老師個(gè)人研修方案-13

1、可編輯老師個(gè)人研修方案老師個(gè)人研修方案1 通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多學(xué)問(wèn)。 一、綱要對(duì)我國(guó)幼兒進(jìn)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。 當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)悟幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)以后，深深感到綱要所蘊(yùn)涵著的“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和進(jìn)展的新里程呈現(xiàn)在了我們的面前。 二、科學(xué)、合理地支配和組織一日生活 時(shí)間支配應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈敏性，既有利于形成秩序感，又能滿(mǎn)足活動(dòng)的需要;盡量削減不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待等鋪張時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率;老師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿(mǎn)足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步

2、培育幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力氣;建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的快樂(lè)，形成平安感、信任感;關(guān)懷幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和疼惜公共衛(wèi)生的習(xí)慣;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培育基本的生活自理力氣; 著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 三、老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到： 1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒樂(lè)觀(guān)的影響。 2.寵愛(ài)、敬重每一個(gè)幼兒，擅長(zhǎng)觀(guān)看幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。 3.依據(jù)本

3、班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)教育方案，靈敏的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的進(jìn)展。 4.敬重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。 5.擅長(zhǎng)開(kāi)展、發(fā)覺(jué)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。 6.保育老師也是教育工，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而樂(lè)觀(guān)地影響幼兒，與老師親熱協(xié)作，使幼兒生活平安、歡快;活動(dòng)主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)，身心得以健康進(jìn)展。 四、綱要中明確指出，“以玩耍為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中” 玩耍是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展教育的重要形式。玩耍不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和

4、生活。玩耍是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的、主動(dòng)參與活動(dòng)的歡快過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)進(jìn)展。通過(guò)玩耍不僅可以進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能、語(yǔ)言力氣、解決問(wèn)題的力氣以及想象力和制造力，同時(shí)玩耍過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最歡快的時(shí)間。 五、幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必需認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 作為一名幼兒老師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等發(fā)面全面進(jìn)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀(guān)念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)

5、習(xí)中提高教研力氣。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力! 老師個(gè)人研修方案2 一、問(wèn)題 1.老師個(gè)人研修方案不切合實(shí)際，不能從孩子自身的角度動(dòng)身。 而當(dāng)前老師的個(gè)人研修，往往從老師個(gè)人想當(dāng)然的角度去思考問(wèn)題，不切合孩子的實(shí)際，并且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空，缺乏具體可以實(shí)施的方案，使理論不能和實(shí)際相互結(jié)合，無(wú)法起到真正的教育作用。 2.主題不明確。 制定教研活動(dòng)方案變成了幼兒園教育保教常規(guī)方案或者某項(xiàng)具體活動(dòng)方案。目標(biāo)不明確，教研活動(dòng)盲目；目標(biāo)和教研活動(dòng)支配不全都；目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)。 3.教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式。 （1）內(nèi)容、形式單一，任憑，內(nèi)容空洞無(wú)物，泛泛，不具體。無(wú)主題、無(wú)目的。 （2）方案一次制定，終身使用。每

6、學(xué)期的研修背景、題目換一下，形式完全一樣。 （3）內(nèi)容全面，盼望通過(guò)一學(xué)年的教研就能解決全部的問(wèn)題。 （4）研修內(nèi)容過(guò)多，實(shí)際難以操作。例如：每周一次全園理論學(xué)習(xí)，每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。 二、問(wèn)題解決有效途徑 1.針對(duì)老師個(gè)人研修方案不切合實(shí)際，不能從孩子自身的角度動(dòng)身的問(wèn)題。 做到認(rèn)真預(yù)備教研活動(dòng)方案如下： （1）理清思路，明確本次研討的關(guān)鍵問(wèn)題，要了解幼兒的實(shí)際，了解老師在這些方面已有的認(rèn)知閱歷、困惑問(wèn)題以及需求等； （2）確定開(kāi)展本次活動(dòng)的形式，思考活動(dòng)前的預(yù)備工作，如：教育信息、實(shí)踐活動(dòng)、人員的支配；預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題鏈等。 在幼

