣嗎?3、 認識筆畫“一”，教師范寫，學生在田字格中練習。4、 練寫“一”字，教師

9、巡視指導，評議典型作業(yè)。一去二三里是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設計了以下三個教學環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：一、指導看圖 初步感知遵循一年級學生認識事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的景物，你想說些什么?學生發(fā)言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了

10、教學的人文性?？墒?，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：( )的小橋，( )的桃花，( )的房子等等?？梢娬f話訓練不到位。二、誦讀課文 理解字義這一環(huán)節(jié)的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。三、認識筆畫，指導寫字寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個