7、兒的教學(xué)當(dāng)中，老師個(gè)人必需要了解幼兒心理，并且要遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)，去開(kāi)放與之對(duì)應(yīng)的教育，才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，他們比較簡(jiǎn)潔接受直觀(guān)形象化的外物，所以老師研修內(nèi)容需要實(shí)行情趣化的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容奇異的融入到委婉的講解之中，通過(guò)制定簡(jiǎn)潔而好玩直觀(guān)的研修內(nèi)容，孩子們會(huì)更快的接受和領(lǐng)悟，為他們的健康進(jìn)展和全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 2.針對(duì)研修主題不明確的問(wèn)題。 做好研修主題的確定，需要進(jìn)行教研現(xiàn)場(chǎng)的掌控： （1）明確目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題，切忌拉家常，確定研修主題； （2）從實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，步步開(kāi)放，突出重點(diǎn)，全線(xiàn)清晰，發(fā)覺(jué)需要解決的問(wèn)題； （3）準(zhǔn)時(shí)把脈、營(yíng)

8、造氛圍、供應(yīng)信息，有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為爭(zhēng)論下鋪墊。顯現(xiàn)出公正基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言，引發(fā)老師的思考，激活老師們的思維，實(shí)現(xiàn)教研價(jià)值：這樣才能更好的排出無(wú)關(guān)選項(xiàng)，做好研修主體的確定。 3.針對(duì)教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式脫節(jié)，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問(wèn)題。 幼教教研的整個(gè)系列活動(dòng)均立足于幼兒園開(kāi)放，爭(zhēng)論主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際，活動(dòng)的主風(fēng)光向全體教職，教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體，同時(shí)考慮到孩子身心進(jìn)展的實(shí)際狀況，將老師的連續(xù)教育、教育教學(xué)爭(zhēng)論融為一體。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)主題的爭(zhēng)論，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié)，整個(gè)爭(zhēng)論層次清晰，過(guò)程充分。給全體參與者比較充分的實(shí)踐體驗(yàn)

9、、研討反思的時(shí)間與空間，取得實(shí)質(zhì)效果。 教究的過(guò)程中提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?；顒?dòng)強(qiáng)調(diào)以教育的實(shí)際問(wèn)題為切入口，讓老師在教育理論引領(lǐng)、實(shí)踐探究、溝通反思等一系列過(guò)程中，實(shí)實(shí)在在的解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)老師親身經(jīng)受爭(zhēng)論過(guò)程，增加教學(xué)爭(zhēng)論的意識(shí)，逐步領(lǐng)悟教研的方法，提高老師的爭(zhēng)論力氣。認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)反思，梳理、歸納總結(jié)，提升閱歷，發(fā)覺(jué)未解決的問(wèn)題和新生的問(wèn)題，思考下階段爭(zhēng)論內(nèi)容與要求。關(guān)注研討活動(dòng)后的運(yùn)用，不斷調(diào)整策略。 此外，我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升老師課堂教學(xué)力氣，爭(zhēng)論園本課程，積累園本課程實(shí)施素材，內(nèi)容當(dāng)中活動(dòng)形式可多樣化，如：案例分析、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷、參與式爭(zhēng)辯、辨析式爭(zhēng)辯、微格分析、理

10、論學(xué)習(xí)等，留意老師的參與過(guò)程內(nèi)容與主題相匹配，無(wú)關(guān)內(nèi)容另行支配，如：秋游、節(jié)日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。并非是一個(gè)階段簡(jiǎn)潔地開(kāi)一次會(huì)、組織一次相關(guān)活動(dòng)就行，要留意活動(dòng)中的反復(fù)爭(zhēng)論和深化爭(zhēng)論。 綜上所述，幼教老師的研修教育工作要有效果，必需要遵循確定的原則進(jìn)行，這就是事前方案，切實(shí)實(shí)行，事后檢查，反饋總結(jié)的基本過(guò)程，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù)，做好教學(xué)的方案以及組織檢查等，工作的內(nèi)容也要包含綜合實(shí)踐活動(dòng)，思想道德活動(dòng)，包括與教育事業(yè)親熱聯(lián)系的一切內(nèi)容，都要放入到實(shí)際的教學(xué)研修管理之中，將國(guó)家的教育方針與自己學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，不斷進(jìn)行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。

11、在實(shí)際個(gè)人研修教學(xué)中，要深化體會(huì)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自身的教育狀況進(jìn)行分析與思考，找出適合自己幼兒特點(diǎn)的教學(xué)和研修方法，并且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。 老師個(gè)人研修方案3 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力氣，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。 二、研修目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)老師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。 2、

12、通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范綱要，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力氣，能上好每節(jié)課 3、通過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析。 三、研修內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。 2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節(jié)課。 四、具體措施 1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 2、按時(shí)按要求樂(lè)觀(guān)參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，樂(lè)觀(guān)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。 3、樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。 4、參與課題爭(zhēng)論，為課題積累必備的材料。 5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)展。 總之，本學(xué)期我將在本

13、方案的指引下，深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的需要，也是推動(dòng)課程改革試驗(yàn)的需要，更是課程改革順當(dāng)開(kāi)展的制度保障。只有樂(lè)觀(guān)開(kāi)展以校為本的教學(xué)爭(zhēng)論，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有力氣。 幼兒園老師個(gè)人研修方案范文二 校本研修，是立足于本校工作實(shí)際，依據(jù)老師自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展需要，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和熬煉，提高老師專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的一種老師連續(xù)教育形式。 為了提高自己的工作力氣和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定校本

14、研修個(gè)人工作方案。 一、研修目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。 5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、研修內(nèi)容; (一)多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。 廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀

15、書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。 (二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。 目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。我將連續(xù)積樂(lè)觀(guān)參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。 (三)加強(qiáng)教育教學(xué)爭(zhēng)論，做創(chuàng)新型的老師。 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研爭(zhēng)辯文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)爭(zhēng)論力氣。 (四)在備課管理上，朝著A級(jí)管理奮

16、斗，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。 三、具體實(shí)施方案 1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。 (1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。 (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。 2.多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。 3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。 (1)準(zhǔn)時(shí)積累專(zhuān)題爭(zhēng)論的第一手資料。 (2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題爭(zhēng)論從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中

17、不斷積累閱歷，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 老師個(gè)人研修方案4 一、指導(dǎo)思想 為切實(shí)提高自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 二、現(xiàn)狀分析 （一）優(yōu)勢(shì) （1）樂(lè)于從事英語(yǔ)教育，寵愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科，我有樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀(guān)謙遜的為人品德。 （2）喜好閱讀，學(xué)問(wèn)面寬，能影響同學(xué)。 （3）親和力強(qiáng)，留意疼惜和培育同學(xué)的驚奇心和求知欲，愛(ài)惜同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思

18、維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。 （二）劣勢(shì) （1）需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。 （2）對(duì)同學(xué)的基本狀況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。 （2）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的力氣和老師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。 （3）留意同學(xué)精神素養(yǎng)方面的培育，但是卻忽視了學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)到位。 三、研修目標(biāo) 1、通過(guò)個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿(mǎn)的熱忱面對(duì)同學(xué)。 2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40 分要效率。 3努力進(jìn)行教研，更新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，全面提升自身素養(yǎng)。 四、具體措施 1、“活到老，學(xué)到老”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取不斷提

19、高專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平。 2、樂(lè)觀(guān)上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日 常教學(xué)中。 3、樂(lè)觀(guān)與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 4、深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過(guò)研讀教材、爭(zhēng)論同學(xué)等進(jìn)行深度備課。 5、登記教學(xué)中的奇思妙想，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷， 6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)同學(xué)。 老師個(gè)人研修方案5 一、研修目標(biāo) 以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)同學(xué)的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)

20、教學(xué)的實(shí)效。 立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)熟識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。 二、研修方案： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。 堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 2、立

21、足課堂，擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽(tīng)做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)專(zhuān)家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。 4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)同學(xué)。 三、具體措施及支配 1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起爭(zhēng)辯教學(xué)上的各種案例。

22、 2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。 3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)會(huì)診活動(dòng)，并認(rèn)真預(yù)備，樂(lè)觀(guān)發(fā)言，樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)辯，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。 4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷， 找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。 5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。 老師個(gè)人研修方案6 為了更好地完成學(xué)校支配的教育教學(xué)工作，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，本學(xué)期我方案認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的中學(xué)校老師職業(yè)道德手冊(cè)，學(xué)習(xí)中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立良好的老師精神風(fēng)貌，樂(lè)觀(guān)探求開(kāi)展素養(yǎng)教育的方法和途徑，要堅(jiān)持

23、不懈地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，以求愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，做一個(gè)讓同學(xué)及家長(zhǎng)敬重、愛(ài)戴的教育工。為不斷提高業(yè)務(wù)水平，制訂進(jìn)修方案如下： 一、加強(qiáng)政治思想、品德修養(yǎng)建設(shè)，制造良好的育人環(huán)境 1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策方針，進(jìn)展形勢(shì)，教育教學(xué)改革和進(jìn)展的新思路。 2.結(jié)合學(xué)校自身進(jìn)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實(shí)把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。 3.必需進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新，提升理論水平，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，提高適應(yīng)力氣。 二、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新觀(guān)念 實(shí)施素養(yǎng)教育是時(shí)代的要求，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀(guān)念才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康進(jìn)展。施行素養(yǎng)教育也有個(gè)

24、從不懂到漸懂，從不理解到慢慢理解的過(guò)程。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，真正明白應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的區(qū)分，重視同學(xué)的全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展和共性進(jìn)展。樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)。 三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)問(wèn)更新，不斷提高自身素養(yǎng) 重視業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)問(wèn)更新，不斷提高自身素養(yǎng)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的學(xué)問(wèn)技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要“多才多藝”，擅長(zhǎng)組織同學(xué)開(kāi)放各種其次課堂教育活動(dòng)。做多技能老師，這是時(shí)代的進(jìn)展對(duì)老師提出的更高的要求。 為此，我要弘揚(yáng)“勤奮、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，強(qiáng)化教科爭(zhēng)論意識(shí)，樂(lè)觀(guān)參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。 總之，在平常教學(xué)中，必需堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，要依據(jù)新時(shí)代教育的要求

25、和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，把“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，爭(zhēng)論同學(xué)新?tīng)顩r”和“提高課堂四特別鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素養(yǎng)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一堂課，使每個(gè)同學(xué)都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的進(jìn)展，真正做到使同學(xué)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、悅學(xué)、會(huì)學(xué)，老師想教、愛(ài)教、樂(lè)教、善教，從而提高課堂的教學(xué)效益，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)的路是艱辛的，老師的責(zé)任重大，要有學(xué)無(wú)止境的意識(shí)，不斷地提升自己。 涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)九年制學(xué)校 二xx年八月二十五日 老師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修方案 吳家井鄉(xiāng)九年制學(xué)校 制定人：錢(qián)福 20 xx年2月25日 老師個(gè)人研修方案7 今日粗略看了一下課程支配表，發(fā)覺(jué)天津師大為我們支配

26、的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之是聽(tīng)教育大家、專(zhuān)家教授、全國(guó)知名特級(jí)老師等的講座。僅在11月11日支配一天的同課異構(gòu)活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)的專(zhuān)家中就有這兩天為我們作報(bào)告的小語(yǔ)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高恒利教授。 這樣支配是用心良苦的。 對(duì)于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)潔也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽(tīng)評(píng)課，最枯燥最難消化的可能是聽(tīng)教育家講座。但是，在徹底更新老師觀(guān)念，引發(fā)老師思考教學(xué)并立志探究的，生怕就要數(shù)聽(tīng)教育家的講座了。由于，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問(wèn)題。 我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有確定含義的.。 一、活動(dòng)簡(jiǎn)介 今日的培訓(xùn)研修分三大塊： 1.上午，小語(yǔ)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒先生作主題為學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革的講

27、座。 2.下午，高恒利教授連續(xù)通過(guò)解讀田本娜教授的論著，來(lái)為我們梳理中國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展歷史，理清小語(yǔ)專(zhuān)家、特級(jí)老師等對(duì)學(xué)校語(yǔ)文的爭(zhēng)論探究歷程。 3.晚上，小語(yǔ)論壇，主題為“我們的成長(zhǎng)故事：歡快與苦惱”。 高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀(guān)點(diǎn)鮮亮、分析精辟、深化淺出、機(jī)智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)爭(zhēng)辯。 主要說(shuō)說(shuō)崔巒老師的講座。 二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長(zhǎng) 崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來(lái)談自己對(duì)語(yǔ)文的熟識(shí)，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。 他的講座分以下幾個(gè)板塊： 1.閱讀教學(xué)對(duì)國(guó)人的意義。 2.我國(guó)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。 3.面對(duì)如此狀況，小語(yǔ)老師或小語(yǔ)教學(xué)

28、有何應(yīng)對(duì)策略。 崔老師認(rèn)為轉(zhuǎn)變我國(guó)相對(duì)落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)：首先，大力改進(jìn)課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。 這里有兩個(gè)詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學(xué)”是“改進(jìn)”，是對(duì)傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)與完善，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運(yùn)動(dòng)”。 如何達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)? (1)改革語(yǔ)文課程。 崔巒老師認(rèn)為，閱讀應(yīng)當(dāng)納入語(yǔ)文課程。兒童閱讀課程化首先就從機(jī)制上保證了閱讀的持續(xù)推動(dòng)。 改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)當(dāng)起碼包含這兩方面內(nèi)容： 其一，以教科書(shū)為主要內(nèi)容的閱讀課; 其二，以?xún)和喿x的指導(dǎo)

29、、呈現(xiàn)、溝通為主要內(nèi)容的閱讀課。 崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主見(jiàn)閱讀不僅僅存在于語(yǔ)文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。 這與我們始終在閱讀的蘇霍姆林斯基的給老師的建議是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為同學(xué)建設(shè)一個(gè)寬敞的智力背景。譬如我們學(xué)校的科學(xué)課、音樂(lè)課等，假猶如學(xué)能在老師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科更深刻的寵愛(ài)與更活躍的思想。 (2)大力改進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)。 首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。 目前，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識(shí)字目標(biāo)之外，其他目標(biāo)簡(jiǎn)直是可以課課通用的，根本沒(méi)有考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)、接收力氣，文本內(nèi)容、題材等方面

30、的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高，甚至消逝了學(xué)校高班級(jí)學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實(shí)，這都是對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)的錯(cuò)誤熟識(shí)引起的。 其次，整合教學(xué)內(nèi)容。 這對(duì)老師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。老師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和制造課程力氣，抓一帶十，精講細(xì)讀，留下時(shí)間推動(dòng)兒童閱讀。 第三，改進(jìn)教學(xué)方法、策略。 轉(zhuǎn)變以往教學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀策略。通過(guò)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，讓孩子寵愛(ài)閱讀，愛(ài)上閱讀，并把這寵愛(ài)長(zhǎng)期地保持下去，做一個(gè)終身閱讀者。 因此，老師必需在發(fā)動(dòng)愛(ài)好、營(yíng)造氛圍、喚醒意識(shí)、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶同學(xué)等方面下功夫。 第四，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)兒童閱讀。 崔巒老

31、師建議我們小語(yǔ)老師要為傳承祖國(guó)語(yǔ)言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問(wèn)題上，他主見(jiàn)：厚今薄古，厚中薄外。 他從心理學(xué)的角度細(xì)細(xì)說(shuō)明白適合各年齡段同學(xué)的閱讀內(nèi)容： 年齡段 適合內(nèi)容 3-4歲 童謠，兒歌，好玩的、有重復(fù)性情節(jié)的故事 5-6歲 童話(huà)(我插一句：特別是本民族童話(huà))、詩(shī)歌 7-8歲 和自身生活親熱相關(guān)的故事、童話(huà)等 9-11歲 有豐富學(xué)問(wèn)的作品，如科普讀物、長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)等 11、12歲以上 名著等大部頭文學(xué)作品、名人傳記 老師個(gè)人研修方案8 一、端正學(xué)習(xí)觀(guān)念 1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。 2、多渠道學(xué)習(xí)。做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，鉆研書(shū)本，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和

32、各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積累；也要在“無(wú)字”中學(xué)習(xí)，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)閱歷，才能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 3、廣泛學(xué)習(xí)。廣泛閱讀有用的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)和技能，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建和豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 二、依據(jù)連續(xù)教育培訓(xùn)方案確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)有效研修這本書(shū)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1、認(rèn)真自學(xué)教材。 有效研修分五個(gè)單元，每周必需完成一個(gè)單元。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量仔細(xì)揣摩和爭(zhēng)論教材，才能真正把握、理解和把握爭(zhēng)論方法，并做好自學(xué)筆記。 2、樂(lè)觀(guān)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記，留意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。 3、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，多參加教研活動(dòng)，努力提

33、高自己的教研力氣。 4、樂(lè)觀(guān)參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)活動(dòng)從把握走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓(xùn)走向老師在個(gè)體老師、學(xué)校和培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合學(xué)習(xí)中的自主培訓(xùn)和自主選擇。 5、自覺(jué)與同伴組成學(xué)習(xí)小組，在校本科研活動(dòng)中自覺(jué)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不斷反思，與同伴互助，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，提高質(zhì)量。 6、在學(xué)習(xí)有效研修的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際，不斷反思，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得或體會(huì)。 總之，我確定要按方案認(rèn)真學(xué)習(xí)有效研修，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，更新學(xué)習(xí)觀(guān)念；認(rèn)真反思，提高教育科研力氣，我會(huì)以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中積累閱歷，促進(jìn)自己早日成長(zhǎng)。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，制造多彩的生活，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

34、中不斷超越自己，積累教育教學(xué)閱歷，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的老師。 老師個(gè)人研修方案9 踏著緩緩的秋意，我們邁進(jìn)了其次期學(xué)校語(yǔ)文骨干老師研修班的大門(mén)，開(kāi)班的動(dòng)員大會(huì)讓我懈怠的思想有了緊迫感。劉局長(zhǎng)的話(huà)意味深長(zhǎng)，能與吳主任和那么多師姐一起學(xué)習(xí)，溝通，這始終是我的幻想。始終以為和他們相距很遠(yuǎn)，今日近距離的接觸，才感覺(jué)到相識(shí)相知恨晚。中央電視臺(tái)有一則公益廣告：“心有多大，舞臺(tái)就有多”。給我們啟發(fā)很大。在工作中，懶散主義，固步自封主義者太多，而勤奮主義，創(chuàng)新主義者又太少。感謝這次語(yǔ)文研修班給了我們這樣一個(gè)呈現(xiàn)自己舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，正如玉林老師所表述的：懷著感謝的心情走進(jìn)來(lái)，懷著懇切的心情走過(guò)來(lái)，你就會(huì)帶著喜

35、悅的心情走出來(lái)。針對(duì)這次語(yǔ)文研修學(xué)習(xí)，我制定如下方案： 一、 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí) 實(shí)踐來(lái)源于理論，要想盡快的提高語(yǔ)文教學(xué)水平，還得先從教育教學(xué)理論學(xué)起，雖然工作很忙，但我會(huì)抽出時(shí)間，每天保證至少一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，閱讀的內(nèi)容包括：教育理論書(shū)籍，最新教育動(dòng)態(tài)和新聞，教育名家，自己征訂兩套教育刊物，向?qū)W校圖書(shū)室借閱教育書(shū)籍，或向同學(xué)伴侶相互借閱，爭(zhēng)取每月讀兩本教育書(shū)刊，并做好讀書(shū)筆記。以提高自身教育理論水平。 二、 提升課堂教學(xué)質(zhì)量 理論指導(dǎo)實(shí)踐，教育理論的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是為課堂教學(xué)服務(wù)的，為了提高課堂教學(xué)水平我預(yù)備作到： 1、每天細(xì)心備好每一堂課，做到心中有課，上課不慌。 2、上好每一堂課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教

36、學(xué)反思，將存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)逐步改正，讓自己的課堂教學(xué)效果有一個(gè)明顯的改善。 3、主動(dòng)參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)。能“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，通過(guò)教學(xué)研討學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)閱歷，為己所用。預(yù)備每期上一堂教研課，每年有機(jī)會(huì)參加一次校內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，不斷更新自己的教育力氣和水平。虛心向別人學(xué)習(xí)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 三、 保證完成學(xué)習(xí)任務(wù) 從開(kāi)班到結(jié)束整個(gè)語(yǔ)文研修為期一年，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)將學(xué)習(xí)閱歷，心得體會(huì)與學(xué)友共同探討，全年預(yù)備做讀書(shū)卡片50張，每月做五張。全年寫(xiě)教育論文十篇，每月寫(xiě)一篇。每期進(jìn)行一次小結(jié)。嚴(yán)格依據(jù)語(yǔ)文研修班的規(guī)程，按時(shí)完成各種作業(yè)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

37、”希望明年的秋天我能收獲一份沉甸甸的喜悅。 老師個(gè)人研修方案10 都說(shuō)頭三年是新老師的黃金時(shí)期，在參加工作前，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都告知我要好好抓住頭三年的時(shí)間。由于學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作努力的話(huà)，這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過(guò)的話(huà)，教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。所以在此本人結(jié)合個(gè)人專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)制定個(gè)人的三年進(jìn)修方案，以作鞭策。 一、教育教學(xué)方面 1、明確自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展發(fā)向，要在自己的專(zhuān)業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)代教育的理念和技能，把握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)面，不斷更新教育觀(guān)念，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。 2、樂(lè)觀(guān)參加省、市、區(qū)內(nèi)新課

38、程改革的培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫穿，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。 3、經(jīng)常走出去傾聽(tīng)名師、特級(jí)老師的觀(guān)摩課以及各種爭(zhēng)論課，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果。 4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，多寫(xiě)案例、教育日志、論文，使自己成長(zhǎng)為“爭(zhēng)論型”的老師。經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。 二、理論學(xué)習(xí)方面 1、做一名學(xué)習(xí)型的老師，利用課余時(shí)間，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，多看課外書(shū)，不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。 2、老師

39、是同學(xué)的典范，老師的一行一舉都會(huì)成為同學(xué)模擬的對(duì)象。老師應(yīng)樂(lè)觀(guān)參加社會(huì)公益活動(dòng)，以身作則，用自己的行動(dòng)去教育同學(xué)。做一個(gè)師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。 3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門(mén)組織或支配的教育教學(xué)研討或?qū)ν鉁贤ɑ顒?dòng)中樂(lè)觀(guān)擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)觀(guān)摩、示范課任務(wù)。 4、寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中查找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華。 三、思想方面 老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名老師，對(duì)自己工作布滿(mǎn)熱忱才是最重要的。我要做到寵愛(ài)自己的工作崗位，把學(xué)?？闯墒亲约旱募?，把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，聽(tīng)從學(xué)校

40、的工作支配。在工作中要做到不斤斤計(jì)較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。如：、中學(xué)校信息技術(shù)、學(xué)校生電腦報(bào)、電腦迷等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。 在將來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師、并在科研上有所收獲。 老師個(gè)人研修方案11 為適應(yīng)素養(yǎng)教育課程改革的需要，不斷提高老師自身爭(zhēng)論新教材，把握新教材，正確使用新教材的力氣，現(xiàn)制定研修計(jì)如下： 一、研修目標(biāo)和內(nèi)容： 1、進(jìn)一步研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解、把握新課程的四個(gè)基本理念。 2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 3、結(jié)合學(xué)情，探究閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)

41、量。 4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。 5、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 二、研修方式： 1、在研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。 2、老師要把握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到把握傳授學(xué)問(wèn)的深淺程度。 3、老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要留意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，及自學(xué)力氣的培育和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。 4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。 老師個(gè)人研修方案12 為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校

42、本研修中獲得更大的進(jìn)展，特制訂本方案。 一.工作目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)跟現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，連續(xù)深化實(shí)踐新課程理念。 2.以課堂為抓手，在觀(guān)、評(píng)、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。 3.樂(lè)觀(guān)參與活動(dòng)，拓展視野，獲得進(jìn)展。 二.工作內(nèi)容 （一）個(gè)人讀書(shū) 1.學(xué)習(xí)20 xx版學(xué)校生物課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)變化緣由，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。 2.學(xué)習(xí)顧明遠(yuǎn)主編的教育心理學(xué)，完成教育案例5篇 （二）聽(tīng)評(píng)課 1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，每學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。 2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。 （三）參與小組集中研修 1.樂(lè)觀(guān)參與集體備課活動(dòng)，并做好相關(guān)工作

43、。 2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論。 3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中消逝的新問(wèn)題，做到準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論解決。不斷積累課改工作閱歷。 4.以典型課例跟專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。 5.學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。 6.學(xué)習(xí)老師反思力氣的培育與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。 （四）教育教學(xué)閱歷總結(jié) 總結(jié)主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的狀況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。 三.學(xué)習(xí)形式 1.樂(lè)觀(guān)參加校本研修活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的

44、問(wèn)題。 2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有共性的教案。 3.深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題爭(zhēng)論反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前跟課后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。 5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)跟溝通。 老師個(gè)人研修方案13 有幸參加了北大的“語(yǔ)文老師職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn)，讓我再次對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思，意識(shí)到必需給自己擬定一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，讓自己對(duì)將來(lái)的進(jìn)展有更清晰的把握，應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也讓生活更充實(shí)更陽(yáng)

45、光。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對(duì)自己人生的端詳，也是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種督促。 （一）自身成長(zhǎng)歷程 本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專(zhuān)業(yè)，工作之后通過(guò)自學(xué)獲得河北師范高校教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)2年英語(yǔ)，后始終在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。曾為備課組長(zhǎng)，現(xiàn)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)。參加過(guò)“省培”、“國(guó)培”以及本次的語(yǔ)文老師進(jìn)展高端研修。 （二）個(gè)人進(jìn)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng) 我從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作已18年，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)始終持有比較飽滿(mǎn)的熱忱，能夠“把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)做是一種享受，把育人當(dāng)做是一種歡快”。在課堂教學(xué)中留意通過(guò)聲情并茂地示范性朗讀來(lái)感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)閱讀文本的愛(ài)好；留意培育同

46、學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣；留意課前三分鐘演講以及讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)；鐘情于古詩(shī)文教學(xué)，比較留意傳統(tǒng)文化的傳承；能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育相結(jié)合，留意培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒(méi)有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒(méi)有使用過(guò)練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來(lái)教學(xué)，更沒(méi)有在雙休日和寒暑假給同學(xué)補(bǔ)過(guò)課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，留意切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地愛(ài)惜了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，因此所教同學(xué)比較愛(ài)上語(yǔ)文課，語(yǔ)文成果也較為優(yōu)秀。 （三）存在問(wèn)題或不足 上班前幾年，比較熱衷于閱讀中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進(jìn)的理

47、念和好的方法來(lái)指導(dǎo)自己平常的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了，自主讀書(shū)的時(shí)候卻越來(lái)越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來(lái)讀整本的書(shū)。全憑“吃老底”，自感作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)太少，欠缺厚重的底蘊(yùn)。 其次，雖然自己在平常的教育教學(xué)及科研方面比較留意積累，有時(shí)會(huì)把同學(xué)的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來(lái)自身身體素養(yǎng)下降，有時(shí)會(huì)有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù)，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒(méi)有深化的總結(jié)和提升，撰寫(xiě)科研論

48、文的力氣有待提高。 再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒(méi)有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買(mǎi)課外書(shū)，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)玩耍，大人孩子都沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更不要談什么閱讀力氣的培育了。 針對(duì)以上問(wèn)題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫(xiě)作教學(xué)”，設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書(shū)方案，以此帶動(dòng)自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。 老師個(gè)人研修方案14 新課程改革的關(guān)鍵在于老師，中學(xué)校骨干老師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力氣，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深進(jìn)展的重要力氣。我有幸

49、成為一名骨干老師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃如下： 一、進(jìn)展目標(biāo)： 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，樂(lè)觀(guān)投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同同學(xué)命進(jìn)展的高度樂(lè)觀(guān)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為爭(zhēng)論型、開(kāi)拓型老師。 二、研修方案： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加

50、自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng) 補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽(tīng)做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)專(zhuān)家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。 4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)同學(xué)。 三、具體措施 1、